Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект учебного проекта "Здесь русский дух..." (3 класс)

Конспект учебного проекта "Здесь русский дух..." (3 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Школа №8 им. А.С. Пушкина













«Здесь русский дух…»









Учебный проект учащихся 3в класса

Руководитель: Бахматова Е.В.



















г. Черемхово 2015г.



Учебный проект «Здесь русский дух…»

Тип проекта: информационный, творческий, двухнедельный.

Область применения: Изобразительное искусство. Раздел «Искусство твоего народа». Темы: «Мы рисуем сказку», «Рисование русского народного костюма»

Литературное чтение. Раздел «Устное народное творчество». Тема: «Русские народные сказки».

Проект предназначен для учащихся 3 классов.

Дидактическая цель: Создание организационно-педагогических условий для формирования информационной, коммуникативной, кооперативной, проблемной компетенций.

Планируемые результаты обучения:

В процессе работы над проектом получат развитие следующие универсальные учебные действия:

- личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, формирование уважительного отношения к иному мнению, развитие мотивов учебной деятельности, развитие самостоятельности и личной ответственности в информационной деятельности, развитие самостоятельности и личной ответственности в информационной деятельности, формирование эстетических потребностей, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

-метапредметные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления, освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха, активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, готовность слушать собеседника и вести диалог, определение общей цели и путей ее достижения, готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества,

- предметные: формирование основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры русского народа, эстетического отношения к миру; овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства, овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности, использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных художественно-конструкторских задач.

Методические задачи проекта:

1. Познакомить участников УВП с предстоящим проектом;
2. Организовать информационный поиск учащихся;
3. Мотивировать учащихся на работу в группе;
4. Организовать консультации по вопросам организации информационного поиска и работы в группе;
5. Создать условия для анализа и привлечения в проект разнообразных ресурсов.

Учебная цель: создать словарь-справочник о русском народном костюме.

Учебные задачи: изучить традиции русского национального костюма; структурировать информацию о традициях русского костюма; научиться работать в программах Word, Manager

Основополагающий вопрос:

Как больше узнать о традициях русского народа?

Проблемные вопросы:

  1. Что носили в старину?

  2. Где найти толкование непонятных слов?

  3. Для чего нужны толковые словари?

Самостоятельные исследования учащихся в учебном проекте:

  1. Информационный поиск по проблеме

  2. Выбор слов, необходимых для словаря –справочника. Работа с толковым словарём.

  3. Структурирование информации об особенностях изображения русского народного костюма в устном народном творчестве.

Оформление результатов проекта: Словарь-справочник о русском народном костюме.

Фильм для учащихся.

1.Подготовительный этап:

  1. Вводное занятие. Знакомство с темой проекта, актуализация имеющихся у учащихся знаний. Определение необходимых ресурсов.

  2. Распределение заданий по группам:

1 группа – историки. Знакомятся с историей русского национального костюма.

2 группа – библиотекари. Находят в русских народных сказках сведения о том, что носили в старину. Находят устаревшие слова.

3 группа – художники. Рисуют иллюстрации русских народных сказок, которые подтверждают историю национального костюма.

4 группа – толкователи. Находят определение устаревших слов. Составляют словарь справочник.

5 группа – эксперты. На основе собранного материала делают вывод по проблеме проекта.

  1. Ознакомление родителей с темой проекта и их привлечение к совместной деятельности с детьми.

2 этап – основной.

Разработка проекта:

1 группа – историки.

Проблемный вопрос: Что носили в старину?

Задача: познакомиться с историей русского национального костюма. Узнать из каких элементов состоял мужской костюм и женский.

Ресурсы: справочная литература, интернет, художественная литература. Программа Windows Movie Maker

Планирование деятельности:

  • Посещение библиотеки

  • Посещение интернет-сайтов

  • Обработка и отбор необходимой информации.

  • Совместно с учителем создать фильм «Что носили в старину?»

Результат: сообщение «Из истории русского костюма». Фильм «Что носили в старину?»

2 группа- библиотекари

Проблемный вопрос: Присутствует ли в художественной литературе описание русского национального костюма.

Задача: найти и прочитать русские народные сказки. Найти ответ на поставленный вопрос. Составить список устаревших слов.

Ресурсы: художественная литература

Планирование деятельности:

  • Посещение библиотеки

  • Договориться с библиотекарем о совместной деятельности

  • Обработка и отбор необходимой информации.

Результат: «Сказки». Список устаревших слов.

3 группа – художники.

Проблемный вопрос: можно ли по иллюстрациям в сказках определить, что носили в старину?

Задача: рассмотреть и проанализировать книги русских народных сказок. Нарисовать свои иллюстрации, где герои в национальных костюмах

Ресурсы: альбомы, цветные карандаши, краски.

Планирование деятельности:

  • Договориться с библиотекарем и 2 группой о совместной деятельности

  • Определить, кто какую сказку рисует

  • Нарисовать иллюстрацию, где герои в национальном костюме

Результат: выставка рисунков.

4 группа – толкователи

Проблемный вопрос: где найти толкование устаревших слов?

Задача: составить макет словаря - справочника устаревших слов.

