Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект "Умножение и деление чисел"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект "Умножение и деление чисел"

библиотека
материалов

Тема: Умножение и деление чисел.

Цели: - сформировать представление об умножении и делении трехзначных чисел на однозначные;

- развить аналитико-синтаксические умения;

- воспитывать умения вступать в диалог с учителем и друг с другом.

УУД: Личностные ( самоопределение, смыслообразование, нравственно-эстетическое оценивание).

Познавательные( умения строить высказывания, рефлексия деятельности, структурирование знаний, смысловое чтение).

Коммуникативные( умение выражать свои мысли, управление поведением партнера).

Регулятивные ( планирование, целеполагание, контроль, оценка)

Оборудование: презентация, учебники, тетради, доска.

Структура:

I Орг. момент.

II Актуализация знаний.

III Постановка учебной задачи.

IV Открытого нового.

V Физминутка

VI Работа над пройденным материалом.

VII Закрепление.

VIII Рефлексия


Ход урока

1



2

-Здравствуйте, ребята!

Присаживайтесь.


Смекай, считай, отгадывай.

Пусть победит смекалка.

Думай, пробуй и ищи,

Будет трудно – не пищи!


II Акт. знаний

1






2




-ребята давайте назовем числа в виде суммы разрядных слагаемых: 140, 480, 102, 620, 306.

(числа на слайде)




-Ребята, назовите мне число, в котором 62 десятка, число, в котором есть 6 единиц, число, в котором 4 сотни и 8 десятков, число в котором есть 1 сотня.

-Молодцы.


140=100+40

480=400+80

102=100+2

620=600+20

306=300+6


-620,306, 480, 102

III Постан. уч. задачи


1

(слайд со схемой)

- Ребята, посмотрите на слайд, кто мне поможет, какие буквы должны стоять в «окошках», чтобы получились верные равенства?

(hello_html_5825620a.gifhello_html_m2feee7e7.gifa+b):c= a/ + /c


(hello_html_m2feee7e7.gifhello_html_m2feee7e7.gifk+n)*d= *d + n*


-А кто мне скажет, какие свойства умножения и деления здесь записаны?





(на слайде, ответ, как должно получиться)






a/c + b/c


k*d + n*d


- записано распределительное свойство.

  1. Деление суммы на число

  2. Умножение суммы на число


IV Откр. нового матер.

1






















2









3

- Давайте с вами откроем учебник на стр. 78, посмотрим задание номер 3. Нам нужно его решить.

- 100*2 это

- 100/2 это

- 20*2 это

- 20/2 это

-120*2 это

-120/2 это

- Как мы решали?









- а теперь сравним его с первым номером, получается, мы опять с вами использовали распределительное свойство.


-Молодцы, а теперь открываем рабочие тетради, на полях записываем число. 13.02.14.

Записываем тему нашего урока « Умножение и деление чисел». На полях пишем номер 3.

И запишем 2 последних примера.

-Молодцы.



-Переходим к заданию номер 4, прочитайте задание про себя, вот как вы сидите в парах, так вам нужно вместе подумать и соединить простым карандашом выражения из 1 столбика, с выражением из второго столбика.

-Проверяем. (ответы на слайде)

а=в

б=г

в=а

г=б

д=д

-У всех так? Молодцы.





200

50

40

10

240

60

-первые 4 примера по прошлой теме, а последние:

120*2 – сначала 100*2,получилось 200, 20*2-это 40, 200+40=240


-последний пример аналогично.







(пишут число и тему)


120*2=(100+20)*2=100*2+20*2=240

120/2=(100+20)/2=100/2+20/2=60





(совещаются, соединяют)

Н-р: 140*2= (100+40)*2

480/4=(400+80)/4



(проверяют)

VФиз.мин




Выполняют физ. минутку

VI Раб. над пройденным материалом


1










2












3



4


















5













6








7













8




(слайд)

Лика искала значения некоторых из этих выражений так:

140*2=14д. * 2= 28д. = 280

480:4= 48д. : 4 = 12д. = 120

620:2= 62д. : 2 = 31д. = 310

-Ребята, верно ли она сделала? Кто может объяснить, как она сделала?





(примеры на доске)

210*4 и 201*4


- один человек решает первый пример у доски, а второй пример 2 человек, кто вперед решит, может решить пример 3 (408:8).


- Как мы решили эти примеры?



-кто нибудь решил пример 3? Какой ответ получился?

Давайте прочитаем правило в рамочке.


-давайте с вами, используя правило, решим номер 5. Точно также как мы решали предыдущие примеры. Записываем в тетради.


1 вариант – 1 и 2 столбик

2 вариант – 3 и 4 столбик

-Всё? Все успели решить? А теперь давайте вместе проверим.

(ответы на слайде)

1 вариант 2 вариант

608 630

203 210

840 850

105 120

-У кого такие же ответы? Молодцы.

- У кого есть ошибки, исправьте, пожалуйста.


-смотрим на задание номер 6, на странице 79, под буквой А. Все нашли? Прочитайте задание про себя. Теперь вслух. Давайте подчеркнем главные слова.


(составляем план)

-что знаем? Какое будет первое действие?

- что будет в след. действии?

-все? Или еще одно действие?




Записываем в тетради задача номер 6.

- как запишем первое действие? Кто мне продиктует?

-записываем.

-как запишем 2 действие?

-как запишем 3 действие?

Записываем ответ.


-а теперь задача номер 6, под буквой Б.

Читаем задачу про себя, теперь вслух.

Нам нужно записать решение задачи выражением. Прочитайте еще раз про себя и составьте выражение.

- Составили? (кто - нибудь из детей называет)

-как будем считать?

-из часов мы вычитаем часы, 9ч- 9ч.

-из мин. мы вычитаем минуты, 45 мин.-15 мин

-Какой ответ получился?


Давайте ответ тоже запишем. Но чтобы записать ответ прочитайте главный вопрос задачи.


-Молодцы, все сегодня работали хорошо.







(смотрят)

-да, верно. Она представила 140, как 14 десятков * на 2, получилось 28 десятков, а это 280.

(остальные аналогично)





(решают у доски с объяснением)

210=(200+10)*4=200*4+10*4=840

201=(200+1)*4=200*4+1*4=804

-мы заменяли число суммой разрядных слагаемых.

-да, получилось 51.


(читают)







(решают)








(сверяют)


(исправляют если что)


(читают про себя, затем вслух)

(подчеркивают: Костя 2 занятия по 45 минут, Витя 2 занятия по 20 минут)



( костя 2 зан. по 45 мин.)

(витя 2 зан. по 20 мин.)

- еще одно, нам нужно узнать на сколько минут больше провел занятия Костя.



45*2=90 (мин.)-потр.К.

20*2=40 (мин.)- потр. В.

90-40=50 (мин.)-больше времени потратил Костя.

- Ответ: на 50 мин.


(читают про себя, вслух)


(читают, составляют выражение)


9ч.45мин. – 9ч. 15 мин.


(записывают)


30 минут.


Ответ: на 30 минут больше, Костя учил Лобзика выслеживать дичь.




VII Закрепление.

1

-Молодцы, все сегодня работали хорошо.

Какой вывод мы с вами сделаем?

Трехзначные числа можно делить и умножать на однозначные, используя правила умножения и деления суммы на число.

VIII Рефлексия

1

-Ребята, кому сегодня было все понятно?

-Кто затруднялся?

-кто совсем ничего не понял?

(отвечают)
























Автор
Дата добавления 31.05.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров47
Номер материала ДБ-105211
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх