Конспект
сюжетно – ролевой игры «Больница»
(средний
возраст 4-5 лет)
Цель:
сформировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру «Больница».
Задачи:
Воспитательные:
-
формировать положительные взаимоотношения между детьми (дружелюбие, взаимопомощь),
воспитание организованности, умения выполнять правила игры, настойчивости,
выдержки.
Образовательные:
-
учить детей сочетать взаимосвязь образа, игрового действия и слова, развивать
речевое общение детей в игре (диалогическую речь), пополнять словарь: терапевт,
хирург, рецепты.
Развивающие:
-
продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры «Больница» (терапевт,
хирург, аптека, скорая помощь), постепенно подводить детей к самостоятельному
созданию игровых замыслов, отражать в игре свои знания о больнице; в игре,
содержащей несколько ролей, совершенствовать умение объединять, распределять
роли, выполнять игровые действия, действовать в соответствии с общим игровым
замыслом.
Оборудование
и атрибуты для игры: халаты, колпаки для
врача, стулья, руль, предметы для врача, коробочки для аптеки.
Создание
игровой ситуации:
а)
в группе созданы кабинет врача-терапевта (стол, стульчики с предметами для
врача - терапевта - фондоскоп, шпатель, рецепты);
б)
кабинет хирурга (кушетка, стол, стул, предметы для врача - лоток, вата, йод,
зеленка, бинт);
в)
киоск «Аптека», с лекарствами;
г)
машина «Скорая помощь», руль.
Открыта
больница, врачи ведут прием больных. В аптеке получают лекарства. Машина «Скорая
помощь» привозит больного.
Руководство
игрой:
Во
время проведения беседы с детьми слежу за тем, чтобы дети по желанию брали себе
роли, а во время игры постоянно наблюдаю и напоминаю о проявлении друг к другу
доброжелательных отношений; расширяю содержание игры, уточняю игровых действий
и исполнения ролей, применяю наводящие вопросы, советы, рекомендации; применяю
участие самого воспитателя в игре, по окончании игры отмечаю дружные действия
детей, обсуждение игры, отмечаю положительные взаимоотношения её участников.
Ход
игры.
Воспитатель:
- Дети мы сегодня с вами будем играть в игру, а вот в какую вы сейчас
отгадаете.
Раздается
сигнал сирены и вместе с шофером в группу въезжает Доктор Айболит.
Доктор
Айболит: - Здравствуйте, дети! А вы меня узнали?
Кто же я? (ответы детей). Из какой я сказки?
Ребенок
читает отрывок:
Добрый
доктор Айболит.
Он
под деревом сидит,
Приходи
к нему лечиться
И
корова, и волчица,
И
жучок, и паучок и медведица.
Всех
излечит, исцелит
Добрый
доктор, Айболит.
Доктор
Айболит: - Ой, да у вас здесь как много интересного!
Наверное, открыта больница? (начинают рассматривать).
а)
подходят к кабинету врача (здесь лежат на столе фондоскоп, градусник, шпатель,
рецепты). Рассматривают каждый предмет?:
-
Что это? (градусник)
-
Для чего он нужен?
-
А что это? (фонендоскоп)
-
Для чего он нужен? И т.д.
-
Как называется врач, который работает в этом кабинете? (терапевт).
б)
подходят к кабинету врача - хирурга (на столе лежат инструменты - ножницы, вата,
бинт, зеленка, йод, палочка):
-
Для чего нужны эти инструменты?
-
Для чего нужен бинт, вата?
-
Для чего нужны йод, зеленка?
-
Как называется врач, который работает в этом кабинете? (хирург)
-
Что он делает?
в)
подходят к аптеке:
-
Что это? (аптека)
-
Что в ней находится? (лекарства)
-
Для чего?
-
Кто работает в ней? (аптекарь, фармацевт).
Воспитатель:
- Дети, а что нужно, чтобы никогда не болеть? (закаляться, заниматься
физкультурой, зарядкой).
Доктор
Айболит поет:
Закаляйся,
если хочешь быть здоров,
Занимайся,
не лечись у докторов,
Водой
холодной обливайся, если хочешь быть здоров.
Звонок
по телефону (запись магнитофонная).
Голос
Зайчихи: - Ай, ай, ай! Это я зайчиха!
Мой
зайчик попал под трамвай!
Он
бежал по дорожке
И
ему перерезало ножки 1
И
теперь он больной и хромой
Маленький
заинька мой!
