Театрализованная
деятельность - инсценирование сказки
К. И.
Чуковского «Краденое солнце» детьми группы №3
(введение нового героя).
Участники:
дети, воспитатели (воспитатель 1 – М. М. Бойцова,
воспитатель 2 – Сапожникова Н. А.), родители группы № 3, музыкальный работник.
Цель:
инсценирование сказки К. И. Чуковского «Краденое солнце»
детьми в
стихотворной форме с введением в сказку нового героя, придумывание сказки на
новый лад.
Задачи:
- вспомнить с
детьми знакомую сказку, используя беседу и сюрпризный момент,
- учить детей
понимать образное содержание и идею сказки, видеть взаимосвязь между
содержанием и названием произведения,
- показать
возможности развития сюжета сказки при некотором его изменении (введение нового
героя),
- стимулировать
желание детей придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке,
- стимулировать
речевую активность,
- воспитывать
эмоциональное восприятие сказки, учить оценивать характеры героев, передавать интонацию
голоса, жесты, мимику,
- пополнить
словарный запас детей эмоционально - оценочной лексикой,
- развивать
творческое воображение,
- воспитывать
чувство доброжелательности в общении с людьми. Показать на примере героев
сказки и нового героя.
Работа
с родителями:
- участие
родителей в подготовке к инсценированию сказки детьми (изготовление костюмов,
масок, элементов декорации),
- консультации
родителям при подготовке к театральной деятельности,
- непосредственное
участие родителей в представлении (новый герой – Доктор Айболит, чтец).
Материал
к театрализации: ширма, костюмы, маски, атрибуты,
аудиозапись «Солнце по небу гуляло…», флэшка, экран, презентация «К. И.
Чуковский – «Краденое солнце» (2 слайда), музыкальная шкатулка, игрушечные
медицинские инструменты и инструменты парикмахера, схемы, магнитная доска,
буквы на магнитах.
Ход театрализации:
Дети
и взрослые входят в зал под музыку «Чудо-сказка», авторы
Е. Филиппова, Е. Полухин.
Воспитатель
1 обращает их внимание на музыкальную шкатулку:
«Ребята, посмотрите на эту музыкальную шкатулку. Хотите узнать, что там?».
Дети отвечают:
«Да!».
Из шкатулки
доносится мелодия «Солнце по небу гуляло…» (начало сказки).
Воспитатель
1: «Дети, а вы узнали сказку?».
Дети: «Краденое
солнце!» (на экране появляются 2 слайда из презентации).
Воспитатель
1: «А то, что было дальше, мы сейчас расскажем и покажем
нашим зрителям. Вы согласны?».
Дети:
«Да!».
Дети
и чтец (родитель) приступают к показу сказки (отрывок):
Рано-рано
Два барана
Застучали в
ворота:
Тра-та-та и
тра-та-та!
«Эй вы, звери,
выходите,
Крокодила
победите,
Чтобы жадный
Крокодил
Солнце в небо
воротил!»
Но мохнатые
боятся:
«Где нам с этаким
сражаться!
Он и грозен, и
зубаст,
Он нам солнца не
отдаст!»
И бегут они к
Медведю в берлогу:
«Выходи-ка ты,
Медведь, на подмогу.
Полно лапу тебе,
лодырю, сосать,
Надо солнышко идти
выручать!»
Но Медведю воевать
неохота:
Ходит-ходит он,
Медведь, круг болота,
Он и плачет,
Медведь, и ревёт,
Медвежат он из
болота зовёт:
«Ой, куда вы,
толстопятые, сгинули?
На кого вы меня,
старого, кинули?»
А в болоте
Медведица рыщет,
Медвежат под
корягами ищет:
«Куда вы, куда вы
пропали?
Или в канаву
упали?
Или шальные собаки
Вас разорвали во
мраке?»
И весь день она по
лесу бродит,
Но нигде медвежат
не находит.
Только чёрные совы
из чащи
На неё свои очи
таращат.
Тут зайчиха
выходила
И Медведю
говорила:
«Стыдно старому
реветь -
Ты не заяц, а
Медведь.
Ты поди-ка,
косолапый,
Крокодила
исцарапай,
Разорви его на
части,
Вырви солнышко из
пасти,
И когда оно опять
Будет на небе
сиять,
Малыши твои
мохнатые,
Медвежата
толстопятые,
Сами к дому
прибегут:
«Здравствуй,
дедушка, мы тут!»
И встал
Медведь,
Зарычал
Медведь,
И к Большой
Реке
Побежал
Медведь.
А в Большой
Реке
Крокодил
Лежит,
И в зубах
его
Не огонь
горит, —
Солнце
красное,
Солнце
краденое.
