Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Биология КонспектыКонспект: "Тип Плоские черви", (7 класс)

Конспект: "Тип Плоские черви", (7 класс)

библиотека
материалов

Тема: Тип плоские черви. Классы: Ресничные , Сосальщики , Ленточные. 7 кл

Цель: овладение умениями применять биологические знания в практической деятельности, использовать информацию о современных достижениях в области биологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами;

Задачи: Образовательные: формирование познавательной культуры, осваиваемой в процессе учебной деятельности, и эстетической культуры как способности к эмоционально-ценностному отношению к объектам живой природы.

Развивающие: развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового знания о живой природе; познавательных качеств личности, связанных с усвоением основ научных знаний, овладением методами исследования природы, формированием интеллектуальных умений;

Воспитательные: ориентация в системе моральных норм и ценностей: признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, здоровья своего и других людей; экологическое сознание; воспитание любви к природе;

Предметные

понимать смысл биологических терминов;

описывать особенности строения и основные процессы жизнедеятельности животных разных систематических групп; сравнивать особенности строения простейших и многоклеточных животных;

распознавать органы и системы органов животных разных систематических групп; сравнивать и объяснять причины сходства и различий;

устанавливать взаимосвязь между особенностями строения органов и функциями, которые они выполняют;

приводить примеры животных разных систематических групп;

различать на рисунках, таблицах и натуральных объектах основные систематические группы простейших и многоклеточных животных;

характеризовать направления эволюции животного мира; приводить доказательства эволюции животного мира;

Метапредметные.

Познавательные:

работать с разными источниками информации, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую;

составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т. п.), структурировать учебный материал, давать определения понятий;

проводить наблюдения, ставить элементарные эксперименты и объяснять полученные результаты;

сравнивать и классифицировать, самостоятельно выбирая критерии для указанных логических операций;

Регулятивные:

организовывать и планировать свою учебную деятельность — определять цель работы, последовательность действий, ставить задачи, прогнозировать результаты работы;

самостоятельно выдвигать варианты решения поставленных задач, предвидеть конечные результаты работы, выбирать средства достижения цели;

работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно;

Личностные

Формирование и развитие познавательного интереса к изучению биологии и истории развития знаний о природе

Оборудование: учебник; рисунки, компьютер.

Ход урока

Орг.м

Актуализация знаний (концентрация внимания при изучении нового материала)

Выберите правильный на ваш взгляд вариант ответа.

1. К какому типу кишечнополостных относятся гидроидные?

сцифоидные

полипы

стрекательные

2. С какого периода известны гидроидные?

докембрийский период

юрский период

каменyоугольный период

3. В каких типах водных экосистем встречаются гидроидные?

во всех

морские экосистемы

речные экосистемы

4. Как сильно варьируются размеры кишечнополостных?

от 1мм до 1м

от 1мм до 15м

от 1 мм до 30м

5. Кто такие гидроидные?

травоядные

всеядные

хищники

6. Из каких слоев клеток состоит гидроидное?

эктодерма и мезодерма

эктодерма и энтодерма

энтодерма и мезодерма

7. Энтодерма,Мезодерма или Эктодерма является внешним слоем тела гидроидных?

Эктодерма

Энтодерма

Мезодерма

8. Что является основой рациона гидроидных?

планктон

молюски

ракообразные

9. Какой вид гидроидных охраняется красной книгой?

ни один

парусник

гидра

10. Каким образом происходит размножение гидроидных?

половым

бесполым

половым и бесполым путем

Изучение нового материала (рассказ учителя с элементами беседа)

Тип Плоские черви. КЛАССЫ: РЕСНИЧНЫЕ, СОСАЛЬЩИКИ, ЛЕНТОЧНЫЕ

Демонстрируя эволюционное древо развития животного мира, учитель предлагает обучающимся найти на нем тип Плоские черви и ответить на следующие вопросы:

К какому подцарству относится тип Плоские черви?

Какими характерными признаками данного подцарства обладают плоские черви?

Обобщая ответы, учитель подчеркивает, что представители типа Плоские черви являются многоклеточными животными, имеющими сложное строение. Используя фрагмент интерактивного учебного пособия, он знакомит обучающихся с общими признаками представителей типа Плоские черви, которые школьники записывают в тетрадь.

Общие признаки представителей типа Плоские черви

1. Двусторонняя симметрия тела

2. Трехслойность

3. Отсутствует полость тела, пространство между органами заполнено паренхимой (рыхлой соединительной тканью)

4. Тело листовидное или лентовидное, плоское в поперечном сечении.

Затем учитель знакомит обучающихся с классификацией представителей данного типа, предлагая им в тетрадях начертить схему «Классификация типа Плоские черви»

Тип Плоские черви

Класс Планарии (Ресничные) Представители:

Класс Сосальщики Представители:

Класс Ленточные черви Представители:

1. Работа с текстом учебника: Учащиеся находят характеристику Типа Плоских червей. Учитель при необходимости дополняет.

Тело плоское, его форма листовидная (у ресничных и сосальщиков) или лентовидная (у ленточных червей).

Впервые в животном мире у представителей этого типа развилась двусторонняя (билатеральная) симметрия тела, т. е. через тело можно провести только одну продольную плоскость симметрии, делящую его на две зеркально подобные части.

Кроме эктодермы и энтодермы они имеют еще средний зародышевый листок — мезодерму. Поэтому их считают первыми трехслойными животными. Наличие трех зародышевых листков дает основу для развития различных систем органов.

Стенку тела образует кожно-мускульный мешок —совокупность наружного однослойного эпителия и расположенных под ним нескольких слоев мышц — кольцевых, продольных, косых и спинно-брюшных. Поэтому тело плоских червей способно совершать сложные и разнообразные движения.

Полость тела отсутствует, так как пространство между стенкой тела и внутренними органами заполнено рыхлой массой клеток — паренхимой. Она выполняет опорную функцию и служит в качестве депо запасных питательных веществ.

2. Характеристика систем органов: Самостоятельное заполнение таблицы: (работа с текстом)

Системы органов белой планарии

3. Беседа с учениками об особенностях организации плоских червей.

Учащиеся делают выводы об усложнении в плоских круглых червей по сравнению с кишечнополостными. В ходе беседы заполняется таблица:

Черты сходства и различия кишечнополостных и плоских червей

5.Многообразие плоских червей

Учитель демонстрирует обучающимся влажный препарат печеночного сосальщика (если не имеется, то рисунки и таблицу) и предлагает им ответить на вопросы: какую форму имеет печеночный сосальщик? В какой цвет окрашены его кожные покровы? О чём может свидетельствовать отсутствие пигмента в кожных покровах печеночного сосальщика?

Обобщив ответы, учитель демонстрирует фрагмент интерактивного учебного пособия о внешнем и внутреннем строении печеночного сосальщика. Он предлагает обучающимся начать работу по заполнению таблицы «Характеристика сосальщиков и ленточных червей»

Признак


Печеночный сосальщик



Бычий цепень








Место обитания


Печень млекопитающих


Кишечник млекопитающих


Форма тела


Листовидная


Лентовидная. Тело состоит из отдельных сегментов (члеников)


Органы чувств


Развиты слабо


Развиты слабо


Питание и пищеварение


Питается кровью и клетками печени. Рот-глотка-пищевод


Питается переваренной пищей , всасывая её всей поверхностью тела


Дыхание


Всей поверхностью тела


Всей поверхностью тела


Выделение


Центральный выделительный канал заканчивается выделительной порой в центре на брюшной стороне


Два выделительных канала тянутся по бокам вдоль тела. В каждом членике боковые каналы соединены поперечными каналами


Нервная система


Окологлоточное нервное кольцо и три отходящие от него нервных ствола

Нервный ганглий, расположенный в головке, и два боковых нервных ствола, проходящие вдоль тела

Размножение


Гермафродиты. Половое размножение происходит в окончательном хозяине


Гермафродиты. В созревающих члениках происходит слияние яйцеклеток и сперматозоидов


После завершения работы обучающиеся самостоятельно формулируют вывод о связи особенностей строения сосальщиков с их паразитическим образом жизни.

Вопросы для обсуждения:

Каковы общие признаки Плоские черви?

Какие прогрессивные изменения произошли у Плоских червей в процессе эволюции?

Чем сходны плоские черви и гидра?

В чем проявляется усложнение строения белой планарии по сравнению с гидрой?

6. Закрепление материала

С целью закрепления знаний учитель предлагает выполнить задание



Вставьте пропущенные слова в предложения

Печеночные сосальщики являются гермафродитами, поскольку в их организме созревают и женские и мужские половые клетки. Оплодотворенные яйца из кишечника хозяина попадают в воду. Из яиц выходят личинки с ресничками, которые внедряются в тело малого прудовика, который является промежуточным хозяином паразита. Покидая его, они прикрепляются к водным растениям, превращаются в цисту. Животные проглатывают их вместе с растениями. Попав в кишечник, паразиты освобождаются от оболочки цисты, проникают в кровь, а затем в печень, где живут во взрослом состоянии.

Дается задание на карточках. После выполнения задания идёт проверка.

Запишите номера названий органов и их частей, соответствующих определённой системе органов

Пищеварительная система_______________________

Выделительная система_________________________

Нервная система._______________________________

Половая система________________________________

1.Семенники

2. Ротовое отверстие

3. Глотка

4. Яичники

5. Кишка

6. Нервные стволы

7. Разветвлённые канальцы

8. Кожно-мускульный мешок

Дополни предложения.

Плоские черви живут в ___________________________________

Их тело имеет ________________________________ форму,

_____________________________________ в поперечном сечении.

Тело покрыто _________________________ .

Полость тела __________________________ .

Мышечная система состоит из ______________________________________ .

Пищеварительная система _____________________

_____________________________ .

Дыхательная и кровеносная системы у плоских червей ______________________________________ .

Нервная система представлена ___________________________ .

В половом отношении плоские черви _________________________________________ .

 

hello_html_7a78ec27.jpg

Итоги по теме урока: беседа с учащимися.

Представители Типа Плоские черви бывают свободноживущие и паразиты. Важнейшим их признаком является отсутствие полости тела, наличие двусторонней симметрии. Это трёхслойные животные. Имеет кожно-мускульный мешок Представители этого типа – гермафродиты.

Д.З П 7


Дополни предложения.

Плоские черви живут в ___________________________________

Их тело имеет ________________________________ форму,

_____________________________________ в поперечном сечении.

Тело покрыто _________________________ .

Полость тела __________________________ .

Мышечная система состоит из ______________________________________ .

Пищеварительная система _____________________

_____________________________ .

Дыхательная и кровеносная системы у плоских червей ______________________________________ .

Нервная система представлена ___________________________ .

В половом отношении плоские черви _________________________________________ .





Вставьте пропущенные слова в предложения

Печеночные сосальщики являются поскольку в их организме созревают и женские и мужские  клетки. Оплодотворенные  из кишечника хозяина попадают в  . Из яиц выходят   с ресничками, которые внедряются в тело  , который является   хозяином паразита. Покидая его, они прикрепляются к  , превращаются в цисту. Животные   их вместе с растениями. Попав в кишечник, паразиты освобождаются от оболочки цисты, проникают в кровь, а затем в  , где живут во взрослом состоянии.







Запишите номера названий органов и их частей, соответствующих определённой системе органов

Пищеварительная система_______________________

Выделительная система_________________________

Нервная система._______________________________

Половая система________________________________

1.Семенники

2. Ротовое отверстие

3. Глотка

4. Яичники

5. Кишка

6. Нервные стволы

7. Разветвлённые канальцы

8. Кожно-мускульный мешок


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология. Животные», Латюшин В.В., Шапкин В.А.
Тема: 7. Тип Плоские черви

Номер материала: ДБ-1375799

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.