Ресурсы: толковые словари, листы бумаги, ручки

Планирование деятельности:

  • Познакомится с толковыми словарями

  • Узнать, как быстро с ними работать

  • Разделить слова между членами группы

  • Написать толкование устаревших слов на отдельных листах

  • Составить в алфавитном порядке



Результат: макет словаря справочника устаревших слов из истории русского костюма.

5 группа – эксперты.

  • Проблемный вопрос: Все ли подобранные материалы нужны для справочника?



Задача: на основе собранного материала сделать вывод по проблеме проекта.

Ресурсы: сообщение «Из истории русского костюма», «Сказки», Список устаревших слов, выставка рисунков – иллюстраций к русским народным сказкам, макет словаря - справочника устаревших слов из истории русского костюма.

Планирование деятельности:

  • Проанализировать полученный результат

  • Отобрать текст, фотографии, иллюстрации, детские работы для альбома «История русского костюма»

  • Оформить словарь - справочник устаревших слов

  • Ответить на вопрос: Что носили на Руси?

3 этап – завершающий.

Защита проекта на школьном Дне проектов: представление презентации «Здесь русский дух..»,

Выставка детских рисунков, показ «живых» картин из русских народных сказок в национальных костюмах, просмотр фильма «Что носили в старину».

Оформление словаря - справочника

План работы 1 группы «историков»

Проблемный вопрос: Что носили в старину?

Задача: познакомиться с историей русского национального костюма. Узнать из каких элементов состоял мужской костюм и женский.

Ресурсы: справочная литература, интернет, художественная литература. Программа WindowsMovieMaker

Планирование деятельности:

  • Посещение библиотеки

  • Посещение интернет-сайтов

  • Обработка и отбор необходимой информации.

  • Совместно с учителем создать фильм «Что носили в старину?»

Результат: сообщение «Из истории русского костюма». Фильм «Что носили в старину?»

План работы 2 группы-«библиотекарей»



Проблемный вопрос: Присутствует ли в художественной литературе описание русского национального костюма.

Задача: найти и прочитать русские народные сказки. Найти ответ на поставленный вопрос. Составить список устаревших слов.

Ресурсы: художественная литература, бумага, интернет.

Планирование деятельности:

  • Посещение библиотеки

  • Посещение интернет-сайтов

  • Обработка и отбор необходимой информации

  • Договориться с библиотекарем о совместной деятельности

Результат: «Сказки». Список устаревших слов.

План работы 3 группы-«художникиков»

Проблемный вопрос: можно ли по иллюстрациям в сказках определить, что носили в старину?

Задача: рассмотреть и проанализировать книги русских народных сказок. Нарисовать свои иллюстрации, где герои в национальных костюмах

Ресурсы: альбомы, цветные карандаши, краски.

Планирование деятельности:

  • Договориться с библиотекарем и 2 группой о совместной деятельности

  • Определить, кто какую сказку рисует

  • Нарисовать иллюстрацию, где герои в национальном костюме

Результат: выставка рисунков.



План работы 4 группы «толкователей»

Проблемный вопрос: где найти толкование устаревших слов?

Задача: составить макет словаря - справочника устаревших слов.

Ресурсы: толковые словари, листы бумаги, ручки

Планирование деятельности:

  • Познакомится с толковыми словарями

  • Узнать, как быстро с ними работать

  • Разделить слова между членами группы

  • Написать толкование устаревших слов на отдельных листах

  • Составить в алфавитном порядке



Результат: макет словаря справочника устаревших слов из истории русского костюма.

План работы 5 группы- «эксперты»

Проблемный вопрос: Что нужно для создания словаря справочника ?( весь ли подобранный материал подходит для словаря?)

Задача: на основе собранного материала сделать вывод по проблеме проекта.

Ресурсы: сообщение «Из истории русского костюма», «Сказки», Список устаревших слов, выставка рисунков – иллюстраций к русским народным сказкам, макет словаря - справочника устаревших слов из истории русского костюма.

Планирование деятельности:

  • Проанализировать полученный результат

  • Отобрать текст, фотографии, иллюстрации, детские работы для альбома «История русского костюма»

  • Оформить словарь - справочник устаревших слов

  • Ответить на вопрос: Что носили на Руси?








Краткое описание документа:

Учебная цель проекта : создать словарь-справочник о русском народном костюме.

Учебные задачи: изучить традиции русского национального костюма; структурировать информацию о традициях русского костюма; научиться работать в программах Word, Manager

В процессе работы над проектом получат развитие следующие универсальные учебные действия:

- личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, формирование уважительного отношения к иному мнению, развитие мотивов учебной деятельности, развитие самостоятельности и личной ответственности в информационной деятельности, развитие самостоятельности и личной ответственности в информационной деятельности, формирование эстетических потребностей, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

-метапредметные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления, освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха, активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, готовность слушать собеседника и вести диалог, определение общей цели и путей ее достижения, готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества,

- предметные: формирование основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры русского народа, эстетического отношения к миру; овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства, овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности, использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных художественно-конструкторских задач.

Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров147
Номер материала ДВ-039410
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх