Конспект. Умножение и деление в пределах 20.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ  №37

Фрунзенского района

Санкт-Петербурга

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

ПО ПРЕДМЕТУ: «МАТЕМАТИКА»,

ПРОВЕДЕННОГО В 3 «А» КЛАССЕ.

Дата проведения:

14 декабря  2016 года

Учитель:

Морозова Е.В.

Тема:  «Умножение и деление в пределах 20».

Цель: повторить и обобщить знания учащихся по теме.

Задачи:

ñ закрепление навыков работы с таблицей при выполнении умножения в пределах 20;

ñ выработка  алгоритма выполнения действия деления с использованием таблицы умножения;

ñ закрепления знания основных структурных элементов задачи;

ñ выработка основных приемов при решении задач в два действия;

ñ формирование вычислительных навыков в пределах «20»;

ñ закрепление навыков правильного оформления записи в тетради;

ñ развитие зрительного и слухового восприятия;

ñ развитие произвольного внимания;

ñ развитие наглядно — образного мышления;

ñ развитие операций мышления;

ñ развитие речи учащихся: обогащение, активизация, уточнение лексикона, расширение словарного запаса, развитие связной речи;

ñ расширение кругозора;

ñ формирование положительной учебной мотивации;

ñ развитие дисциплинированности, самостоятельности, инициативности;

ñ формирование адекватной самооценки;

ñ развитие навыков контроля и самоконтроля.

Оборудование: карточки с обозначением структурных элементов задачи, рабочие листы, карточки с примерами(2 варианта), мультимедийная установка, снежинки, елочные украшения.

Ход урока:

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I.                  Организационный момент Совсем скоро наступит замечательный, веселый, волшебный праздник. Какой? Сегодня на уроке математики мы, как всегда, будем считать, решать задачу, примеры. А еще мы будем готовиться к встрече Нового года. Как вы думаете, что сейчас делает Дед Мороз? Мы обязательно это узнаем, если правильно справимся с первым заданием. II. Устный счет. - 18 разделили на 3. - Первый множитель 5, второй множитель 2. - 7 умножили на 2. - Делимое 16, делитель 8. - По 4 взяли 5 раз. - 12 разделили на 4. Проверка. Слайд 1. На экране – мешок Деда Мороза и подарки.  При правильном ответе подарки «помещаются» в мешок. (6 - мишка,10 -машинка, 14 - кукла, 2 - мяч, 20 -железная дорога, 3 - конфеты). Дед Мороз уже складывает подарки. А мы начнем украшать нашу елку. Учитель раздает ученикам снежинки.	Новый год. Учащиеся записывают ответы в тетради. Учащиеся называют ответы.
III.Физкультминутка. Звучит музыка «Танец снежинок». Слайд 2.	Учащиеся кружатся под музыку и развешивают снежинки на елку.
IV.Закрепление изученного материала. 1.     Составление и решение задачи. Слайд 2. На экране изображение снежинок: Белые – 9, голубые – 7. Что будем считать в задаче? Какие снежинки вы видите? Это волшебные снежинки. Ветер сдул их с варежек Деда Мороза. Если мы правильно решим задачу, снежинки вернутся на варежки, Дед Мороз их оденет и не замерзнет, пока будет к нам добираться. На доске – карточки с обозначением структурных элементов задачи. Условие. Белых – 9 снежинок Голубых – 7 снежинок Поровну на 2 варежки Вопрос. Сколько снежинок на каждой варежке? Решение. 1). 9с.+7с.=16с. – всего. 2).16с.:2=8с. Ответ. 8 снежинок на каждой варежке. Учитель уточняет задание, при необходимости оказывает индивидуальную помощь.	Работа в парах. Учащиеся отвечают на вопросы. Записывают в тетрадях и на доске условие (1 чел.), вопросы (1 чел.), решение (2 чел.), ответ (1чел.) Получают варежки, на которых нужно нарисовать снежинки. Высокий уровень: 7 голубых и 1 белая; низкий уровень – 8 белых. Каждая пара приготовила свой подарок для Деда Мороза.
V.Релаксация. Звучит «Мелодия» Глюка. Учитель предлагает учащимся рассказать, что они представили себе, слушая музыку. Ответы учащихся уточняются.	Слушают музыку с закрытыми глазами. Зимний лес.
IV.2. Решение примеров. Дед Мороз уже сложил все подарки, тепло оделся. Но ему еще нужно добраться до нас. В лесу сейчас холодно, все тропинки замело снегом. Чтобы Дед Мороз не заблудился, ему опять нужна наша помощь. Для этого нужно правильно решить примеры. У меня есть карточки с разными примерами – потруднее  и полегче. Высокий уровень.            Низкий уровень. 3х4+6=                              2х9= 2х10-8=                             6х2= 5х3-11=                            16:4= 18:2+0=                             3х3= 4х4:2=                              15:5+5= 20:5:4=                             12:3-3= При необходимости учитель уточняет ответы учащихся, помогает сделать нужный вывод. Учитель выдает учащимся рабочие листы, на которых изображен  Дед Мороз на лыжах в заснеженном лесу. На тропинках написаны правильные и неправильные ответы. Двигаясь по правильным ответам,  учащиеся помогают Деду Морозу найти дорогу из леса. При необходимости оказывается индивидуальная помощь.	Учащиеся выбирают карточки с примерами разного уровня сложности. «Сильные» учащиеся проверяют работы «слабых», оказывают необходимую помощь, делают вывод, что ответы в примерах на разных карточках одинаковые. Учащиеся делятся на 2 команды и выполняют задание на рабочих листах.
VI. Итог урока. Давайте вспомним, чем мы занимались сегодня на уроке. Вы очень  хорошо поработали сегодня. Дед Мороз уже совсем близко. Пора и нам готовиться к Новому году. Учитель раздает учащимся елочные украшения. Урок окончен.	Учащиеся отвечают. Учащиеся вешают украшения на елку.