Конспект
сюжетно-ролевой игры "Корабль" для детей от 3 до 4 лет
Подготовила и провела воспитатель
высшей квалификационной категории МБДОУ№ 51 В.В.Гарифуллина
п. Малышева, 2017г.
Цели:
-
учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли;
-
учить создавать необходимые постройки, пользоваться предметами – заменителями,
понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней;
-
формировать доброжелательные отношения между детьми.
Задачи:
-
побуждать детей использовать в игре знания об окружающей жизни, впечатления о
произведениях литературы;
-
продолжать развивать умение договариваться, планировать и обсуждать действия
всех играющих;
-
побуждать детей самостоятельно создавать недостающие для игры атрибуты;
-
развивать творческое воображение, способность совместно разворачивать игру.
Подготовка
к игре.
Беседа
о море и кораблях. Рассматривание иллюстраций. В свободное время
предложить раскрасить различные корабли.
Чтение
стихотворения А.Барто «Кораблик». Рассматривание иллюстраций с изображением
людей в матросской одежде, разнообразных видов водного транспорта (катера,
корабли, лодки, яхты и т.д.). Домашнее задание: родители вместе с детьми
изготавливают бинокли из различных материалов.
Слушание
грамзаписи «Шум моря», детских песен: Барбарики «Волна», песня из фильма
«Свистать всех на верх». Рассказ воспитателя об обитателях моря. Дидактическая
игра «Что возьмём с собой в путешествие по морю?». Спортивная игра «Переправа».
Игровой
материал.
Бескозырки,
воротнички, бинокли, штурвал, спасательный круг, игрушки морских обитателей, якорь.
Ход
игры.
-
Дети, послушайте. Звучит фонограмма. Слышите шум? Что это так шумит?
(Прислушиваются) Слышите, это плеск воды. Так шумит море. Вот сейчас я слушаю
плеск воды и представляю, какое огромное море.
-
Ребята, а хотелось бы вам отправиться в морское плавание? (Да).
-
На чем мы поплывем? (на корабле). А мы сможем с вами построить корабль? (Ответы
детей).
-
Замечательно, я вам буду помогать. Посмотрите, какой у меня есть сюрприз для
вас (показываю детям заготовку для постройки кормы). С помощью этой заготовки
мы построим корму корабля, а корпус выполним из кирпичиков (воспитатель с
детьми выполняют постройку).
-
Как мы хорошо потрудились. Давайте обойдём вокруг нашего корабля и посмотрим на
него. Какой у нас получился корабль? (Большой, красивый …).
-
Дети, мы с вами уже рассматривали на картинках корабли и говорили, что каждый
из них имеет своё название. А наш корабль как мы назовём? (Ответы детей).
-
Наш корабль мы назвали «Отважные моряки».
-
Посмотрите, дети, что я принесла. (Показываю коробку, на которой нарисован
корабль. Открываю, достаю матросские воротники, бескозырки).
-Дети,
что это? (называют атрибуты). Как вы думаете, кто носит такую форму? (Моряки).
-
А вам хочется надеть бескозырку, воротничок? (Да) Давайте я вам помогу. Какие
вы красивые, настоящие моряки. Хотите посмотреть на себя, подойдите к зеркалу. Оденьте
приготовленные вами бинокли.
-
Теперь можем отправляться в плавание по морю. Дети, кто управляет кораблём, кто
самый главный на корабле? (Капитан). Можно я буду капитаном «Отважных моряков»,
а вы будете матросами? А теперь занимайте свои места на корабле, сейчас мы
отправимся в плавание. Все ли взяли с собой бинокли? (Да). А зачем они нам
нужны? (Ответы).
-
Максим, поднимай якорь. Мы отплываем. Рассаживайтесь поудобнее, мы, наверное,
сегодня увидим много интересного. (Звучит «Шум моря»)
-Вот
мы отплыли от берега. Ой, какое огромное море, даже не видно берегов. Как нас раскачивают
волны. Давайте закроем глаза, отдохнём, послушаем, как шумит море (звучит
фонограмма).
-Дети,
открывайте глазки, посмотрите, может мы, что нибудь увидим. Нет ничего не
видно. Давайте посмотрим в бинокль. Что вы видите? (Ответы детей). А я
вон там вдали, кажется, что-то вижу. Сейчас, сейчас подплывём поближе.
Точно, это же остров. Какой он большой. Сейчас мы к нему подплывём.
-
Ребята, посмотрите, на этом острове нас просят о помощи. Давайте сойдем на
берег и посмотрим, что же тут произошло. Опустить якорь!
Дети
с воспитателем подходят к столам, на которых лежат игрушки морских обитателей
(дельфин, осьминог, краб, рыбы, акула и др.). На соседнем столе стоит емкость с
водой. Ребята, на острове случилась беда. На сушу выбросило морских обитателей,
но без воды они погибнут. Необходимо срочно их назвать и отпустить в море
(емкость с водой). (Дети берут по одной игрушке, называют ее и отпускают в
«море»).
-
Молодцы, всех морских обитателей вы назвали правильно и успели их спасти. Пора
продолжить наше путешествие. Команда по местам!
Дети
занимают места на корабле.
-
Полный вперед. Звучит детская песня о море. Матросы, возьмите ваши
бинокли, посмотрите, по правому борту тонет зайчонок. Ксюша, возьми
спасательный круг бросай зайчишке в «воду».
Воспитатель
производит спасательные действия (одевает зайчику спасательный круг и поднимает
его на корабль). Зайчишка промок и замерз, его нужно согреть.
-
Ариша, заверни в одеяло нашего гостя, уложи его спать и мы поплывем дальше.
-
Следующая остановка, на спортивном островке. Ребята, как вы думаете, какими
должны быть моряки? (ответы детей: сильными, смелыми и т.д.). Сейчас на
островке, как настоящие моряки мы выполним спортивную разминку. Дети с
воспитателем выполняют упражнения под веселую музыку.
-
Ну что же пора нам возвращаться в группу. Занимайте свои места на корабле, мы
возвращаемся.
Во
время обратного плавания дети говорят понравилось ли им плыть на корабле? Что
они видели? Где побывали.
-
Вот мы и приплыли. Здесь вас ждёт ещё один сюрприз. Раздаю пароходики,
сделанные из бумаги, и предлагаю дома отпустить их в плавание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.