Дети включаются в занятие добровольно, из интереса к предложению
отправиться в «Музыкальное путешествие»
Дети проявляют интерес и исследовательскую активность. Задают
вопросы: Что это такое? Как это будет происходить?
Рассказывают о том
что путешествовали с родителями однажды.
Дети отвечают
сколько нот и называют их.
|
Педагог использует различные методы, стимулирующие интерес детей к
предстоящей деятельности:
приглашает детей к деятельности: « Ребята, здравствуйте ,вы
любите путешествия? Вы наверняка путешествовали вместе с родителями? А,
хотите, мы сегодня отправимся в необычное путешествие? Это музыкальное
путешествие! В дороге нам надо будет преодолеть различные препятствия,
выполнить разные задания. А путь нам будет указывать «волшебный цветок-
цветик- семицветик” Каждый лепесток это задание от нотки. Сколько всего нот,
ребята? Назовите их!
Педагог подводит детей к импровизированной клумбе в которой
«растёт» цветик-семицветик ,срывает цветок, читает первое задание.
|
Звучит фонограмма музыки.
Дикорация-«клумба с цветком»
Проектор, экран , слайд с
птицами
|
Дети повторяют
звучание предложенной ноты .
Дети исполняют песню «жаворонок»
Дети активно называют музыкальные
инструменты, которые показаны на экране.
Мальчики с удовольствием исполняют
игру на предложенных музыкальных инструментах - (трещётка, бубны,
колокольчики , маракасы)
Дети рассматривают картину осени
на экране, рассказывают , что они видят- жёлтые листья, осенний пейзаж.
Дети-девочки танцуют танец с листочками.
Дети исполняют пальчиковую речевую
попевку «тик - так».
Дети узнают композиторов и
называют их.
Дети сочиняют и исполняют попевки на заданные
стихи.
Дети узнают музыку и
называют-«Шутка» Бах.
Дети исполняют попевку «Вот
такая чепуха».
|
Педагог
- Ребята, посмотрите, кто это сидит на дереве?
Педагог – А у меня на лепестке первое задание от нотки
–«до»! Для начала нужно всем вместе пропеть нотку –до.
Звучит на фортепиано
Педагог предлагает выполнить
следующее задание-«Нужно спеть песенку про перелётную птичку»
Педагог отрывает следующий лепесток
предлагает спеть ноту ре!(играется на фоно)
Педагог предлагает детям выполнить
следующее задание-
«Чтобы дальше вам шагать
,заставьте инструменты музыкальные играть!»
Дети-мальчики играют на
музыкальных песню «Во поле берёза стояла»
Педагог– спасибо , ребята молодцы! Отрываем следующий
лепесток!
Педагог - А как называется третья
нотка поём ноту –«ми»(звучит на фоно)
Педагог предлагает девочкам
потанцевать с листочками
«Вы листочки соберите и танец
начните»
Педагог – следующий лепесток с ноткой «фа» отрываем и
задание читаем!
«часики заведите тогда и дальше
идите»
Педагог - ребята, давайте исполним
нашу попевочку «тик –так»
Педагог – давайте посмотрим,
какое же следующее задание нам приготовил волшебный цветок? Теперь это
нотка - соль.
. Отрывает лепесток
Педагог предлагает детям ответить,
кого они узнали на экране.
Педагог -волшебный цветок
предлагает вам тоже побыть композиторами
читает задание
«Сочините свои
мелодии на знакомые стихи, пропевки и их исполните.
Педагог – Молодцы, ребята, следующее задание от
нашего цветка
Задание-
«Отвечай не молчи, что за музыка
звучит?»
Педагог - Молодцы почти со всеми
заданиями справились. А чтобы закончилось наше путешествие и мы снова
вернулись в детский сад нужно выполнить последнее задание нашего цветка.
Нотка «си» теперь звучит, громко
петь нам всем велит!
Давайте споем нашу попевочку «Вот
такая чепуха»и она поможет нам снова рернуться в детский сад!
|
Проектор, экран, слайд с
изображением музыкальных инструментов,
Столик с музыкальными
инструментами-маракасы, бубны, колокольчики, трещётка
Фонограмма песни «во поле
берёза стояла»
Звучит волшебная музыка на
экране осенний парк.
Бумажные осенние листочки
На экране часы
Звучит фонограмма «волшебная
музыка
На экране фото композиторов-
Чайковский ,Бетховен, Моцарт
На экране портрет нотный стан с
нотами
Звучит на магнитофоне
«Шутка»И.С.Баха
|
Дети обсуждают
работу, задают друг другу вопросы
Ребенок
прогнозирует результат, оценивает действия свои и других (любуется,
огорчается, равнодушен)
Дети говорят о том, как им
было интересно, и что больше всего запомнилось и понравилось.
Исполняют песню «Дорога
добра»
|
Педагог– Ребята,вот мы снова вернулись в детский сад, вам
понравилось наше музыкальное путешествие? Что же нам помогло в нашем
путешествии справляться со всеми заданиями?
Ребята, нам везде в жизни помогает
музыка, музыка нам дарит красоту и доброту. Так давайте споем нашу любимую
«Дорога добра».
|
Звучит фонограмма песни
«Дорога добра»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.