Министерство
образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное
бюджетное образовательное учреждение
среднего
профессионального образования
«Невинномысский
химический колледж»
УТВЕРЖДАЮ:
Зам.директора
по
учебно-методической
работе
_________________________
«_____»
__________ 20___ г.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ № 14
Дисциплина: иностранный язык
(английский)
Группа: (специальность)
Э-11-13, Т-11-13
Тема занятия: Рабочий и выходной
день студента.
Тип
занятия: комбинированное
занятие. (обобщение и систематизация лексических знаний)
Цель
занятия: обобщить
и систематизировать лексические знания студентов по теме «Мой день»;
Задачи занятия:
- Образовательные:
- - повторение
лексики по теме «каждодневные действия» - глаголы движения
-
научить учащихся правильно употреблять наречия, выражающие частоту действия.
-
овладение моделями высказывания на ИЯ. Оперирование языковым материалом при
выполнении речевых упражнений, в монологической речи.
·
Развивающие:
-
формировать умения и навыки работы по образцу при выполнении лексических
упражнений;
-
формировать готовность учащихся к труду.
Методы и
приемы:
1) репродуктивный; 2) словесные и
наглядные
Межпредметные
связи: -
Учебно -
методическое обеспечение занятия:
Дидактический
материал: учебная разработка, картинки с людьми, выполняющими каждодневные
действия.
Технические
средства обучения: -
Лексический
материал:глаголы,
выражающие повседневную деятельность, наречия частоты действия.
Грамматический
материал: дроби
Самостоятельная работа (внеаудиторная): -
Литература:
1. В. Эванс, Д. Дули “Enterprise 1”,
Express Publishing, 2008
2.
Т.
А. Карпова Английский для колледжей, Дашков и К, 2010
3.
И.
П. Агабекян Английский язык для ССУЗОВ, Проспект, 2012
4. www. homeenglish.ru,
www. nativeenglish.ru
1. Fill
in the gaps with the verbs in the list.
1. ____________
computer games, tennis, cards
2. ____________
a bicycle, a motorbike
3. ____________
shopping, dancing, fishing,
to bed
4. ____________
a
book, a magazine
5. ____________
friends
6. ____________
a film, the news on TV
7. ____________
dinner, a shower, coffee,
a lesson, breakfast
8. ____________
music, the radio
9. ____________
the dishes, the car, my
clothes, my face
10. ____________ my
homework, the washing-up, the ironing, the housework
2.
Use phrases from Ex. 1 and say two things you …
Ø do every
weekend
Ø like doing /
don’t like doing / hate doing
Ø don’t mind doing
3.
Make a list of the top five ways you spend your time
during the day. Work in groups of 3-4 and compare your lists. What activity is
mentioned most often in your group?
4. Look
through the list of adverbs of frequency, then put them in right order. Say
where we usually place such adverbs in a sentence.
0% 10% 25% 50%
70% 90% 100%
never
…………. …………. .…….....
5.
Use
adverbs of frequency to say how often you do the following activities.
·
make
your bed in the morning
·
do
the washing-up
·
play
basketball on Mondays
·
visit
relatives
·
watch
the evening news on TV
·
brush
your teeth before going to bed
6.
Say
what Laura do / don’t do on Sundays?
a)
7.
Read the sentences and circle the correct answer.
8.
Read the text and answer the questions.
Then explain words in bolds.
1______________
2______________
3______________
4______________
5______________
6______________
7______________
8______________
9______________
9.
Match the verbs used with time with their definitions.
1. to
spend
2. to
waste
3. to
save
4. to
manage
|
time
|
a) to
use less time so that do not waste any
b) to
use your time effectively
c) to
pass or use time
d) to
use time in a way that is not useful or sensible
|
10. a)
Read the text about Kim’s daily routine and fill in the gaps using phrases from
the list. Some of them do not match any of the pictures.
Catch the bus, get up,
have a shower, have breakfast/lunch/dinner, watch TV, go to bed, do her
homework, get dressed, leave home, finish work, read a book, go to work, go
dancing.
b) Choose phrases from
Ex. 8, 9 (a) and talk about you daily routine. What do you do in
the morning/afternoon/evening?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.