Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект (технологическая карта урока)по истории на тему Завоевание Римом Италии (к учебнику Андреевской)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект (технологическая карта урока)по истории на тему Завоевание Римом Италии (к учебнику Андреевской)

библиотека
материалов

План-конспект урока №

Предмет: история, 5 класс


Тема урока

Место урока по теме

Рим завоевывает Италию

Пятый урок по теме «Ранний Рим»

Тип урока

Формы, приемы, методы

Комбинированный

Фронтальная, работа в паре, работа с учебником, работа у доски.

Прием «верные и неверные утверждения», прием «кластеры», прием «Тонкие и толстые вопросы», прием «подводящего диалога»

Цель урока

Задачи урока

Сформировать представление учащихся о процессе завоевания Римом всей Италии.

1. Научить учащихся описывать и анализировать события, которые привели к завоеваниям Римом Италии и выявить причины победы.

2. Развивать умения учащихся работать в сотрудничестве.

3. Развивать навыки работы с учебником.

4. Поддерживать интерес к изучению истории.

Предполагаемый результат

Знать

Уметь

- причины и итоги Самнитских войн

- результат войн Рима с соседями (галлами, греческими городами-колониями)

- объяснять такие понятия как «Пиррова победа», - на основе полученной информации строить кластер (схему)

Компетенции/УУД

Педагогические технологии

Оборудование

учебно-познавательная, информационная, коммуникативная

Технология развития критического мышления и ИКТ

мультимедийное оборудование, интерактивная доска, карта «Древняя Италия»




Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Компетенции


Оценивание/формы контроля

Результат

I этап: организационный 2 мин.

Мотивация к учебной деятельности

включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

Приветствие учащихся. Организует их деятельность. Задание «Да – нет»

(Здравствуйте, ребята!

Проявление интереса к материалу изучения.

Представление собственного опыта, высказывание собственных мыслей.

Учебно-познавательная


Включение в учебный процесс

II этап: актуализация знаний 5 мин.

подготовки к изучению материала, необходимого для «открытия нового знания»;

выявление затруднения в деятельности каждого обучающегося.

Организует деятельность учащихся с помощью приема Сравни карту, ответь на вопросы

Демонстрируют знания, умения по ранее пройденной теме «

Учебно-познавательная

Прием «толстые и тонкие вопросы»

Фиксация имеющихся предметных учебные знаний (умений), известных способов деятельности

III этап: постановка цели и задач урока 2 мин.

Создание проблемной ситуации, в результате которой обучающиеся самостоятельно выдвинут цель и задачи урока в виде вопросов или гипотез.

Способствует совместно с учащимися постановке цели и задач урока, использует прием «побуждающего диалога»


Учащиеся предлагают различные варианты (например):

1. Как Рим воевал с соседями

2. Кто возглавлял римлян

3. Работа с учебником и поиск необходимой информации

4. Построение таблиц и схем

Учебно-познавательная, коммуникативная


Появление цели урока

Умение сотрудничать, вступать в дискуссию, анализировать, доказывать, отстаивать свое мнение.

Умение ставить цели, планировать свою работу.

IV этап: изучение нового материала. Стадия «вызов» 24 мин

Организация получения новых знаний в результате самостоятельного исследования.


Учитель организует самостоятельную работу учащихся.

1 группа

  • Галлы-

  • Капитолий-

  • 390г. до н.э . -

  • «Гуси Рим спасли»

  • «Горе побежденным»

2 группа

  • Тарент –

  • Пирр –

  • 280 г. до н.э. –

«Пиррова война» -

  • «Ещё одна такая победа, и мы погибнем!»

3 группа

  • Объясни, что означает это выражение на примере политики Рима (стр.219)

  • Чем хороша (плоха) эта политика? Вырази своё мнение



Анализируют проблемную ситуацию, организуют поиск решения, выдвигают и проверяют гипотезы, варианты и способы.

Учебно-познавательная, коммуникативная

)

Формирование умений учебного сотрудничества, коллективного обсуждения проблем, предположений.


IV этап: изучение нового материала. Стадия «осмысление»»

Организация усвоения детьми нового способа действий при решении задач с их проговариванием во внешней речи.


Организует работу в группах






Результаты работы групп учащиеся сравнивают с образцом

1. Самостоятельно изучают каждый пункт параграфа.

2. После изучения материала учащиеся презентуют свою работу


Учебно-познавательная, коммуникативная

Работа в паре с текстом учебника,.

Работают по алгоритму, ориентирован на получение конкретного результата, излагает, объясняет учебный материал.

V этап: рефлексия 7 мин.

Осознание обучающимися своей учебной деятельности;

самооценка результатов своей деятельности и всего класса.

Организует проверку самостоятельной деятельности учащихся.


Учащимся предлагается сделать вывод и заполнить кластер (или обсудить его) …

hello_html_m19c6c061.gif

Выставление оценок за урок.


Домашнее задание.

Параграф 42, определения и даты;

  • Задание № 3 на стр. 82 в рабочей тетради

(по желанию)

  • Сравните положение италиков под властью Рима с положением покорённых народов в Персидской державе.

  • (письменно, на отдельном листе в виде таблицы)



Анализирует деятельность по достижению цели и результата (приложение)

Учебно-познавательная

Рефлексия с использованием клеше.


Проверка заполнения кластера

Рефлексия способности организовывать собственную деятельность.








Автор
Дата добавления 11.04.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров346
Номер материала ДБ-022752
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх