Конспект учебного занятия на тему "Театральный этикет"

Бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования г. Омска

«Дом детского творчества Октябрьского административного округа»

Конспект учебного занятия по дополнительной общеобразовательной программе «Драматический театр «Феерия»

Театральный этикет

Подготовил  педагог дополнительного образования

Волкова Ирина Николаевна

Омск – 2016

Конспект  учебного занятия творческого объединения «Драматический театр «Феерия»

для учащихся 2 года обучения (7-10 лет)

Конспект учебного занятия будет полезен в первую очередь для педагогов дополнительного образования, работающих в области театральной деятельности, для учителей, работающих с детьми среднего школьного возраста для проведения внеклассного мероприятия.

Тема: «Театральный этикет»

Цель: знакомить детей с правилами поведения в театре, формировать и закреплять у учащихся навыки вежливого поведения в театре в качестве зрителей и актеров.

Задачи:

-       развивать внимание, воображение, творческое мышление, творческие способности, способность сопереживать (эмпатию);

-       способствовать формированию коммуникативных навыков, умению вести себя в соответствии с правилами и нормами этикета;

-       воспитывать любовь к театру, осознанному выполнению правил поведения.

Вид занятия: воспитательное

Методы и приемы:     метод проблемного изложения (постановка проблемы, создание проблемной ситуации, разрешение проблемной ситуации, анализ полученного решения, игра).

Форма: обучающая игра

Оборудование и материалы: магнитофон, мультимедийная установка, два круглых стола для команд, стулья по количеству учащихся, жетоны, ручки, листы, карточки с практическим заданием;

реквизит: верхняя одежда, стулья, номерок, программки, цветы.

Предварительная работа: разделение учащихся на команды при помощи жребия.

Ход занятия

Организационный этап

ПРЕЗЕНТАЦИЯ слайд 1 с логотипом «Драматический театр «Феерия»

Педагог Добрый день, ребята! Сегодня у нас необычное занятие, занятие- игра или состязание. При помощи жребия, вы были разделены на две команды, вам предстоит выполнить разные задания, которые будут связаны  одной темой. А с какой темой я попрошу вас определить самостоятельно. Внимание на экран.

ВИДЕО 1 из цикла телеканала «Бибигон» «Уроки хороших манер – Идем в театр»

Педагог Я уверена, что вы догадались, о чем пойдет речь на нашем занятии.

Дети отвечают

Слайд 2 Тема занятия «Театральный этикет»

Основной этап

Совершенно верно, о правилах поведения в театре  или о театральном этикете. А кто знает, что такое этикет?

Ответы учащихся

Правы вы или нет, мы узнаем вновь обратив внимание на экран!

Слайд 3  Этикет это – правила поведения, правила хорошего тона.

Итак, первое испытание для команд будет викторина. Мы проверим, как хорошо вы знаете правила поведения в театре.

За каждый правильный ответ команда будет получать жетон. Какая команда наберет большее количество жетонов, та и будет победителем нашего театрального соревнования.

ВИКТОРИНА

Слайды 4-13 Каждый вопрос с вариантами ответов дублируется на экране

Обязательно ли в театре снимать головной убор?

А) обязательно

 б) на усмотрение юноши и девушки;

в) юноши – обязательно, девушке – если у нее высокая и большая шляпа.

2. Как проходят по ряду перед сидящими в театре, проходя к середине ряда?

А) спиной к сидящим, наклоняясь вперед, чтобы не загораживать сцену.

 Б) лицом к сидящим

в) боком к сидящим, наклоняясь вперед

3. Следует ли извиняться перед сидящими в театре, проходя к середине ряда?

 А) следует

б) не следует

в) желательно

4. Следует ли благодарить тех, кто встал, пропуская вас к своему месту?

А) обязательно

б) желательно

г) не следует

5. Можно ли занимать оба подлокотника кресла в театре?

А) можно, если успеешь это сделать первым

б) желательно

в) нежелательно

6. Можно ли аплодировать, когда занавес не поднят?

А) можно

б) нельзя

в) нежелательно

7. Можно ли вслух комментировать спектакль?

А) можно, если это интересно вашим соседям

б) нежелательно, если вы не уверены в реакции ваших соседей

в) нельзя – нужно подождать антракта

8. Можно ли в театре подпевать артистам?

А) можно, если у вас хороший голос

б) желательно, чтобы подбодрить артистов

в) нельзя

9. Можно ли есть в фойе?

А) можно

б) нежелательно

в) нельзя

10. Как выразить свой восторг от концерта?

А) громким свистом и топаньем ног

б) громким «браво» и вставанием

в) громкими, ритмичными аплодисментами

Педагог Ну что же, молодцы! А теперь я попрошу вас в течение 3 минут обсудить в командах и перечислить, какие правила не были названы в викторине, о которых вы знаете.

Во время обсуждения звучит музыка

СЛАЙД 14

Дается слово командам поочередно, они зачитывают свои правила

Подведем итоги! Внимание на экран!

Видео 2 Сюжет телеканала ТСВ «Правила поведения в театре»

Переходим к следующему заданию. Задание будет практическим. Вам нужно разыграть ситуации. Темы написаны на карточках, по одному представителю от команды прошу выйти и выбрать задание.

Карточки: Правила поведения перед началом спектакля. Действующие лица:  контролер, зрители: мальчик и девочка, гардеробщик.

Правила поведения после окончания спектакля. Действующие лица:   зрители, актеры, гардеробщик

3 минуты вам на подготовку!

Звучит музыка

СЛАЙД 15,16 на показы

Замечательно! После каждого показа мы одариваем актеров аплодисментами!

