Конспект открытого занятия по хореографии
Бутылкин Олег Анатольевич, педагог
дополнительного образования
Статья отнесена к разделу: Внеклассная работа
Тема: танец «Полька» И.Штраус
Цель: Научить исполнять (танцевать) польку.
Задачи:
разучить движения польки;
познакомить с музыкальным размером танца
«Полька»;
подготовить (разогреть) мышцы рук, ног, корпуса
к занятию случайных травм;
развивать координацию движений, музыкальный
слух;
вырабатывать легкость движений, осанку;
воспитывать вежливое отношение к партнеру(ше);
развивать физические данные ребенка, память,
внимание.
План занятия.
Вводная часть занятия
приглашение детей в зал;
знакомство с педагогом, концертмейстером, между
собой ( посмотри кто рядом);
знакомство с танцевальным залом;
танец и его виды: классический, народный,
бальный, современный.
(видеоряд);
танец «Полька» его родина;
прослушивание музыкального материала (фонограмма
целиком), обращается внимание на музыкальный размер произведения 2/4, 4/4 три
музыкальные фразы (части).
расстановка по линиям в шахматном порядке.
Основная часть занятия
Разминка : на середине зала
маршировка на месте;
упражнения для улучшения гибкости шеи;
упражнения для улучшения эластичности плечевого
пояса и подвижности плечевых суставов;
упражнения для улучшения подвижности локтевого
сустава и эластичности мышц плеча и предплечья;
упражнения для увеличения подвижности
лучезапястных суставов, развития эластичности мышц кисти и предплечья;
упражнения для улучшения подвижности гибкости
суставов позвоночника;
упражнения для развития гибкости плечевого и
поясного суставов;
упражнения для улучшения подвижности коленных
суставов;
упражнения для увеличения подвижности
голеностопного сустава и эластичности мышц голени и стопы.
Игра «Найди своё место»;
педагог раздает резинки двух цветов, одеть на
правые руки (белый – внешний круг, красный – внутренний круг);
Изучение основных движений танца «Полька»:
прыжок «соте»;
приставные шаги;
ритмические похлопывания - хлопки.
подскоки;
Постановка детей в круг (взялись за руки и
растянулись).
Постановка детей в пары.
Разметка мест остановки пар цветным мелом.
Разучивание танца «Полька» по частям:
1 часть - подскоки;
2 часть - прыжок «соте»;
3 часть - приставные шаги, хлопки;
Заключительная часть занятия
исполнение танцевальной композиции «Полька»;
подведение итогов;
поклон (благодарим друг друга - аплодисменты )
для занятия
мелок белый;
резинки двух цветов;
фонограмма частями (с паузами);
фонограмма целая.
бейджик с Ф.И.О педагога;
бейджик с именем ребенка;
музыкальный инструмент;
хореографический зал.
Описание занятия
Приглашаются обучающиеся в зал.
Педагог:
Танцы в 21 век,
Любит каждый человек.
Танцевальная наука!
Это что еще за штука?
Где её преподают?
Тут !!!
в СЮТуре!!
Педагог: Здравствуйте ребята! Меня зовут Олег
Анатольевич. Я – педагог Станции Юных Туристов. Учу детей танцевать. А помогает
мне в этом концертмейстер Филачёв Сергей Михайлович.
Педагог: Хочу познакомиться с вами, каждый
громко назовите свое имя.
Дети: ответы.
Педагог: Вот и познакомились.
Педагог: Как вы думаете, для чего предназначен
зал, в котором мы с вами находимся?
Дети: ответы.
Педагог: Здесь танцуют, зал для танцев.
Педагог: Посмотрите внимательно и скажите какие
предметы в зале помогают танцорам? Что вы видите здесь?
Дети: ответы.
Педагог: Зеркала - помогают нам следить за
правильным исполнением движений руками, ногами, корпусом.
Станок – помогает тренировать и разогревать наши
мышцы. У станка танцоры выполняют различные движения. (показ: например батман
тандю жете, и т.д.)
Музыкальный инструмент баян помогает нам
ритмично исполнять движения. (показ : например полька)
Педагог: Ребята, а вы знаете, что такое танец?
Дети: ответы.
Педагог: Танец – это способ выразить свое
настроение и чувства при помощи ритмичных шагов и движений тела. Наши древние
предки сопровождали танцами все события, которые происходили в их жизни.
Педагог: А какие виды танца вы знаете?
Дети: ответы.
