Конспект трудовой деятельности (ХБТ) "Уборка после дня рождения куклы Кати" для детей средней группы

Предпросмотр материала:

ФИО	Зайченко Анастасия Владиславовна
Образовательная область	Социально-коммуникативное развитие
Возрастная группа	Средняя группа (4-5 лет)
Тема	«Уборка после дня рождения куклы Кати»
Цель	Закрепление умений и навыков детей в процессе мытья игрушек и протирании пыли
Задачи:
Образовательная	Закреплять знания детей о последовательности действий в процессе мытья игрушек и протирании пыли
Развивающая	Развивать умение работать двумя руками одновременно
Воспитательная	Взаимодействовать с детским коллективом, воспитывать бережное отношение
Дополнительные задачи	-
Планируемые результаты	Дети закрепили умения и навыки о хозяйственно-бытовом труд, помогая кукле Кате
Подготовительная работа	-
Материалы и оборудование	Клеенчатые фартуки, тазики с теплой водой, ветошь, мыло, полотенца, тканевые салфетки, подносы, фишки, набор кукольной посуды, кукла Катя.
Время проведения	20 минут

№	Этапы, продолжительность	Задачи этапа	Деятельность педагога	Методы, формы, приёмы	Предполагаемая деятельность детей	Планируемый результат
1.	Организационно-мотивационный этап	Организация направленного внимания и формирования интереса у детей	Воспитатель: Дети, сегодня к нам в гости пришла кукла Катя. Посмотрите, какая она нарядная! Ведь у нее сегодня – день рождение! У неё было много гостей, которые ее поздравляли. Они пили чай с пирожными, играли с игрушками, им было очень весело. Но теперь нужно навести порядок.	Групповая форма организации Совместная деятельность воспитателя с детьми (ситуация-общение) Словесный метод (вопрос-ответ) Игровой метод (введение игрового персонажа)	Заинтересовались. Отвечают на вопросы	Дети проявили интерес
2.	Основной этап
2.1	Этап постановки проблемы	Создание проблемной ситуации, формирование проблемы в доступной для детей форме	Катя: Ребята, я боюсь, что не справлюсь с таким количеством работы. Да и я совсем не умею убираться! (плачет) Воспитатель: Дети, но мы же не оставим такой беспорядок в комнате? Научим Катю убираться? Дети: Да! Воспитатель: Катюша, не плачь. Ребята тебе покажут, как нужно наводить порядок.	Групповая форма организации; Совместная деятельность воспитателя с детьми (ситуация-проблемы)	Ответы детей на вопросы воспитателя	Дети столкнуться с проблемой, которую нужно будет решит
2.2	Этап ознакомления с материалом	Закрепление определенного объема знаний и представлений детей о последовательности действий и особенностях работы по мытью игрушек, протиранию предметов мебели, соблюдать технику безопасности и культуру поведения; проявлять желание работать в команде	Воспитатель: Итак, сегодня мы будем мыть кукольную посуду и вытирать пыль в шкафах. Какие предметы будут нам будут нужны? Дети: тазы, салфетки, мыло, вода, тряпки. Воспитатель: Верно! Предлагаю рассказать Кате, как надо мыть посуду. Для того, чтобы помыть посуду, что необходимо сделать? Дети: Сперва надо налить воду в тазик. Воспитатель: Правильно. У нас будет 2 тазика с водой: в одном тазике будет мыльная вода, в которой будем мыть посуду, а в другом чистая, где мы будем ополаскивать посуду. Далее, что делаем? Дети: При помощи губки, намылить посуду в тазике с мыльной водой, а потом сполоснуть в чистой воде. Воспитатель: А что может случиться с нашей одеждой, если на неё попадут капельки воды? Дети: одежда станет мокрой, если ходить долго в этой одежде можно простудиться Воспитатель: Что нужно, чтобы одежда осталась сухой, а посуда стала чистой? Дети: Надеть фартуки Воспитатель: Молодцы! Также я хочу вам напомнить, что нужно не забывать держать посуду, игрушки над тазиком во время мытья. Не проливать воду на столы. Мокрую уже помытую посуду ставить на полотенце. После того как вы помоете все предметы, нужно взять салфетки и вытереть посуду сначала внутри, а потом снаружи. Сухую посуду будем ставить на подносы, которые стоят у вас на столах. Дети, как нужно вытирать пыль со шкафов? Дети: Намочить в тазике тряпку, выжимаем ее и вытираем пыль. Воспитатель: Правильно! Главное – тряпку не разбрасывать в разные стороны, а держать именно над тазиком с чистой водой. Вот мы и проговорили все необходимые действия по уборке. Теперь с легкостью мы сможем справиться! Катя, ты всё запомнила, что говорили ребята?	