Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / Конспект учебного занятия по теме «Древнерусское украшение - браслет».

Конспект учебного занятия по теме «Древнерусское украшение - браслет».

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект учебного занятия

по теме «Древнерусское украшение - браслет».


Педагог: Уткина Марина Васильевна

Творческое объединение: «Художественная обработка кожи».

На занятии присутствовало: 10 обучающихся, 1 года обучения, 2 ступени.

Раздел программы: «Народные традиции в изделиях из кожи».

Тема занятия: «Древнерусское украшение - браслет».

Цель занятия: развить интерес учащихся к народным традициям в процессе изготовления украшения-оберега браслета.

Задачи занятия:

  • Образовательная – познакомить обучащихся с историей и ролью украшений, символикой изображений и их значением; познакомить с технологией изготовления основы оберега – браслета.

  • Развивающая – развивать интерес учащихся к русскому народному творчеству; развивать творческие способности, самостоятельность, фантазию;

  • Воспитательная – воспитывать уважительное отношение к русским народным традициям; воспитывать положительное отношение друг к другу, взаимопомощь.


Тип занятия: комплексное.

Межпредметные связи: история, краеведение, технология;

Форма организации занятия: групповая;

Методы обучения:

  • словесный (рассказ, беседа),

  • наглядный (иллюстрации, презентация),

  • практический (самостоятельная работа);

Обеспечение занятия:

  • Техническое: ноутбук;

  • Электронное: презентация;

  • Дидактическое и методическое: иллюстрации, образцы изделий, технологические карты, заготовки к заданиям;

  • Дополнительное: инструменты (ножницы, шило, гелевая авторучка, клей) и материалы ( кожа светлых тонов, бумага в клетку, картон, лекало).


План занятия.

  1. Организационная часть. (1 минут)

  2. Основная часть.(12 минут)

  3. Закрепление материала. (2 минут)

  4. Практическая часть. ( 25 минут)

  5. Заключительная часть. (2 минут)

  6. Рефлексия. (2 минут)

  7. Домашнее задание. (1 минута)


  1. Организационная часть.

Проверка готовности рабочих мест, наличия материалов и инструментов для работы.

Слаид 1.

Педагог: Здравствуйте! Я очень рада вас видеть.

С сегодняшнего занятия у нас начинается новый раздел программы «Народные традиции в изделиях из кожи», который объединяет несколько тем обучения.

Слаид 2.

Слаид 3.

Тема нашего занятия «Древнерусское украшение - браслет». Это необычное занятие, а необычно оно тем, что рассказывает о народном творчестве и «открывает свои двери» с историю и традиции родного края. Также мы с вами познакомимся с древнерусскими оберегами (браслетами) и выполним основу браслета из отдельных деталей.


  1. Основная часть.

Слаид 4.

Педагог: А начать наше занятие хочется со знакомства народного творчества.

Что же такое НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО?

  1. НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО – это художественное искусство, которое создаёт народ: фольклор, народная поэзия, театр, музыка, танец, изобразительное и декоративно-прикладное искусство, архитектура, то есть творческая художественная деятельность народных масс.

Народное творчество, зародилось ещё в глубокой древности, - это историческая основа всей мировой художественной культуры, источник национальных художественных традиций, выразитель народного самосознания. 

Народному творчеству не присущи резкие перемены художественных стилей. В ходе его развития возникают новые мотивы, или стилизации старых мотивов. 

И сегодня главная проблема состоит в том, чтобы:

  • ничего не потерять;

  • сохранить и передать.

И такая миссия, в какой- то мере, возложена на нас с вами. Народное творчество несёт в себе функцию народного искусства. Создавалось народное искусство в основном крестьянами, ремесленниками, и кустарями. Промыслы имеют многовековую историю и объединяет людей общим делом, направляет творческую деятельность разных мастеров к одной цели.

А какие виды народных промыслов вы знаете?

Слаид 5.

Слаид 6.

Педагог:

  • Изделия из глины и гончарное искусство (дымковская, каргапольская игрушка)

  • Роспись (хохлома, палех, городецкая роспись, жостово, гжель)

  • Резьба по дереву

  • Кружевоплетение (вологодское кружево)

  • Изделия из кожи и бересты

  • Изделия из металла

  • И т.д.

Многовековая история культуры неразрывно связана с народными традициями, поверьями и приметами. Они пришли к нам из глубины веков как память о наших предках, об их попытках понять окружающий мир, уберечь, оградить себя от неблагоприятных событий. Для этого народ создавал обереги.

Народные обычаи менялись, со временем вместе с изменениями в культуре народа.


  1. ИЗ ГЛУБИНЫ ВЕКОВ.

Слаид 7.

