Конспект сюжетно-ролевой игры в
средней группе «Зоопарк»
Воспитатель : Сидорова Е.В.
Цель: Способствовать обогащению
самостоятельного игрового опыта детей.
Задачи:
Создать условия для: - возникновения и
развития сюжетно-ролевой игры «Зоопарк»; -формирования умения согласовывать
игровые действия с принятой ролью, используя различные предметы-заместители;
-формирования доброжелательных
отношений, интереса к общему делу.
Упражнять в распространении предложений
путем введения однородных определений (лиса рыжая, пушистая).
Игровые действия:
-Поиск животных.
-Постройка клеток для зверей.
-Подбор корма.
-Подборка билетов для посетителей.
-Экскурсия по зоопарку.
Предварительная работа:
- Беседы о зоопарке,
- подвижные игры,
- рассматривание картин и моделей животных
из зоопарка.
- пальчиковые и речевые игры о
животных,
- загадывание загадок о животных
- продуктивная деятельность (рисование,
лепка, раскрашивание представителей животного мира).
Оборудование:
-Игрушки- животные, стулья.
-Кошельки, деньги, касса.
-Коляски. куклы.
-Тарелочки и имитация фруктов и овощей
для кормления животных.
-Руль, стулья, фуражка для водителя
машины.
-Строительный материал.
Ход игры:
Воспитатель. Дети, нам пришла
телеграмма. Как вы думаете от кого?
Д. От Айболита.
В. Правильно. Здравствуйте, дети.
Помогите мне, пожалуйста, найти моих зверей. Кто потерялся, вам подскажут
загадки.
-Большие рога, высокие ноги, он ходит по
снегу совсем без дороги. Помочь человеку он может в делах, катает детишек на
быстрых санях (олень)
-У него есть брат в лесах, сам он
плавает во льдах. Бурый брат, а он весь белый, но такой же сильный,
смелый (белый медведь).
-Вылупился из скорлупки, у него большие
зубки,
Нравом он не очень мил, любит погружаться
в Нил. (Крокодил)
-Полюбуйтесь поскорей! Перед вами - царь
зверей,
Всколыхнулась чудо-грива, шелковиста и
красива. (Лев)
-Вот лошадки, все в полосках, может быть,
они в матросках
Нет, они такого цвета. Угадайте, кто же
это? (Зебры)
-Ты узнать меня сумей-ка, я - лошадка с
длинной шейкой.
Ты, дружок, конечно, прав, понял ты, что я... (жираф).
(Дети находят пропавших животных и
помещают их в грузовик).
В.А куда же мы поместим животных, чтобы
они опять не потерялись?
Д.Отвезем в зоопарк.
В.А у нас в городе есть зоопарк?
-Д. Нет. Нужно построить.
( Дети отбирают необходимый строительный
материал и строят клетки и вольеры в соответствии с размерами животных. При
этом дети рассказывают, для кого строят, какое это животное).
В. Замечательно. Клетки построены, звери
размещены. Но в зоопарке еще растут деревья, везде стоят лавочки для отдыха,
карусели для детей, киоски с сувенирами. Предлагаю обустроить наш зоопарк.
(Дети привозят дополнительный строительный материал, деревья, обустраивают
парк).
В.Зоопарк построен и ждет посетителей, но
прежде чем он откроется, что нужно сделать?
Д.Покормить животных.
В.А кто это делает в зоопарке.
Д.Рабочие зоопарка.
В.А еще там работает кассир, экскурсоводы,
которые рассказывают о животных.( Дети вместе с воспитателем выбирают кто будет работать в
зоопарке ,кормят животных, сопровождая действия речью).
В.А остальным детям я предлагаю стать
посетителями. Вы будете мамами и папами. Сейчас вы сходите «домой», приведите
себя в порядок. Возьмите своих «детей» и мы вас ждем в зоопарке.
(дети готовятся к посещению зоопарка).
В. (в рупор) Внимание!
Внимание! Спешите, спешите. К нам приехал зоопарк!
Занял самый лучший парк! Приходите
поскорей!
Поглядите на зверей! Взрослые, и дети!
В гости приходите! Можно делать фото!
Только не ДРАЗНИТЕ!
В. Ребята, вы услышали приглашение
в зоопарк?
В. А на чем мы можем поехать
в зоопарк?
Д. На машине, автобусе. На каком
транспорте мы с вами сможем доехать до зоопарка все вместе? (на
автобусе)
В. Предлагаю отправиться в зоопарк
на автобусе. (Дети строят автобус из стульев ).
Наш автобус не может ехать без шофёра.
Кто будет шофёром? А вы будете? (пассажирами).