Доктор
Айболит: - Не беда! Сейчас приеду. Я пришью ему
новые ножки. И он побежит по дорожке. Спешу, дети, на помощь зайчихе. До
свидания! (сигнал, уезжает).
Воспитатель:
- Дети, мы с вами видели здесь кабинет врача-терапевта, врача - хирурга,
аптеку, правильно! А кто мне скажет, как быть, если ты сильно заболел, у тебя
очень высокая температура, а в больницу ты идти не можешь? Что нужно сделать?
(ответы детей). Так, в какую же игру, мы сегодня будем играть? (Больница). А
что еще не хватает в нашей игре? (Машина - «Скорая помощь»).
-
А для чего она нам нужна в этой игре?
-
Что делает шофер? (правильно молодцы!)
·
Начинается распределение ролей.
-
Кто хочет быть врачом - терапевтом?
-
Кто будет хирургом?
-
А Надя у нас будет работать в аптеке. Она будет выдавать лекарства.
-
А кто будет пациентами?
-
Что они делают?
-
Шофером у нас будет Кирилл. Он будет привозить больных на прием к врачам.
Беседа с детьми о правилах - взаимоотношениях.
-
Что мы должны говорить, когда больной входит в кабинет врача? А когда - уходит?
(спасибо - до свидания).
-
А когда получаешь лекарства в аптеке, что говорить?
-
Не забывайте также благодарить и шофера за то, что вовремя доставил больного в
больницу.
·
Физминутка (музыкальная).
Воспитатель:
- Ну вот, все готово у нас. Давайте поиграем в нашу игру «Больница».
Дети
занимают свои места.
Начинается прием
больных. Входит...
Ребенок-больной:
- «Здравствуйте, доктор. У меня болит горло, высокая температура.
Врач:
- Здравствуйте! Садитесь. Покажите свое горло. Скажите «А». Поставьте градусник.
-Да, у вас высокая
температура. У вас ангина. Я вам еще выпишу таблетки и еще полоскайте горло.
Идите и получите в аптеке лекарства.
Больной:
- Спасибо, до свидания. Приходит к аптеке.
Больной:
Здравствуйте! Вот мои рецепты, дайте, пожалуйста, мне лекарства.
Аптекарь:
- Возьмите, пожалуйста. Принимать по 1 таблетке 3 раза в день.
Больной:
- Спасибо! До свидания! Входит мама с ребенком.
Мама:
- Здравствуйте! У меня заболела дочка. Высокая температура, сильный кашель! Что
с ней не знаю. Помогите, пожалуйста, доктор!
Врач:
- Сейчас мы её послушаем! (кладем ребенка на кушетку). Дыши! Не дыши! У девочки
- хрипы. Ей необходимо поставить горчичники (давайте поставим, и дадим ей
микстуру). Я её кладу в отделение (ставит горчичники и дает микстуру).
Вдруг
раздается сигнал.
Воспитатель
объявляет: - «Прибыла скорая помощь! Привезла
больного!» Шофер помогает довести больного до врача, а потом возвращается к машине,
дает «сигнал» и уезжает назад. (Потом этот же ребенок становится пациентом).
Больной: (из скорой помощи) -
Здравствуйте!
Врач: - Что с вами случилось?
Больной: - Я поранил руку.
Врач: - Сейчас я вас посмотрю
((осматривает и говорит). «Вам надо обработать рану. Я вас направлю к хирургу!
(больной идет к хирургу).
Врач-хирург: - Здравствуйте!
Давайте мы сейчас обработаем рану и наложим повязку (делает).
Больной: - Спасибо! Теперь
я могу идти домой.
А) если останется
время, можно пустить еще 1 -го больного.
Б) после больницы
девочки могут идти «домой» и сами играют в игру «семью».
Воспитатель:
- Дети, врачи приняли всех больных, и рабочий день у них заканчивается.
Больница закрывается. Но, прежде, чем уйти домой что они должны сделать?
Дети: - «Все
убрать по своим местам, навести порядок в кабинете! (дети убирают).
·
Итог игры:
Воспитатель:
- Ну вот, и закончилась наша игра.
-
Как называлась она?
-
Кто участвовал в игре? (называют дети)
-
Вам понравилась игра, почему?
-
Если она вам понравилась, то мы продолжим в неё играть завтра, а сейчас -
уходим на прогулку!
Сюжетно
– ролевая игра «Больница
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.