Педагог:

Многовековая история культуры неразрывно связана с народными поверьями и приметами. Они пришли к нам из глубины времен. На протяжении тысячелетий ни один человек в прошлом не обходился без ОБЕРЕГОВ. Люди верили, что ОБЕРЕГ охраняют их от болезни, «дурного глаза», хищных зверей, стихийных бедствий и разных напастей. Собираясь в дальний путь, человек брал с собой оберег, чтобы вложенные в него добро, вера и любовь согревали душу, напоминали об отчем доме и родной земле.

ОБЕРЕГ – значит оберегать, защищать.

Педагог:

Давайте посмотрим какие ещё обереги носили древнерусские женщины. (см.Приложение)

Человек стремиться прожить долгую жизнь, поэтому тело человека следовало «укрепить». Кроме того, необходимо было «магически защитить» руки и ноги, более всего подверженные ранениям и ушибам, которые тоже объяснялись кознями злых сил.

И одним из оберегов рук были БРАСЛЕТЫ.

Никто не может указать точное время появления браслетов. Наверное, они появились тогда, когда человек обернул свои запястья чем-то плотным, чтобы сохранить свои связки от растяжения. Поэтому первые браслеты были, конечно же, кожаными или меховыми.

  • Археологи считают браслеты наиболее ранними из известных нам славянских украшений: они попадаются в кладах и при раскопках поселении, начиная с VI века.

  • Слово же БРАСЛЕТ пришло в наш язык из французского. Древние же славяне называли браслет словом ОБРУЧ, то есть «то, что охватывает руку».


А как вы думаете, кто же чаще носил ОБРУЧ (т.е. БРАСЛЕТ) женщины или мужчины?

Педагог: Археологи редко находили в мужских погребениях браслеты, поэтому уверенно считают этот оберег-украшение специфически женским.

А как вы думаете, из чего древние славяне делали ОБРУЧ (т.е. БРАСЛЕТ)?

Слаид 8.

Педагог:

  • Из кожи с тесненным узором;

  • Из шерстяной ткани;

  • Из прочного шнура;

  • Из цельного металла (бронзы, серебра, меди, золота)

  • Из металлической проволоки;

  • Из стекла.


Древний люд предпочитал металлические браслеты, в основном медные (серебряные и золотые были достоянием знати). Носили их и на левой, и на правой руке, иногда на обеих руках, да притом по несколько штук: на запястье, и около локтя, наверх рубах и под ними.

Обратите внимание какие есть у нас браслеты. И из чего они сделаны?


Слаид 9.

3. ФОРМЫ БРАСЛЕТОВ.

Формы браслетов были очень разнообразные. (см.Приложение)

    • Новгородские «обручи» были из ВИТОЙ ПРОВОЛОКИ с обрубленными концами.

    • ПЛЕТЁНЫЕ – на каркасе и без каркаса.

    • БРАСЛЕТЫ СНЕЗАМКНУТЫМИ КОНЦАМИ, прекрасно оформленные в виде звериных головок.

    • Витые из нескольких проволок, ЛОЖНОВИТЫЕ, то есть отлитые в глиняных формочках. Эти браслеты были очень популярными.

    • ПЛАСТИНЧАТЫЕ (согнутые из пластинок металла) браслеты, кованные и литые.

    • ЛАДЬЕВИДНЫЕ браслеты – широкие, массивные и выпуклые.

    • СТВОРЧАТЫЕ, состоящие из двух половинок, соединенные маленькими петлями с замочком.

Обережные символы тоже наносились на браслеты, и считалось, что теперь уж никакая злая сила не проникнет к человеку сквозь рукава.


4. СИМВОЛИКА

(Показать браслет с изображением символики)

Слаид 10.

Так как самым распространенным защитным методом было расположение различных символов в виде узоров на изделии, хотелось бы поговорить и об их значениях. Их рисовали на всех предметах быта и мастерства. Такие орнаменты (СИМВОЛЫ) могли располагаться на одежде в виде вышивки, в украшениях, на посуде в виде узора. Ими снабжали дверные и оконные наличники, что препятствовало попаданию в дом злых духов. 

Их рисовали на всех предметах быта и мастерства. Но для каждого отдельного случая подбирались свои символы, обеспечивающие защиту от той или иной напасти:

Символика изображений.

(см.Приложение)

  • КРУГ, КРЕСТ, РОМБ – это солярные знаки, т.е. солнечная символика.

  • РОМБ – имеет множество значений, является не только символом солнца, но и символом плодородия , возрождения жизни.

  • ЦЕПОЧКА ВЕРТИКАЛЬНЫХ РОМБОВ – «древо жизни», символ долгой жизни.

  • «ЛЯГУШКА» - знак плодородия

  • ТОЧКИ В КВАДРАТЕ ИЛИ В РОМБЕ – это семена.

  • ОКРУЖНОСТЬ – материнство, плодовитость.

  • КВАДРАТ– удачное возделывание земли.

  • ГОРИЗОНТАЛЬНАЯ ВОЛНИСТАЯ ЛИНИЯ – вода, начало жизни.

