Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока 4 класс "Все народы воспевают материнство"

Конспект урока 4 класс "Все народы воспевают материнство"

Скачать материал

ГБОУ школа№645 Пушкинского района г Санкт-Петербурга

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Открытый урок по изобразительному искусству на тему:

«Все народы воспевают материнство».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                     Подготовила и провела:

Учитель изобразительного искусства

                                                    Лебедева В.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2021

Тема урока: «Все народа воспевают материнство»
Тип урока: комбинированный
Цель урока: Формирование представление понятия материнства умение выделять основные черты присущие матери и выражать любовь и заботу  в рисунке.
Задачи урока:
Образовательная: - научить анализировать художественные произведения выделять главное в соответствии с темой урока.
- Выполнять практическую работу по заданному алгоритму.
Развивающая: выражать логически свои мысли
Воспитательная: Воспитание сознательного отношения к процессу изображения, к труду, воспитание аккуратности, стремления довести работу до конца.
УУД:
Личностные:
развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости к близким; учебно-познавательный интереса к новому материалу.
Познавательные:
- самостоятельное создание алгоритма деятельности,
- самостоятельное создание способов решения проблемы творческого характера.
Коммуникативные:
- расширение навыков общения в условиях коллективной деятельности,
- развитие эмоционально позитивного отношения к процессу сотрудничества,
- умение договариваться, находить общее решение, взаимопомощь.
Регулятивные:
- самостоятельная постановка цели предстоящей творческой работы, обдумывание замысла, выполнение работы в материале,
- оценивание результата своего труда.
Планируемые результаты: 1) Личностные: -овладение навыками самостоятельной работы2) Мета предметные: -развитие художественно-образного, эстетического типа мышления, формирование целостного восприятия мира; 3) Предметные:- понимание основ изобразительной грамоты, умение использовать специфику образного языка и средств художественной выразительности в процессе создания художественных образов;
-восприятие и интерпретация темы, сюжета и содержания произведений изобразительного искусства;
Формы урока: фронтальная, индивидуальная
Оборудование для урока:
Для учителя: поэтапная разработка, презентация
Для учащихся: альбом, кисточки, гуашь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                 Ход урока

1.Организационный момент
-приветствие;
Устанавливаю дисциплину в классе, проверяю готовность к уроку.


2.Актуализация и мотивация знаний
слайд 1
    В Испании её называют «мадрэ», в Швеции ласково –«МУР»,а во Франции «маман». О ком пойдёт речь сегодня на уроке?

(звучит музыка) слайд 2
"Самое прекрасное слово на земле – мама. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, они все умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце – в нем никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остается равнодушным. И сколько бы ни было тебе лет, тебе всегда нужна мать, ее ласка, ее взгляд. И чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее жизнь".

3.Постановка цели и задачи урока.

 Таким образом, тема нашего урока является «Материнство», как вы понимаете, эта тема важна она касается всех, каждого из нас, поэтому целью сегодняшнего урока будет формирование представление понятия «материнства» умение выделять основные черты присущие матери и выразить все эти позитивные чувства в практической работе: цветы для мамочки.

4.Первичное усвоение новых знаний.
-оглашение нового материала
Анализ художественных картин:
На протяжении тысячелетий воспевается народом материнство среди поэтов и писателей, музыкантов и художников.

Предлагаю  прогуляться по виртуальной галерее искусств. Посмотрим на замечательные картины русских живописцев, послушать музыку, посвященную маме, узнаем, как отражена эта тема русскими писателями.

 

Ребята, в ходе нашего урока я попрошу вас подумать и ответить в конце урока на вопрос

« Что объединяет произведения литературы, живописи, музыки, с которыми вы сегодня познакомитесь?»

Слайд 3.