Подошёл Медведь
тихонько,
Толканул его
легонько:
«Говорю тебе,
злодей,
Выплюнь солнышко
скорей!
А не то, гляди,
поймаю, —
Пополам переломаю,
—
Будешь ты, невежа,
знать
Наше солнце
воровать!
Пропадает целый
свет,
А ему и горя нет!»
Но бессовестный
смеётся
Так, что дерево
трясётся:
«Если только захочу,
И луну я
проглочу!»…
Воспитатель
2: «Ребята, сказка обрывается, и я предлагаю
вам изменить её! Переделать на новый лад. Сказка на новый лад – это
когда берётся любая сказка (авторская или народная) и переделывается на новый
лад – так как вам хочется. Можно добавить в эту сказку другого героя, волшебный
предмет, с помощью которого главный герой спасается от злых персонажей. В
сказках на новый лад можно фантазировать сколько угодно, и тогда получается
немного другая сказка! Более интересная!».
Физкультминутка
«Сказка даст нам отдохнуть»:
Слушай, сказочный
народ,
Собираемся на
сход.
Поскорее в круг
вставайте
И зарядку
начинайте (физ. упражнения)
Сказка даст нам
отдохнуть.
Отдохнем — и снова
в путь!
Воспитатель
1: «Для того чтобы получилась другая сказка, мы должны
усвоить несколько правил (схемы):
- первое правило:
изменять можно все три части сказки, либо какую-нибудь одну из них (либо начало
сказки, либо середину, либо конец),
- второе правило:
чтобы сказка стала немного другой нужно изменить какие-то качества главного
героя - можно изменить его характер (если он был злым – превратить его в
доброго, либо изменить его внешние данные (например, поменять цвет глаз, волос
и так далее, можно изменить его одежду),
- третье правило:
чтобы изменить сюжет сказки, можно ввести в неё нового героя (доброго или
злого),
- четвёртое
правило: чтобы изменить сказку можно ввести в неё
волшебный предмет,
- пятое правило:
если мы изменили сказку, значит, и название этой сказки будет другое.
Воспитатель
2: «Вот знакомая вам сказка «Краденое
солнце». Что вы предложите изменить? Приведите примеры» (предполагаемые ответы
детей).
За
дверью, в это время слышится какой – то шум…
Появляется доктор
Айболит (родитель) и здоровается с детьми: «Здравствуйте, дети! Куда я попал?
Это детский сад?».
Дети подтверждают:
«Да! Это наш детский сад!».
Айболит: «Ой! Я
опаздываю! Мне надо спешить в Африку к больным зверям!».
Воспитатель
1: «Ребята, а вот вам и новый герой. Вы его узнали? Из
какой он сказки? И кто её автор? (ответы детей). Давайте предложим ему
поучаствовать в нашей сказке».
Дети: «Оставайся с
нами Айболит!».
Айболит: «Спасибо, дети! Хотя я очень спешу, но вам помогу, чем могу! Что у вас
произошло?»
Дети рассказывают
Айболиту о случившемся по сюжету сказки, просят помочь Медведю побороть
Крокодила.
Айболит: «Сейчас я
сделаю Крокодилу укол. Но вот не могу найти свои медицинские инструменты.
Помогите мне их найти».
Проводится
игры: «Отбери и назови медицинские инструменты» и «Найди пропущенную букву в
слове» (шприц, вата, йод, бинт).
Наконец доктор
Айболит делает укол Крокодилу, и тот выпускает солнце из пасти. Все персонажи -
звери радуются, благодарят Айболита за помощь, и он улетает в аэроплане.
Чтец
заканчивает сказку:
Рады зайчики и
белочки,
Рады мальчики и
девочки,
Обнимают и целуют
косолапого:
«Ну, спасибо тебе,
дедушка, за солнышко!».
Воспитатель
1: «Вот какая интересная сказка на новый лад у нас
получилась! Уважаемые взрослые и дети, придумайте, пожалуйста, новое название
сказки (предполагаемые названия).
Воспитатель
2: «Чем мы занимались сегодня? (ответы детей). Что такое
«сказка на новый лад»? (ответы детей). Какие сказки можно переделывать на новый
лад? (авторские, народные)».
Воспитатель
1: «Что нужно сделать для того, чтобы в сказке изменился
сюжет? (ответы детей). Чему учит сказка «Краденое солнце»? (индивидуальные
ответы детей). Со сказками К. И. Чуковского мы не прощаемся…Будем и дальше
сочинять новые сказки - сказки на новый лад! Спасибо всем за участие!».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.