  • ВЕРТИКАЛЬНАЯ ИЛИ КОСАЯ ЛИНИЯ – символизировала дождь.

  • ТРЕУГОЛЬНИК – человек.

А какая вам больше понравилась символика?


  1. Закрепление материала.

Педагог:

Скажите для чего изображали различные изображения-символы на различных украшениях?

Как вы думаете, что символизировал этот рисунок на браслете?

Педагог: Ну вот, мы с вами и подошли к практической части нашего занятия.

Сегодня мы выполним основу для нашего будущего браслета. А на следующем занятии выполним декор в виде уже известных нам символов.



  1. Практическая часть

Слаид 11.

Педагог: Прежде чем приступить к практической части давайте вспомним с вами правила техники безопасности.

(Повторение правил ТБ при работе с ножницами и клеем (см. Приложение)

Слаид 12. Слаид 13.

Технология изготовления основы браслета из отдельных деталей

(см. ПРИЛОЖЕНИЕ)

  1. Построить на листке в клетку шаблон детали будущего браслета. Это может быть прямоугольник (1,5см. х 2см.) или квадрат (2см. х 2см.). (рис.1)

  2. Вырезать лекало из картона. (рис.2)

  3. Из толстой кожи, используя лекало выкроить 6-8 деталей браслета. (рис.3)

  4. Из светлой кожи, которая подходит для выжигания, обклеить обе стороны каждой детали будущего браслета.

  • На бахтормяной стороне кожи по лекалу ручкой обвести контур детали браслета с запасом по краям. (рис.4)

  • Промазать клеем основу каждой детали с одной стороны, и также промазать клеем светлую кожу с контурами. Просушить и склеит. (рис.5)

  • Отрезать запас каждой детали по контуру основы. (рис.6)

  • Другую сторону выполнить аналогичным образом.

  1. Отдельные детали будущего браслета готовы. (рис.7)


  1. Заключительная часть

Педагог: Молодцы! Теперь, давайте вспомним, что нового мы узнали на сегодняшнем занятии.

Вопросы учащимся:

  • Что же такое оберег? Какое он имеет значение?

  • Как ещё иначе называли браслеты?

  • Интересна ли вам была информация о народном творчестве, традициях и промыслах?

  • Какие особенно вам запомнились формы браслетов?

  • Захотелось вам сделать еще какие-то украшения-обереги?

Педагог: Насколько важно знать нам народные традиции, сохранять и передавать их другим.

А на следующем занятии мы закончим делать браслет и приступим к выполнению других украшений–оберегов.

  1. Рефлексия

(Обучающиеся отвечают на вопросы)

  • Понравился ли вам наше сегодняшнее занятие?

  • Какие трудности возникли при выполнении браслета?


  1. Домашнее задание

Слаид 14.

Домашнее задание вам такое, подумать какую символику вы хотите выполнить на ваших заготовках браслета. И нарисовать в эскизах.


Готовые работы

hello_html_m73948018.jpg








hello_html_2b233840.jpg









Используемые источники для педагога:


  1. Сайт «Народное творчество» Словарь http://www.narodnoetvorchestvo.ru/?yclid=5956571282601237557

  2. Сайт «Северная сказка», Славянские обереги http://northernfable.ru/article/slavyanskie_oberegi_i_ix_znachenie/

  3. Современное литьё. Древнерусские украшения и их значение. http://www.mednyobraz.ru/stat/2-statiyolitie/41-drevnerus

  4. Электронная библиотека http://www.k2x2.info/istorija/my_slavjane/p10.php

  5. М. Семёнова «Мы – славяне!», Популярная энциклопедия, С.Пб.: Издательство «Азбука» 1998г..

  6. Г.А. Покровская, Т.Я.Шпикалова «Возращение к истокам:Народное искусство и детское творчество. Учебно-методическое пособие.», М.: Гуманит изд. центр ВЛАДОС 2000г..


Используемые источники для обучающихся:


  1. Мицель Илья « Плетёные и тиснёные браслеты». – М.: Издательство «Культура и традиции» 1999 год.

  2. М. Семёнова «Мы – славяне!», Популярная энциклопедия, С.Пб.: Издательство «Азбука» 1998г.

  3. Филиппова С.Н. «Изделии из кожи».- М., ООО «Издательство АСП»; Донецк, «Сталкер» , 2003год.

  4. Сайт «Мир древних славян», Украшения

http://www.fio.vrn.ru/2004/1/odeghda_ukrash_braslet.htm







hello_html_m5713604e.png

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Это занятие является одним из раздела "Народные традиции в изделиях из кожи" , дополнительной общеразвивающей программы "Художественная обработка кожи" для обучающихся 1-го года обучения. Данный раздел программы развивает интерес учащихся к народным традициям.

Изучение истоков народного творчества позволяет развить творческие способности и повышает уровень знаний детей по истории народной культуры.

Автор
Дата добавления 13.04.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров114
Номер материала ДБ-027979
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх