Конспект "Урок географии для начальных классов"

Этнокультурный компонент в географическом образовании

          Географическое образование - важнейшая составляющая в формировании мировоззрения подрастающего поколения. Оно является основой для социализации молодежи,  воспитания рачительного хозяина своей страны и планеты, как общего дома человечества, одна из главных задач современного школьника. География - одна из немногих наук, которая  совмещает в себе духовную и материальную культуру. Она помогает расширить кругозор учащихся, воспитывает патриотизм и толерантность, интернационализм и уважение к другим народам и культурам, бережное отношение к окружающей среде.

 Введение этнокультурного компонента в курс географии  помогает учащимся приобрести новые знания, осознать историческое влияние человечества на Землю, реализует воспитательные функции. Сегодня как никогда актуален вопрос воспитания у школьников  чувство патриотизма, потому что возрождение великой России возможно лишь только тогда, когда каждый живущий в ней человек будет искренне любить свою Отчизну. Чтобы любить свою Родину, необходимо ее знать. Изучение этнокультурного компонента позволяет в полной мере решить эту задачу.

     Россия - многонациональное государство. Каждый народ многолик и уникален, но в тоже время является частью единой страны. Знание особенностей этнографии поможет учащимся понять и сформировать представление о хозяйстве нашей страны, укладе жизни народов, населяющих наш регион, расширить кругозор, воспитать в себе поликультуру.

      Изучая особенности хозяйства регионов, учащиеся знакомятся с развитием народных промыслов и творчества. Гжель, хохлома, дымковская игрушка, городецкая роспись, вологодские кружева вызывают у учащихся неподдельный интерес. История их возникновения, особенности техники выполнения - это малое, на чем заостряют свой взгляд учащиеся. Отдельное время в  работе по знакомству с этнокультурным компонентом отводится памятникам культуры и достопримечательностям тех или иных народов. Дети с удовольствием посещают музеи, выставки как  во  время внеурочной деятельности, так и в летний период времени совместно с родителями.

      Особенности жизни и быта, праздники и обычаи позволяют сформировать представление о каждом народе и  его уникальности. Результатами работы в данном направлении являются семинары, где обучающиеся с удовольствием делятся своими знаниями со сверстниками. Ребята представляют различные работы: сообщения, рефераты, мини-выставки, буклеты, компьютерные презентации, музыкальные  выступления.

     Обязательным условием работы в данном направлении является включение учащихся в практическую деятельность, в результате чего  приобретаются новые знания и умения. Все это необходимо для формирования у молодого поколения ключевых компетенций - готовности использовать усвоенные знания и умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач.

      Особое место в географической грамотности занимает знание карты, ее формирование и топонимическая составляющая. Что это за названия, как они попали на карту, что они обозначают, какому народу характерна история их происхождения. Данная работа проводится с опорой на знания учащихся по литературе и истории. Совершая путешествия по карте, необходимо учитывать этнокультурную составляющую географических объектов, особенностей их формирования.

Осознание  значимости исторической составляющей в формировании государства поможет учащимся понимать и любить свой народ, свою малую Родину, быть достойными гражданами своей страны, беречь и преумножать богатство России.