Конспект "У страха глаза велики"

Предпросмотр материала:

Конспект по чтению сказки «У страха глаза велики»

Ход занятия
- «Ребята, сегодня нас ждёт одна очень интересная история. Но чтобы её узнать, нам нужно разделиться на 3 маленькие команды. У меня есть три картинки-подсказки (показывает три карточки: зайчик, лисичка, медвежонок). Вы можете подойти к той картинке, которая вам больше нравится, и образовать команду».
Основная часть
Восприятие сказки (без наглядного сопровождения)
- «А теперь устройтесь поудобнее, закройте, если хотите, глазки и просто слушайте. Сегодня я расскажу вам сказку без картинок, чтобы вы сами могли всё представить. Она называется «У страха глаза велики».
- «Понравилась вам сказка? Что вызвало улыбку или смех?» (Поддержка положительных эмоциональных проявлений).
- «Кто главные герои этой истории?» (Бабушка, внучка, курочка, мышка).
- «Что же с ними приключилось? Куда они пошли?» (Последовательность событий).
- «А что же они увидели у колодца? Кто это был на самом деле?» (Восприятие и понимание содержания).
- «Почему же все так испугались? Какой им показался зайчик?» (Понимание поступков персонажей и основной идеи).
- «Как вы понимаете пословицу «У страха глаза велики»? А вы когда-нибудь так пугались?» (Связь с личным опытом, развитие речи).
Раздаю каждой группе конверт с разрезными картинками (4 картинки с героями и 4 картинки с их «страшными» образами: заяц, медведь, волк, неизвестный зверь).
Задание для групп: «Соберите картинку и найдите пару: кто из героев кого испугался? Бабушка – ...? Внучка – ...? и т.д.».
Дети в подгруппах совместно обсуждают, собирают пазлы и находят соответствия.
- «Давайте представим, как разговаривали наши герои, когда прибежали домой. Они же очень испугались!»
· 1 группа (Бабушка): «Ах, внучка, беда! На меня в колодце такой медведь страшный напал!»
· 2 группа (Внучка): «Бабушка, не медведь, а волк ужасный! Я сама видела!»
· 3 группа (Курочка): «Ко-ко-ко! Какой волк? Это самый настоящий зверь невиданный!»
Дети в группах договариваются, кто какую роль будет говорить (или говорят хором), тренируются произносить фразы с испуганной интонацией, но внятно и не спеша.
Затем каждая группа по очереди произносит свою реплику, разыгрывается общий диалог.
Заключительная часть
Игра «Страшный-нестрашный»

Показываю картинку с «страшным» образом (например, волк) и спрашивает: «Страшный?». Дети хором: «Страшный!» и изображают испуг.
Затем педагог переворачивает картинку, а там – тот же заяц с кружкой воды. «А на самом деле?». Дети: «Нестрашный! Зайчик!» и смеются, улыбаются.
Повторяется с 2-3 образами из сказки.
- «О чём же нас научила эта сказка?» (Выслушивает ответы детей: что не надо бояться попусту, что страх преувеличивает опасность).
- «Вы сегодня были такие молодцы: работали дружно в командах, внимательно слушали и здорово играли свои роли! Эту сказку вы можете потом показать в театре или просто рассказать друзьям».

Конспект "У страха глаза велики"

Дошкольное образование

Конспекты

DOCX

03.09.2026

Дошкольное образование

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Забелина Людмила Викторовна

воспитатель

На сайте: 1 год и 6 месяцев
Всего просмотров: 1140
Подписчики: 0
Всего материалов: 15

1140
просмотров
15
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Забелина Людмила Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.