Конспект Умножение и деление на 8.

Тема: Таблица умножения числа 8. Задачи на приведение к единице.

Цели: составить таблицу умножения и деления на 8.

Учащиеся научатся сравнивать задачи первого и второго вида на приведение   к         

           единице; отрабатывать решение уравнений на нахождение неизвестного мно-

          жителя; развивать логическое мышление; совершенствовать навыки устного счёта.

Оборудование: таблицы для  устного счёта, карточки для индивидуальной работы,

         геометрический материал.

                                            Ход урока

I.                   Организация класса

II.                Актуализация опорных знаний

    -Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не

всё. Зажав в ладони бабочку, он спросил:  «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках,

мёртвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая-я её  умертвлю, скажет-мёртвая-

выпущу.»  Мудрец посмотрел на него ,подумал и сказал: «Всё в твоих руках…»

      В наших руках наша работа на уроке, наше внимание, старание.

1.      Устно

А)    Из города А в город В  Баба Яга  летит 80минут, а обратно-1 час 20 минут.

        Какой путь она пролетела быстрее?

Б)        Баба Яга, Кощей Бессмертный и Змей Горыныч выпили 40 ведёрную бочку

         пепси-колы. Кощей выпил 6 вёдер, Баба Яга-4 ведра,а остальное честно разделили    

   между собой трёхголовый Змей Горыныч. По скольку пепси-колы досталось каждой 

    голове?

         В)               8х9                        49:7                        21+42                             16:4

                            -32                         +17                              :7                                 х8

                              :5                          :4                               +9                                -17

         Г)       Найти спрятанное число

                              Х  5 =35                                                         +5= 35

 

                 6 х                    =48                                       6 +                    =48

      Д)    Индивидуальная работа по карточкам

               а  х  7= 42             с х 8 =48               у х 9 =72               с х 4 =32

                а +7 =42              с +8 = 48              у + 9 =72              с + 4 =32

III .   Работа по теме урока

1.      Решение задачи

а)    На 6 порций омлета потребовалось 12яиц. Сколько порций омлета  можно приготовить из 18 яиц?      

6п.-12яиц

?п.-18яиц

1)       12:6=2(яйц.) необходимо для приготовления 1 порции омлета.

2)      18:2=9(п.)

18:( 12:6)=9(п.)

          Ответ:9 порций омлета можно приготовить из 18 яиц.

IV.               Физкультминутка

-   Столько раз ногами топнем      24:8

              - Столько  раз руками хлопнем       48:8

             -Мы присядем столько раз              56:8

              -Мы наклонимся  сейчас                   40:8

              - Мы подпрыгнем ровно столько      32:8

             -Ай да счёт! Игра и только!

V.   Закрепление изученного материала.

    1. Решение задачи

    А)   42 килограмма слив разложили в 7 ящиков. Сколько килограммов слив в 3 ящиках?

          7 ящ.-42кг

          3ящ.- ?кг

1)      42:7=6(кг)- слив в одном ящике.

2)      6 х3 =18(кг)

42:7 х 3 =18(кг)

         Ответ: 18 килограммов слив в 3 ящиках.

  Б)   42 килограмма слив разложили в 7 ящиков. Сколько потребуется ящиков, чтобы

         разложить 18 килограммов слив?

         7ящ.-42кг

         ?ящ.-18кг

1)       42:7=6(кг)- слив в одном ящике.

2)      18:6= 3(ящ.)

18: (42:7)=3 (ящ.)

      Ответ:3 ящика потребуется, чтобы разложить 18 килограммов слив.

2.      Геометрический материал. (Работа в парах)

(Квадрат разрезан на треугольники и четырёхугольники)

•На какие группы можно разделить фигуры?

• Какие  виды треугольников вы знаете?

  •Какие у вас треугольники?

  • Какую фигуру называют квадратом?

  • Сложите из данных фигур квадрат

 • Измерьте сторону квадрата, найдите его периметр.

 • Уменьшить сторону квадрата в 3 раза.

•Построить квадрат, найти его периметр.

Р=3см+3см+3см+3см=12(см)

Р=3см х4=12(см)

Ответ:12см.

3.      Самостоятельная работа

I группа

8 х 2             6 х 8           5 х 8             54 : 6             8 х 8            49 :7              32 : 4

А)16             А)47          А)38              А) 9               А) 64           А)7                  А)8

      Б) 18            Б) 48         Б) 39             Б) 3                Б)63           Б)9                  Б)6

      В) 20            В)49          В)40              В) 8                В) 72          В)4                  В) 7

    II группа

8 х 2=                      54:6=                 49 :7=

6 х 8=                     24 :6=                 8 х 8 =

5 х 8 =                   32:4 =                   9 х 8=

   III  группа

 42 :7 :2=                                 6 х 4 : 2=

64 :8 х 3=                                6 х 6 :9=

63 : 7 :3=                                 42 :8 х 6=

   IV группа

12 : 2 х 9=                               48 : 8 : 4=

36 :6 х 8=                                56 :7 х 8=

24 :3 х 8=                                63 :7 :3=

18 :2 х 8=                                42 :6 х 7=

36    :9 х 8                          15 :3 х 9=

V.                  Рефлексия

Cамостоятельно составьте и решите задачу  по краткому условию.

24книги -4 полки

?              9полок

VI.              Подведение итогов урока

•С какими заданиями вы сегодня легко справились?

•Какие задания вызвали затруднения?

VII.           Домашнее задание

Составить задачу на приведение к единице.

Дополнительно

•Самая долгая радуга была видна в течении 2 часов. Сколько  это минут?

• Лошадь за один глоток выпивает пол литра воды. За сколько глотков она выпьет

два литра воды?

•За сутки сердце сокращается 8 часов, а отдыхает в два раза больше. Сколько часов

отдыхает сердце за сутки.