Молодцы! Поехали! А чтобы не было скучно ехать, споём нашу любимую
песенку.
«Весёлые путешественники»
Мы едем, едем, едем, мы едем
в зоопарк,
Увидим там медведя и маленьких зайчат.
Нам весело живётся, мы песенку поём,
А в песенке поётся о том, как мы живём.
В. А вот и зоопарк. Что нужно
сделать, перед тем как зайти в зоопарк (купить билет).
Ситуация общения «Кассир
в зоопарке (ребёнок) и посетитель (ребёнок)»
- Дайте мне, пожалуйста, один билет
в зоопарк.
- Пожалуйста, возьмите!
- Дайте билет мне и моему другу и т. д.
В. Билеты купили. Молодцы! А теперь
повторим правила поведения в зоопарке (дети называют правила и
прикрепляют знаки на магнитную доску).
Мы пришли сегодня в парк.
В наш весёлый зоопарк.
В зоопарк пришли мы дружно,
Посмотреть зверушек нужно.
В. А вот и экскурсовод, который нам
расскажет о животных.
-Дети с помощью воспитателя рассказывают
о животных.
В.: Это что за великан ростом как
подъёмный кран?
Д. Это, голову задрав, нас приветствует
жираф.
В.Жираф обитает в жарких странах. Самое
высокое животное на земле. У него маленькая голова, короткие уши и небольшие
рожки, большие глаза. У жирафа очень длинная шея, длинные ноги и длинный хвост,
длинный язык. Им он срывает листья с веток, густо покрытых колючками.
В.Слон живет в Африке. У слона огромная
голова с большими ушами, длинным хоботом и маленькие глаза. Слон серого цвета,
у него толстые ноги, тонкий хвост с кисточкой на конце, бивни у папы и сына, у
мамы нет. Слон питается листьями растений. Это умное, спокойное животное,
хороший помощник человеку.
Д. У слона большие уши, как гора,
огромен слон. Равных нет ему на суше: слон по весу чемпион.
В. Зебра – травоядное животное. Она
родственница лошади, но бегает не так быстро, как лошадь. От врагов защищается
передними копытами.
Д. Любит зебра по лужайке в полосатой
бегать майке. Зебра даже за конфетку не наденет майку в клетку.
В.Это лев. Льва увидишь –
сразу ясно: царь зверей, шутить опасно. Грозный вид и грозный рык – даже
гриву не подстриг.
Д. Это тигр. Тигр – крупный хищный кот.
Полосатый, как матрас, смотрит строго он на нас.
В. Крокодил. Хищник с пастью точно ров,
проглотить он всех готов. Страшный и зубастый. Плавает под водой бесшумно и
незаметно подкрадывается к своей добыче. Ночь проводит в воде, а к восходу
солнца выходит погреться на солнышке.
Д. И девчонкам и мальчишкам корчит
рожицы мартышка. В зоопарке без детей жить бы грустно было ей.
В. Какие они озорные. Прыгают, строят
рожицы. Ноги у них упругие, как пружинки. Поиграем в весёлых мартышек?.
Физкультминутка: «Мартышки».
Мы весёлые мартышки,
Мы играем громко слишком.
Все в ладоши хлопаем,
Все ногами топаем,
Надуваем щёчки,
Скачем на носочках,
И друг другу даже,
Языки покажем.
Оттопырим ушки,
Хвостики – вертушки,
Пальчик поднесём ко рту, (тс-с-с)
Дружно прыгнем к потолку.
Шире рот откроем (открывают рот)
И гримасы строим! Раз – два, три, с
гримасой замри.
В. В нашем зоопарке работает
фотограф. Желающие сфотографироваться с обезьянкой, подходите к фотографу.
Выходит ребенок с фотоаппаратом и
начинает фотографировать детей
В. (в рупор) Уважаемые
посетители зоопарка! Зоопарк закрывается. У выхода работает киоск,
где вы можете купить сувениры на память.
Сувениры непростые,
в них картинки разрезные.
Вот и вечер наступает,
Зоопарк наш засыпает,
Засыпает до утра,
Вам уже домой пора.
«Весёлые путешественники» (дети садятся в автобус
и едут в детский сад)
Мы едем, едем, едем, мы едем в детский
сад,
Там ждёт нас мама с папой и ужин для
ребят.
Нам весело живётся, мы песенку поём,
и в песенке поётся о том, как мы живём.
Итог. Ребята, вам понравилось в
зоопарке? А теперь нам нужно отправить телеграмму Айболиту, чтобы он не
волновался за своих зверей. Как мы можем это сделать?(высказывания детей).
Дети по желанию раскрашивают или наклеивают
животных, которых просил найти Айболит и «отправляют» телеграмму.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.