Начнем мы нашу экскурсию с литературы.
Как сказал французский писатель Оноре де Бальзака:
«Ясновидение матери не даётся никому. Между матерью и ребёнком протянуты какие-то тайные невидимые нити, благодаря которым каждое потрясение в его душе болью отдаётся в сердце и каждая удача ощущается как радостное событие собственной жизни».
- О чем эти слова? (ответ учеников).
- А вы наблюдали в своей жизни взаимосвязь со своей мамой? Как она проявлялась? (ответ учеников)

-Теперь мы отправимся в художественную галерею:
Слайд 2. Богоматерь Владимирская
одна из древнейших Святынь Русской земли.        Считается покровительницей, защитницей . Во все времена люди обращались с молитвой к Владимирской иконе Божьей Матери, чтобы она помогла защитить страну, сохранить мир и покой над головой, уберечь себя и близких от врагов и бедствий.
- Вглядитесь в неё. Какое у неё лицо? (Печальное, она скорбит о предстоящих её сыну испытаниях)
- Почему младенец Иисус так прильнул к своей маме? ( Он любит её, они единое целое)

  -Это образ духовный, чудотворный. С молитвой к ней обращаются матери всей Земли:
Слайд 4.
- Рафаэль Санти «Сикстинская Мадонна»
- На всемирно известной картине итальянского художника 16 века Рафаэля Санти «Сикстинская Мадонна» тоже изображена Богоматерь с младенцем Иисусом. Художнику позировала необычайно прекрасная крестьянская девушка. Её облик стал символом материнства. Женщина спокойно, царственно несёт к нам своего младенца. Она исполнена любви, чувства материнской гордости, тревоги. Младенец – это Христос. Мать предчувствует его тяжёлый путь.
 Задний фон, издали кажущийся облаками, при тщательном рассмотрении оказывается головками ангелов..
- Сравните образ Богоматери и образ Мадонны.
–Что в них общего? Чем отличаются?
- Замечательные картины о различных материнских чувствах  создали великие художники:
Слайд 5.
Фёдор Решетников «Опять двойка». Какие чувства передал здесь художник? (
Выражение её лица нельзя назвать рассерженным, злым, строгим. Скорее, она смотрит на него с сожалением и сочувствием, тревогой).
Слайд 6.

Е.Е.Моисеинко «Сын». Что отражено на этой картине? (благословление матери)

-Куда провожает мать сына?

-Как вы думаете, какие чувства она испытывает?


-Давайте отправимся в музыкальную гостиную и послушаем музыкальное произведение о маме. «Мама – первое слово»
  слова Юрия Энтина, композитор Буржоа Жерар.

Просмотр видио-клипа

5.Первичная проверка понимания

-Дайте ответ на вопрос, поставленный в начале урока: Что объединяет произведения в литературе, музыке, живописи, с которыми вы сегодня познакомились?»
6.Первичное закрепление знаний.
А теперь ребята наступает время когда мы в результате получения знаний проявляем их с позитивом в нашей практической работе.

-Скажите, как вы проявляете любовь к маме?

- Давайте подарим нашим мамам весеннее настроение и картину с цветами.

 (выполнение практической работы «Корзина с цветами»).

1) Учитель показывает на доске, как выполняются основные элементы композиции.

2) Дети самостоятельно выполняют работу.
Критерии оценивания:
Компоновка в листе
Подбор цветового решения
Аккуратность
Текущий инструктаж:
Выявляю типичные ошибки
Провожу фронтальную работу у доски
Выявление индивидуальных ошибок и коррекция их на месте.
Стимулирую учащихся словесной похвалой.
Время практической работы подходит к концу. Заканчиваем работы.
7.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. Анализ работ:
Вызываю к доске несколько человек с наиболее удачными работами.
Выбираем вместе с учащимися работы, отвечающие всем критериям оценивания.
Выделяем работы с мелкими недочетами.
Выбираем работы с более существенными ошибками.

- Ребята, завершении нашего урока, давайте покажем наши работы и назовем маму ласковым словом.

Слайд 7.
Оцениваем работы.
Ребята, мы с вами рассмотрели часть разноуровневые работы, и вы теперь представляете, какую вы можете получить оценку за свою работу, оцените себя самостоятельно. Я проверю и выставлю оценки в журнал.
8.Информация о Д/З
Принести альбом, краски, карандаши.
9.Рефлексия
-подведение итогов урока, скажите, понравился ли вам урок. Если «Да» поднимите большой пальчик верх, если «нет» - вниз.
На этом наш урок подошел к концу

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 395 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.04.2021 319
    • DOCX 525.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лебедева Варвара Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лебедева Варвара Васильевна
    Лебедева Варвара Васильевна
    • На сайте: 3 года и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 15579
    • Всего материалов: 29

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой