Конспект урок №10 Типы сложных предложений

Конспект урок №10 Типы сложных предложений

Цель: 

Учащиеся должны знать материал по теме «Сложное предложение»; уметь определять вид сложных предложений.

Ход урока

1.Проверка д\з упр 86 стр 41

Повторение изученного материала

Записать предложения, определите их вид. Расставьте знаки препинания, объясните графически пропущенные орфограммы.

Год за годом все меньше и меньше остаёт. . ся возле с. . лений густых черемуховых кустов а на их месте торчат (не)лепые искалече. . ые сучья. (Г. Скрибицкий)

Каждое лето под высоким к. . рнизом дома в котором проходило мое де. . ство бел. . грудые веселые ласточ. . ки л. . пили свои гнезда. (И. Соколов - Микитов)

Мы жили в деревне под окном у нас был луг весь золотой от множества цв. . тущих одуван. . чиков. (М. Пришвин)

1 предложение – сложносочиненное (ССП)

2 предложение – сложноподчиненное (СПП)

3 предложение – бессоюзное сложное (БСП)

 - Почему вы решили, что первое предложение является ССП? (обе части этого предложения связаны при помощи интонации и сочинительных союзов).

 - Какие предложения являются СПП? Почему? (предложение 2 является СПП, т. к. части неравноправны, они соединены при помощи интонации и союзного слова).

 - Докажите, что предложение 3 является БСП. (это БСП, т. к. части соединены только интонацией).

Обобщение материала и составление схемы:

Вывод:

ССП – это предложение, состоящее из двух или более равноправных частей, связанных между собой и с помощью сочинительных союзов. Сочинительный союз располагается между частями ССП и не входит ни в одну из них.

СПП состоит без главного предложения и одного или нескольких придаточных предложений, связанных между собой подчинительной связью.

БСП – это предложение, части которого соединены с помощью интонации.

2.Работа по вариантам упр 87 стр 43

Задание: 1 вар - выбрать из текста 2 ССП и выполнить синтаксический анализ предложения.

2 вар - выбрать из текста  2 СПП и выполнить синтаксический анализ предложения.

Порядок синтаксического разбор сложного предложения

1. Определить тип предложения по цели высказывания (повествовательное, побудительное, вопросительное).

2. Определить тип предложения по эмоциональной окраске (восклицательное, невосклицательное).

3. Найти грамматические основы в предложении и доказать, что оно сложное.

4. Определить средства связи простых предложений в составе сложных

(союзы, союзные слова, интонация) и установить тип данного сложного

предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное,

предложение с разными видами связи).

5. Если предложение сложносочиненное, то охарактеризовать смысловые отношения между составляющими его простыми; указать средства связи между простыми предложениями.

Если предложение сложноподчиненное, то назвать главное и придаточное; указать средства связи между простыми предложениями и вид придаточного.

Если предложение бессоюзное, то определить смысловые отношения между составляющими его простыми.

Если предложение с разными видами связи, то выделить смысловые части. Каждую часть разобрать как соответствующее простое или сложное предложение.

6. Составить схему предложения и объяснить постановку знаков препинания.

III.                                    Отработка умений и навыков

1. Из простых предложений составьте сложные различных видов с союзами и без союзов, укажите вид предложений.

1.                              Было уже 10 часов вечера.

2.                              Над садом светила полная луна.

2. Спишите предложения, расставляя знаки.

1) Пьер замахал руками и головой как(будто) к. . мары или пч. . лы напали на него. (Л. Толстой)

2) На другой день князь Андрей поехал к Ростовым обедать так как его звал граф Илья Андреич и провел у них целый день. (Л. Толстой)

3) Небо уже померкло но в окнах еще отражался желтоватый холодный закат. (К. Паустовский)

3.Проверочный тест.

