Конспект урок по математике, 2класс"Закрепление знания таблиц умножения и деления с числами 2, 3, 4, 5"

Тема урока: «Закрепление знания таблиц умножения и деления с числами 2, 3, 4, 5»

Цели: закреплять знания изученных таблиц умножения  деления, повторить названия компонентов при сложении, вычитании, умножении и делении; упражнять в решении задач и нахождении периметра прямоугольника; познакомить с некоторыми экономическими понятиями; затронуть вопросы экологии, закреплять навыки работы с компьютером.

Оборудование урока: урок проводится в компьютерном классе.

1. Сообщение цели урока.

- Сегодня мы отправимся в лес и понаблюдаем, чем заняты его жители. А для этого нам надо выполнить задание. Это будет пропуском в лесное сообщество.

2. Повторение названий компонентов и результатов действий сложения, вычитания, умножения и деления.

Ребята работают в парах за компьютером: 2 карточки заполняет один ученик,2-другой

А) Ребята, перед вами карточки с заданиями. Вы должны заполнить таблицу, найдя неизвестные компоненты.

(на компьютерах заранее загружено задание в текстовом редакторе. Смотри приложение 1.)

Слагаемое	20		13
Слагаемое		17	26
сумма	68	57

Уменьшаемое	55		70
Вычитаемое	13	44
разность		20	45

Делимое	35		28
Делитель	5	6
частное		3	4

множитель	8		5
множитель		3	4
произведение	16	27

- Давайте повторим названия компонентов и результатов действий.

- Как называются числа при сложении?

- Как найти неизвестные слагаемые?

- Как называются компоненты при вычитании?
- Как найти неизвестное вычитаемое? Уменьшаемое?

- Назовите название компонентов при умножении? при делении?

- Как найти неизвестный множитель? Делимое?

А теперь заполните таблицы.

Б)

  

- Выберите тот значок, который показывает, как нельзя вести себя на природе.

- Зачеркните его.

- Какой значок вы зачеркнули?

3. Повторение о чётных и нечётных числах. На доске картинки с изображениями 4 животных: белка, ёж, ворона и заяц, и 4 растений: дуб, ель, подорожник и тополь. У каждого свой номер: у животного - чётное число, у растения – нечётное.

- Какие числа называют четными?

- Разделите жителей лесного сообщества на две группы: первая группа с номерами чётными числами, вторая – с нечётными.

- Кто входит в первую группу? Во вторую?

- Вспомните кроки ознакомления с окружающим миром. К какому царству относится первая группа (царство животных)? Вторая группа (царство растений)?

- Какие еще царства живой природы вы знаете?

4. Закрепление знаний таблиц умножения и деления.

А) – Осенью белка, ёжик, ворона и заяц решили создать небольшую организацию для занятии совместной деятельностью.

- Как называется такая организация? (кооператив)

- В каждом кооперативе должен быть председатель и бухгалтер.

На должность бухгалтера подали заявку два кандидата: ёжик и ворона. Чтобы выбрать одного мы должны проверить их вычислительные способности.

Б) Решение учащимися примеров стр.62 №7.

- А теперь давайте проверим, кто из кандидатов решил все примеры без ошибок.

(Учитель показывает две таблицы с решенными примерами, у ёжика ошибок нет, у вороны две ошибки)

- Бухгалтер не должен ошибаться, значит, это место займёт ёжик.

5. Решение задачи с рисунком.

Кооператив договорился с кондитерской фабрикой, которая выпускает вкусные конфеты с орехами, совершить бартер.

- Что такое бартер?

Они договорились обменивать орехи на конфеты. За каждую корзину орехов – 2 кг конфет. Сколько килограммов конфет они заработали, если собрали 9 корзин орехов и ещё получили премию 4 кг конфет?

1 корзина – 2 кг

9 корзин - ? кг

и ещё 4 кг                 ? кг

- Во сколько действий задача?

- Что рисуем? (9 корзин)

 2         2          2          2          2          2          2          2          2

- Что узнаем сначала?

6. Решение задачи на уменьшение числа в несколько раз.

- Для того, чтобы перевозить орехи, они взяли в аренду 6 самокатов, а велосипедов в 2 раза меньше. Сколько велосипедов взяли в аренду?

- Что такое аренда?

А) составление краткой записи задачи

С – 6

В – в 2 раза меньше

 Б) Решение задачи.

7. Нахождение периметра прямоугольника.

На кондитерской фабрике, как и на других предприятиях, используют много воды. Чтобы не загрязнять природу использованной водой, там построили очистное сооружение. Очистное сооружение имеет форму прямоугольника, его длина 6 м, а ширина 3 м. Найдите его периметр.

8. Решение уравнения.

- А теперь скажите, какое растение является лучшим природным пылесосом?

На доске запись:

Берёза         Тополь       Дуб

  10                 16              4

Решив правильно уравнение, вы получите подсказку-ответ.

         Х : 2 = 8.

9. Итог урока.

- С какими экономическими понятиями вы встретились на уроке?

- Как нужно помогать природе?