Конспект творческого проекта "Растительный мир парка"

МБОУ «Головчинская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»

Творческий проект

«Растительный мир парка»

Подготовила

учитель начальных классов

Левченко З.Н.

Тема занятия: «Растительный мир парка»

Цели:

·         формирование у детей умения самостоятельно находить информацию в энциклопедиях, справочниках, работать с различными видами текстов;

·        формирование умения выделять главную мысль и иллюстрировать прочитанное.

Задачи:

- развивать поисковую деятельность для решения поставленной проблемы;
- совершенствовать уровень накопленных знаний по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром;

- формировать умение концентрировать внимание, удерживать, переключать его на другие виды деятельности;

- развивать творческое воображение в работе над созданием чувства прекрасного  посредством художественного слова и изобразительной деятельности;
- активизировать речь;
- развивать партнерские отношения.
- выполнять работу в соответствии с планом;

- предъявлять результат работы.

Задание: Для изготовления проекта  «Растительный мир парка» дети готовят сообщения о различных растениях, увиденных в парке на экскурсии, определяют названия   каждого растения и соотносят их.  Работает три группы детей : с первоцветами, травами парка и деревьями, растущими в парке.

 Во время презентации дети  рассказывают о тех растениях ,  с  которыми они  работали.

Для работы в группе даются: фотографии растений, названия растений, ножницы, карандаш, клей, одна основа изделия.

Оборудование: компьютер,  проектор,  фотографии, названия, энциклопедии «Растительный мир Белгородской области», ножницы,  карандаш, клей, одна основа изделия, «Красная книга Белгородской области».

Ход занятия:

№ этапа	Содержание этапа	Продолжи- тельность
1.	Организация работы группы: эмоциональный настрой: Встало солнышко давно, заглянуло к нам в окно. В класс оно торопит нас –  ведь проектная деятельность у нас.	1 мин.
2.	Выведение темы занятия: Сообщение  о весне (читает ученица) Весна-Красна идёт. Ярко светит солнце. Заливисто поют птицы, распускаются клейкие листочки.  Появились первые цветы.  А небо – голубое-голубое. Оно бывает таким только весной. Как прекрасна природа, окружающая нас со всех сторон! - Что интересного вы увидели во время нашей экскурсии?	2 мин.
3.	Постановка проблемы (К вам обращается невидимый попутчик на  нашей экскурсии) -   Посмотри на меня, какой я красивый, интересный, очень нужный обитатель  парка! Какова цель нашего занятия? - Выяснить кто он, нужный обитатель парка! Задачи: - собрать как можно больше информации о растениях парка; - соотнести описание растений и их названия. Гипотеза: предположим, что в парке растут только деревья. Так ли это? Презентация растений и сообщения о них ·         Подснежник ·         Медуница ·         Хохлатка ·         Ветреница ·         Чистяк ·         Гусиный лук ·         Одуванчик ·         Тысячелистник ·         Пустырник ·         Колокольчик ·         Шалфей ·         Зверобой ·         Липа ·         Берёза ·         Ива ·         Клён ·         Дуб ·        Рябина - На какие три группы мы  можем распределить эти растения?	15 мин.
4.	Объяснение задания по изготовлению продукта. - Прежде чем работать над проектом «Растительный мир парка» давайте составим план работы. У нас 3  группы : ·        первоцветы ·        травы ·        деревья Распределите, кто с какой группой растений  будет работать. Затем нужно  внимательно рассмотреть фотографию, подобрать к ней  название и прикрепить их на общий лист, лежащий на вашем столе. Затем вы должны презентовать свою работу: рассказать по каким признакам вы определили растение.  И мы ответим с вами на наш проблемный вопрос:  кто же он, нужный обитатель парка?	1 мин.
5.	Составление плана работы: распределение операций между участниками группы	1 мин.
6.	Работа в группах по изготовлению изделия: - выбор фотографий, - соотнесение с названием, - помощь энциклопедий, - наклеивание на  подготовленный лист. Сборка готового изделия. ( Во время работы звучит музыка  А. Вивальди «Времена года. Весна»)	5 мин.
7.	Предъявление изделия каждой группой (дети объясняют свой выбор - рассказывают, как они определили растение). Выявление самого аккуратного и внимательного ученика.	2 мин.
8.	Выяснение  проблемного вопроса  « Кто же  он, нужный обитатель парка!» ( Все растения, растущие в парке, нужны нам и нашей планете) - Чтение стихотворения о бережном отношении к природе. Наша планета Есть одна планета-сад В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных, Лишь на ней одной цветут, Ландыши в траве зелёной, И стрекозы только тут В речку смотрят удивлённо. Береги свою планету – Ведь другой, похожей, нету!                                       (Я. Аким) - Демонстрация Красной книги Белгородской области.	2 мин.
9.	Рефлексия - дети  становятся в круг и высказывают друг другу пожелания: -Желаю тебе  добра и весеннего настроения!	1 мин
30 мин.