Групповая форма организации; Совместная деятельность воспитателя с детьми	Дети слушают, отвечают на вопросы. Дети называют последовательность трудовых действий по мытью игрушек, протирании предметов мебели.	Дети познакомятся с элементарными трудовыми действиями по мытью игрушек, протиранию предметов мебели. Дети знают правила техники безопасности в процессе трудовой деятельности. Дети умеют объединяться в команды и распределять трудовые обязанности между собой
2.3	Этап практического решения проблемы	Овладение действиями	Воспитатель: Хорошо, а теперь, мы должны распределить всю работу между собой, для этого выберите себе любую разноцветную фишку. Ребята, у кого красная фишка будут мыть кукольную посуду; ребята, у кого зеленая фишка будут вытирать пыль в шкафах. Воспитатель: Перед работой необходимо вспомнить правила труда, которые нам помогут быстро и качественно справиться с работой. -нельзя отвлекаться от работы; -любую работу надо выполнять до конца; -аккуратно обращаться с водой; -помогать своему товарищу; -после работы необходимо убрать свое рабочее место. Воспитатель: Чтобы начать убираться, нам необходимо размять наши руки: Пальчиковая игра "Мои помощники": «Вот помощники мои, Их как хочешь поверни: (посмотреть на раскрытые ладони) Вот и эдак, и вот так, Не обидятся никак. Раз, два, три, четыре, пять (похлопать в ладоши) Не сидится им опять (встряхнуть кистями рук) Постучали, (постучать кулачком по ладони свободной руки) Повертели (круговые движения кистями рук) И работать захотели (потереть ладонь о ладонь)» Воспитатель: Молодцы! (Дети распределились на 2 группы; одевают фартуки и готовы к уборке) (Воспитатель организует элементарную трудовую деятельность детей. Наблюдает за ними, в случае необходимости показывает образец действия, оказывает направляющую и корректирующую помощь).	Форма организации (работа в командах) Самостоятельная деятельность детей; Приемы (вопросы, пояснение, поручение, поощрение). Практический метод.	Приступают к самостоятельному выполнению задания. Дети моют игрушки, вытирают полочки, приводят в порядок свое рабочее место	Дети проявляют самостоятельность в процессе трудовой деятельности. Дети умеют осуществлять элементарную трудовую деятельность по мытью игрушек, протиранию предметов мебели
3.	Заключительный этап	Подведение итогов. Формирование элементарных навыков самооценки.	Воспитатель: Ребята, вы молодцы помогли кукле Кате навести порядок, теперь в комнате стало уютно и тепло Катя: Да, ребят. Без вас бы я не справилась. Спасибо большое! За то, что помогли мне, я хочу вас угостить конфетками! Дети: Спасибо!	Групповая форма организации; Словесный и наглядный метод Анализ действий, обсуждение результата.	Отвечают на вопросы воспитателя, проводят анализ и самооценку	Дети умеют анализировать процесс и результат трудовой деятельности, формулировать вывод

Конспект трудовой деятельности (ХБТ) "Уборка после дня рождения куклы Кати" для детей средней группы

DOCX

01.02.2026

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Зайченко Анастасия Владиславовна

Воспитатель

На сайте: 4 года
Всего просмотров: 2296
Подписчики: 0
Всего материалов: 16

2296
просмотров
16
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Зайченко Анастасия Владиславовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.