Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Школа № 2100»
Конспект урока по русскому языку
во 2 классе
«24
мая –
День
славянской письменности и культуры».
подготовила
учитель
начальных классов
Калякина
Светлана Николаевна
г.
Москва
2016г.
1. Введение в тему урока.
-С детства мы привыкли к буквам нашего
русского алфавита и не задумываемся о его возникновении. 24 мая церковь
празднует день памяти святых учителей, равноапостольных Кирилла и Мефодия. Эти
святые издавна считались на Руси покровителями «книжных людей» и учашихся. С
1987 г. в нашей стране стал отмечаться праздник Дня славянской письменности и
культуры, а с 1991 г. праздник получил государственный статус. - В этот день мы
вспоминаем создателей славянского алфавита, великих просветителей Кирилла и
Мефодия.
(Слайд 1.)
1уч. В
далеком девятом веке в греческом городе Солуни жили в богатой и
знатной семье братья Константин и Михаил. Они оба (сначала Константин, потом и
Михаил) приняли монашеский постриг и стали называться именами Кирилл и Мефодий,
мы так и будем их называть.
2уч. Кирилл
получил прекрасное образование, Мефодий сначала стал военачальником. Но братья
искали встречи с Богом, хотели служить Ему, они стали монахами, богословами –
учителями веры в Бога, христианами.
3 уч. Однажды
в столицу Византии, г. Константинополь, прибыли послы из Моравского славянского
княжества и попросили прислать священников, знающих славянский язык, чтобы
проводить богослужение для народа на понятном языке.
4уч.В то время на
славянском языке не было написано ни Священного Писания (Библии), ни книг для
священников. Братья Кирилл и Мефодий хорошо знали славянский язык, их мать была
славянка. И вот это важное дело поручают братьям, они отправляются в Моравию.
5уч. Сначала
они стали создавать славянскую грамоту, чтобы славяне могли общаться не только
устно, но и письменно. Кирилл изобразил греческими буквами звуки, общие у
славян и у греков. Каждый новый звук, неизвестный греческому языку, он описывал
так, чтобы стиль не отличался от обозначения известных звуков.
6 уч.Он старался
сделать новые буквы простыми и красивыми, чтобы людям хотелось их изучать. До
сих пор азбука, составленная Кириллом и Мефодием, остается самой простой и
удобной.
Слайд 2.
7уч. Науке
неизвестны имена создателей греческого, латинского, древнееврейского алфавитов
и китайских, японских иероглифов. А вот имя создателя славянской азбуки нам
известно, и сам алфавит наречен в его честь «кириллицей».
8уч.Старший брат,
Мефодий говорил о себе: «Служил, яко раб, младшему брату, повинуясь ему»,
потому что Кирилл был гениальный филолог(человек, занимающийся языкознанием),
он и был создателем азбуки, а Мефодий вместе со своими учениками перевел все
Священное Писание на славянский язык, положив начало славянской письменности и
культуре.
Слайд3.
-Из Моравии славянская письменность перешла в
Болгарию, а в десятом веке и в Древнюю Русь. В «кириллице» было 44 буквы. Шли
годы, десятилетия, столетия, постепенно сокращался и изменялся алфавит, он
становился проще и наконец дошел до нас таким, как мы учим его в
школе.
-Сколько букв в русском языке сейчас? А
сколько было букв в «кириллице»?
Все буквы делятся на две группы. Какие?
Сколько гласных? Сколько согласных ?
На какие группы можно разделить все гласные?
Все согласные?
2. Запишем число, «Классная работа».
3. Словарная работа.
(Алфавит, русский язык, Россия.)
-Как по-другому назвать азбуку?
-Алфавит какого языка мы изучаем?
--На территории славянских народов ,
получивших письменность от Кирилла и Мефодия, образовались разные государства.
В каком государстве живём мы с вами?
-Что общего у всех слов?(словарные)
-На какие две группы можно разделить эти
слова?(Начинаются на буквы гласных и на буквы согласных, 2х и 3хсложные)
4. Сообщение темы урока.
Сегодня мы будем говорить о старославянской
азбуке и вспоминать правила написания слов.