Педагог: Сейчас я вас познакомлю, посмотрите.
Видеоряд:
«Классический» танец - самый трудный танец,
обратите внимание на костюмы исполнителей, их обувь. Танец который сочиняет
хореограф.
«Народный» танец - выражает характер,
отличительные черты каждого народа. Танец который сочиняет сам народ.
«Бальный» танец - танец который танцевали на
балах.
«Современный» танец- танец который родился в 20
веке, изменилась музыка, изменился и танец.
Педагог: Сегодня на занятии мы научимся
танцевать самый веселый и распространенный танец «Полька» - родиной этого танца
является Чехия. Существуют польки венгерская, немецкая, шведская, финская,
полька-галоп, полька-мазурка. Танцевать можно по одному, а можно парами или
группой. А мы будем танцевать парами!
Прослушайте музыкальный размере танца «Полька»
4/4 (иногда 2/4). (прохлопывает педагог)
Давайте прохлопаем вместе. Приготовьте ваши
ручки.
(Прохлопывают дети с педагогом музыкальный
размер)
А теперь послушаем музыку для нашего танца
«Полька», композитор И.Штраус.
Прослушивание музыкального материала.
Педагог: Прежде чем мы с вами перейдем к
разучиванию движений танца, мы должны разогреть наших мышцы, т. е. сделать
разминку. Для этого я поставлю вас в две линии, в шахматном порядке, чтобы вы
не мешали друг другу, видели себя в зеркале.
Педагог:
И так друзья начнем,
Мне нужны ваши ручки, ножки и спинка!
Голова, шея и плечи.
Тренируем мысли и тело,
Приступаем к разминке смело!!
(Е.Гуляев)
Разминка
марш на месте;
повороты, наклоны головы;
поднимание плечей;
локти, кисть ;
наклоны в сторону;
деми плие приседания прямо, с поворотом;
релеве полупальцы 2 ноги, попеременно.
Педагог: Молодцы!
Педагог: А сейчас мы с вами поиграем. Игра
«Найди своё место».
Запомните, пожалуйста, свое место и посмотрите
кто стоит рядом с вами. Теперь представьте, что вы бабочки, жуки, а ваши места
цветы. Бабочки, жуки летают по полю и тут появляется туча. Каждая(ый) летит на
свой цветок. Молодцы!!!!!
Педагог раздает детям резинки двух цветов, одеть
на правые руки. Внимание - резинки (белый – внешний круг (девочки), красный –
внутренний круг(мальчики)).
Педагог:
Теперь наберемся терпения,
Перейдем к изучению движений,
Движения танца просты, посмотри и повтори!
Педагог: Первое движение: подскоки на месте по
одному. Отработка движения под музыку (музыкальная фраза №1).
Следующее наше движение: прыжок на месте по
одному «соте». Прыжок на месте по очереди, стоя парами лицом к друг другу.
Отработка движения под музыку (музыкальная фраза №2).
Далее: приставные шаги; и добавляем хлопки.
исполняем комбинацию: приставные шаги + хлопки.
Соединяем все движения вместе: прыжки;
приставные шаги; хлопки. Отработка движения под музыку (музыкальная фраза №3)
Педагог: Запомнили?
Дети: ответы.
Педагог: Сейчас мы с вами встанем в круг. Это мы
сделаем очень просто – возьмемся за руки, и разойдемся (растянем руки), опустим
руки и сделаем 1 шаг назад. Теперь повернемся по кругу и исполним под музыку
подскоки .
Педагог: Молодцы!
Педагог ставит детей в пары. Отмечает место
остановки пары цветным мелом.
Педагог: Ребята, а сейчас мы повторим все
движения с остановками в следующем порядке:
1 часть – подскоки;
2 часть – прыжок «соте»;
3 часть – приставные шаги, хлопки;
4 часть – подскоки;
5 часть – прыжок «соте».
Педагог:
Если танца будет мало,
Есть у танца поворот:
Мы станцуем всё сначала,
А потом – наоборот!
А теперь соединяем все наши движения в танец и
исполняем его полностью.
Педагог: Молодцы!
Педагог: Вот и подошло к концу наше занятие.
Скажите, пожалуйста. Какой танец сегодня мы научились танцевать? Какая страна
является родиной танца «Полька»? Узнали какие стили танца? Какие предметы
помогают нам? Вы молодцы, были внимательными и выполняли движения правильно.
Поблагодарим друг друга аплодисментами.
Спасибо.
КОНЕЦ