1. Полно спать: тебе две розы я принес с рассветом дня. (А. Фет)

А. ССП       Б. СПП             В. БСП

2. Каким средством связи соединены части сложного предложения: Дома богачей здесь отделаны мрамором или мозаикой, беднота же обитает в жалких лачугах на городских окраинах. (А. Ладинский)

А. интонация     Б. сочинительный союз       В. подчинительный союз

3. Определить тип предложения по структуре: Предки Лейкина, как и Чехова, были крепостными, но на волю вышли раньше, раньше сколотили каптал и вообще, судя по всему были удачливее Чеховых. (М. Громов)

А. ССП     Б. простое предложение, осложненное однородными членами    В. БСП

(ключ к тесту: 1В, 2А, 3Б)

IV.                                    Подведение итогов урока

 - Какие виды сложных предложений вы знаете?

 - Охарактеризуйте каждый вид.

V.                                    Домашнее задание

Стр 40 упр 82

1. Полно спать: тебе две розы я принес с рассветом дня. (А. Фет)

А. ССП       Б. СПП             В. БСП

2. Каким средством связи соединены части сложного предложения: Дома богачей здесь отделаны мрамором или мозаикой, беднота же обитает в жалких лачугах на городских окраинах. (А. Ладинский)

А. интонация     Б. сочинительный союз       В. подчинительный союз

3. Определить тип предложения по структуре: Предки Лейкина, как и Чехова, были крепостными, но на волю вышли раньше, раньше сколотили каптал и вообще, судя по всему были удачливее Чеховых. (М. Громов)

А. ССП     Б. простое предложение, осложненное однородными членами    В. БСП

1. Полно спать: тебе две розы я принес с рассветом дня. (А. Фет)

А. ССП       Б. СПП             В. БСП

2. Каким средством связи соединены части сложного предложения: Дома богачей здесь отделаны мрамором или мозаикой, беднота же обитает в жалких лачугах на городских окраинах. (А. Ладинский)

А. интонация     Б. сочинительный союз       В. подчинительный союз

3. Определить тип предложения по структуре: Предки Лейкина, как и Чехова, были крепостными, но на волю вышли раньше, раньше сколотили каптал и вообще, судя по всему были удачливее Чеховых. (М. Громов)

А. ССП     Б. простое предложение, осложненное однородными членами    В. БСП

1. Полно спать: тебе две розы я принес с рассветом дня. (А. Фет)

А. ССП       Б. СПП             В. БСП

2. Каким средством связи соединены части сложного предложения: Дома богачей здесь отделаны мрамором или мозаикой, беднота же обитает в жалких лачугах на городских окраинах. (А. Ладинский)

А. интонация     Б. сочинительный союз       В. подчинительный союз

3. Определить тип предложения по структуре: Предки Лейкина, как и Чехова, были крепостными, но на волю вышли раньше, раньше сколотили каптал и вообще, судя по всему были удачливее Чеховых. (М. Громов)

А. ССП     Б. простое предложение, осложненное однородными членами    В. БСП

1. Полно спать: тебе две розы я принес с рассветом дня. (А. Фет)

А. ССП       Б. СПП             В. БСП

2. Каким средством связи соединены части сложного предложения: Дома богачей здесь отделаны мрамором или мозаикой, беднота же обитает в жалких лачугах на городских окраинах. (А. Ладинский)

А. интонация     Б. сочинительный союз       В. подчинительный союз

3. Определить тип предложения по структуре: Предки Лейкина, как и Чехова, были крепостными, но на волю вышли раньше, раньше сколотили каптал и вообще, судя по всему были удачливее Чеховых. (М. Громов)

А. ССП     Б. простое предложение, осложненное однородными членами    В. БСП

1. Полно спать: тебе две розы я принес с рассветом дня. (А. Фет)

А. ССП       Б. СПП             В. БСП

2. Каким средством связи соединены части сложного предложения: Дома богачей здесь отделаны мрамором или мозаикой, беднота же обитает в жалких лачугах на городских окраинах. (А. Ладинский)

А. интонация     Б. сочинительный союз       В. подчинительный союз

3. Определить тип предложения по структуре: Предки Лейкина, как и Чехова, были крепостными, но на волю вышли раньше, раньше сколотили каптал и вообще, судя по всему были удачливее Чеховых. (М. Громов)

А. ССП     Б. простое предложение, осложненное однородными членами    В. БСП