5. Закрепление и совершенствование умений.
-Выучить старославянский алфавит ученикам
было непросто (См.слайд2)
1)Прочитаем несколько названий букв
старославянской азбуки: аз, буки, веди, глаголь, добро, есть и т. д. Каждое
название несло большой глубокий смысл и нравственное содержание. «Аз,
буки, веди, глаголь» и далее значит, «Я буквы ведаю (изучаю), глаголю (говорю)
добро, живя на земле, как люди мыслили наши». А что означали буквы: «рцы»,
«слово», «твердо»? – Говори слово внятно, толково.
-Как назывались в старославянской азбуке
буквы Л, З, М, Н, С, Т, П?
2) Работа в парах.
Запишите старославянские названия букв (д, ж,
з).
Найдите орфограмму в словах-названиях,
докажите проверочным словом её написание. Сначала пишем проверочное слово,
затем слово с орфограммой.
(Добрый – добро, жив – живёте, земли -
земля.)
Проверка: выходят 3 пары, записывают по одному
слову с проверкой, объясняют.
3) Итог. –Как проверить безударную гласную в
корне слова?
4Сами не замечая того, мы часто употребляем
старославянские слова. Вот, например, во фразе «Устами младенца глаголет
истина» – все слова старославянские. Не задумываясь, мы произносим слова, которым
более сотен лет. Эти слова пришли из общеславянского в древнерусский, а потом в
наш современный русский язык. Это знакомые всем нам слова: мать, отец, сын,
брат, весна, зима и т. д. А сколько в нашем языке древних пословиц и поговорок,
фразеологизмов, которые мы так часто употребляем.
Народные пословицы сохранили воспоминания о
том, как трудно было учиться азбуке: «Аз, буки, веди страшат, как
медведи»; «Сперва аз да буки, а потом и науки»; «Азбуку учат, на всю избу
кричат». (Пословицы написаны на доске. Сначала читает один ученик, потом все
хором.)
До наших дней сохранились устойчивые
выражения, образованные из старославянского языка. Послушайте их и подумайте,
что они обозначают.
Читают ученики:
Начинать с азов.(аз
– первая буква, самое начало алфавита; значит « начинать с азов» – начинать
что-то делать с самого начала.)
От аза до ижицы.(аз
– начало азбуки, ижица – конец; значит «от аза до ижицы» - от начала до конца).
Фертом ходить.
(ферт – название буквы «Ф»; изобрази букву и поймёшь смысл фразы – ходить
подбоченевшись)
5) Работа в группах.
1.Составить из слов пословицу, вставить
пропущенную букву, объяснить её написание.
(Аз, буки, веди стр(а,о)шат, что м(и,е)дведи.
Азбуку уч(я,а)т – на всю избу кр(и,е)ч(я,а)т. Сп(и,е)рва аз да буки, а
п(а,о)том все науки.)
2. Запись под диктовку учителя.
3. Проверка: дети показывают орфограммы с
помощью обратной связи - вееров.
6. Итог урока.
- Какой праздник отмечается в нашей стране 24
мая?(День славянской письменности и культуры)
-Каких просветителей мы вспоминаем в эти
дни?(Кирилла и Мефодия)
-Что сделали Кирилл и Мефодий для славянских
народов? (создали азбуку, письменность)
7. Д/З
Найти и написать устойчивые выражения,
пришедшие к нам из старославянского языка. Подчеркнуть в словах орфограммы.
Литература.
1. Методическое пособие Е.В. Бунеева, Р.Н.
Бунеев «Русский язык. 2 класс». Издательство
«Баласс» 2012г.
2. Учебник . Русский язык. 2
класс. Бунеев Р. Н.,
Бунеева Е. В., Пронина О. В. Издательство «Баласс» 2012г.
Интернет ресурсы.
http://astrsobor.ru/den-slavyanskojj-pismennosti-i-kultury/
http://www.inmoment.ru/holidays/day-writing.html
http://festival.1september.ru/articles/521440/
https://sites.google.com/site/biblioteka17/meropriyatia/k-dnu-slavanskoj-pismennosti-i-