Давайте прямо сейчас и поговорим об аплодисментах, всегда ли они уместны в театре?

Слайд 17  Аплодисменты - рукоплескания в знак одобрения или приветствия

Аплодировать принято: 
     - после поднятия занавеса; 
     - перед началом оперы или балета; 
     - при появлении дирижера за пультом; 
     - при выходе на сцену известного актера или певца; 
     - после некоторых известных реплик, больших монологов в классических пьесах; 
     - после трудных арий или блестящего исполнения сложных мест в опере или балете; 
     - после окончания каждого акта, всей пьесы, каждого концертного номера; 
     - в начале исполнения, если исполнитель начинает петь (танцевать) по просьбе зрителей; 
     - на симфонических концертах аплодируют не после каждой части, а после исполнения всего многочастного произведения (если вы не уверены, что это конец, не спешите хлопать, следите за дирижером: когда он поворачивается лицом к залу и начинает раскланиваться, тогда и наступает момент для аплодисментов); 
     - в театре сатиры, комедии — после особенно удачной шутки, остроумной реплики или замечания; 
     - в цирке — после захватывающего дух выступления артиста, перед его выходом на манеж и после окончания номера; 
     - на концерте солиста при исполнении целого цикла песен — после каждой песни, а на концерте джазового оркестра — после понравившегося сольного выступления, независимо от того, продолжает играть оркестр или нет.

Если спектакль оставил вас равнодушным, просто поблагодарите артистов за работу аплодисментами.

Если спектакль понравился — восторг можно выразить долгими аплодисментами и вызовом артистов на сцену.

Если исполнение особенно понравилось, можно попросить артиста исполнить «на бис» то или иное произведение. Делается это при помощи длительных аплодисментов, выкриков:- «Браво!», «Бис!».

«Бис!» кричат только после тех спектаклей, где можно повторить арию или танец. В драматическом театре вряд ли уместно просить актера сыграть понравившийся вам отрывок из пьесы.

СЛАЙД 18

Педагог Мы сегодня говорили с вами о правилах поведения в театре в качестве зрителей, а если нам попробовать посмотреть на театральный этикет с точки зрения актеров? Как вы думаете, у актеров есть свой этикет? А в нашем коллективе?

Предлагаю командам сейчас по очереди назвать правила поведения в нашем театре: на репетициях, на концертах, на спектаклях за кулисами.

Дети называют правила

Молодцы!!!

КАЖДЫЙ АКТЕР ДРАМАТИЧЕСКОГО ТЕАТРА «ФЕЕРИЯ» ОБЯЗАН СОБЛЮДАТЬ ПРАВИЛА

1.     Активно участвовать в деятельности театра (собраниях, творческих отчетах, открытых занятиях, фестивалях и т.д.);

2.     Выполнять решения руководителя студии. Слушаться руководителя и исправлять указанные ошибки.

3.     Беречь костюмы, реквизит, декорации и прочее имущество театра

4.     Уважать, защищать членов коллектива. Решать все конфликтные ситуации коллективом, мирным путем, без драк и оскорблений.

ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

1.     Вносить разлад в коллектив.

2.     Обсуждать решение руководителя по поводу места и пары в концертных  номерах.  

3.     Отвлекать друг  друга во время репетиции.

4.     Выражаться нецензурными словами.

5.     Жевать жевательную резинку во время занятий.

6.     Принимать пищу во время занятий, репетиций.

7.     Сидеть на подоконниках, столах.

8.     Бегать в помещениях, кричать. Помни, везде идут занятия!

ФОРМА ОДЕЖДЫ

 В помещение театрального кабинета можно входить только в сменной или специальной обуви (чешки).

Форма одежды для девочек:

- черный купальник, эластичные колготки (лосины), балетки или чешки или джазовки.

Форма одежды для мальчиков:

- спортивные штаны (шорты),  футболка, чешки или балетки или джазовки.

ПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЮ

1.     Не опаздывать на занятия! В случае, если Вы не можете присутствовать или опаздываете на урок, просьба предупредить руководителя  по тел. [phone].

2.     Приходить на занятие  за 10 минут, чтобы успеть переодеться.

3.     Присутствие родителей на занятии возможно только с согласия педагога.

Слайд 19-22  Дублируются правила

Итоговый этап

Педагог Итак, давайте поведем итоги, подсчитаем количество жетонов у каждой команды и определим победителя нашей учебной игры. Спасибо всем за работу! Хорошие манеры – это «золотая середина», которую нашли люди для удобства общения. И если хочется быть культурным, следуй этим правилам этикета всегда. Поблагодарим друг друга аплодисментами!

Список использованной литературы

1.     Гааз, Э. Театр. Сценография или как мы играем. [Текст] / Э. Гааз, А. Левицкий. – М.: ВЦКТ //Я вхожу в мир искусств. – 2002. - № 6. - 160 с.

2.     Клюева, Н.В., Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. [Текст] / Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина. – Ярославль: Академия развития, 1997. – 240с.

3.     Правила вежливости и светского этикета [Текст] / сос. Юрьев, Владимирский. – М.: Белый город, 2007. – 285 с.

4.     Программы дополнительного образования детей: Вып. 1: Развивающие игры и упражнения. [Текст] – М.: Советский спорт, 2002. – 116с.

5.     Шипицина, Л.М. Азбука общения: Развитие личности ребенка. Навыков общения со взрослыми и сверстниками. [Текст] / Л.М. Шипицина, О.В. Защиринская, А.П. Воронова, Т.А. Нилова. – «Детство Пресс». 2004. – 384с.