Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Химия КонспектыКонспект урока 8 класс "Свойства солей"

Конспект урока 8 класс "Свойства солей"

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

3



Химия, 8 класс

Тема урока: «Свойства солей».

Тип урока: Систематизация и обобщение знаний.

Вид урока: Комбинированный.

Цели урока:


  1. Способствовать формированию представлений учащихся об общих химических свойствах солей.

  2. Помочь учащимся осознать практическую значимость изучаемого материала.

  3. Создать условия для формирования коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.


Требования к знаниям и умениям учащихся:

Должны знать: Определение, принципы классификации солей, физические и химические свойства солей.

Должны уметь: Подтверждать изученные свойства и закономерности уравнениями химических реакций, осуществлять химический эксперимент, выполняя правила ТБ.


Средства обучения: Оборудование и реактивы для лабораторных опытов, таблица растворимости, Периодическая система химических элементов.

Методы и приемы обучения: Репродуктивный, метод поисковой беседы, лабораторно-практический.

Способы мотивации учения: связь темы с повседневной жизнью и кругом интересов учащихся.

Формы организации учебной деятельности: Коллективная, самостоятельная.

Виды познавательной деятельности: Участие в беседе, выполнение лабораторных опытов.

Способы управления познавательной деятельностью: Ознакомление с целями и задачами урока, сообщение плана урока, информирование о виде контроля.

Способы отслеживания результатов: Тестовое задание, взаимоконтроль.



Ход урока.

  1. Самоопределение деятельности.

  2. Актуализация знаний, мотивация, критерии оценок.

  3. Постановка учебной задачи.

  4. Решение учебной задачи:

  • Физические свойства солей

  • Химические свойства солей

  • Первичное закрепление

  1. Самостоятельная работа с самопроверкой.

  2. Рефлексия.

  3. Домашнее задание.


Самоопределение деятельности.

Актуализация знаний, мотивация, критерии оценок.


Беседа с учащимися по вопросам:

  • На какие классы делятся все вещества

  • На какие классы делятся простые, сложные вещества

  • Что такое соли

  • Как можно разделить все соли

  • Привести примеры средних и кислых солей

  • Найти растворимость хлорида кальция, сульфата бария, нитрата магния.


Проверка домашнего задания (тест – 7 вопросов, время выполнения 7 минут, взаимопроверка).


Тест.


1.Формула хлорида кальция:

1)KCI 2)Ca(ClO)2 3)CaCl2 4)CaCl


2.Формула сульфата калия:

1)KSO4 2)CaSO4 3)K2SO3 4)K2SO4


3.Назовите соль Fe2(SO4)3

1)Сульфат железа 2)Сульфат железа (II)

3)Сульфат железа(I) 4)Сульфат железа (III)


4.Укажите кислую соль:

1)NaHCO3 2)Na2CO3 3)FeCl3 4)K2NaPO4


5.Укажите среднюю соль:

1)Ca3(PO4)2 2)CaHPO4 3)Ca(OH)Cl 4 )K2NaPO4


6.Укажите нерастворимую соль:

1)AgNO3 2)Na3PO4 3)AgCl 4)K2SO3


7.Выберите формулу соли:

1)K2O 2)KOH 3)KCl 4)H2SO4



Целеполагание, постановка учебной задачи.

Роль солей в хозяйственной деятельности человека. Значение некоторых солей для живых организмов ( сообщения учащихся). Целеполагание.


Решение учебной задачи.

Изучение нового материала.


Физические свойства солей.

Химические свойства солей.

Лабораторные опыты по вариантам (взаимодействие солей с кислотами, основаниями, солями).

Изучение взаимодействия солей с металлами, разложение некоторых солей при нагревании.

На основании проведенных реакций делаем выводы:

1)Соли взаимодействуют с кислотами, основаниями, солями, металлами, разлагаются при нагревании.

2)Реакции обмена идут до конца в том случае, если образуется газ, осадок или вода.

3)При взаимодействии металлов с солями должны выполняться следующие условия:

  • Каждый левый металл вытесняет правого в ряду активности металлов

  • Учитывать растворимость исходной соли и продукта реакции

  • Активные металлы не взаимодействую с растворами солей

Во время проведения опытов повторить правила ТБ.

В тетрадях записать уравнения проведенных и изученных реакций.


Закрепление изученного материала.


С какими из веществ, формулы которых приведены ниже, будет реагировать хлорид цинка:

Медь, оксид калия, гидроксид натрия, нитрат серебра, магний, азотная кислота.

Один из учащихся пишет уравнения возможных реакций на доске, остальные - в тетраде.


Домашнее задание.


Учебник §33 с.112 №6 (3 уравнения) – на оценку 3

с.112 №6 (6 уравнений) – на оценку 4

с.112 №6,7 - на оценку 5


Лабораторная работа по теме: «Химические свойства солей».

Опыт 1 «Взаимодействие растворов солей с кислотами».


В две пробирки налить по 1 мл раствора азотной кислоты (HNO3)


1вариант – добавить 1мл раствора карбоната натрия (Na2CO3)

2вариант- добавить 1мл раствора карбоната калия (K2CO3)

Что наблюдаете? Написать уравнения реакций.


Опыт 2 «Взаимодействие растворов солей с основаниями»


В две пробирки налить по 1 мл раствора гидроксида натрия (NaOH)

1вариант – добавить 1мл раствора хлорида меди (II) (CuCl2)

2вариант- добавить 1мл раствора хлорида железа(III) (FeCl3)

Что наблюдаете? Написать уравнения реакций.


Опыт 3 «Взаимодействие растворов солей с солями»


В две пробирки налить по 1 мл раствора хлорида бария (BaCl2)

1вариант – добавить 1мл раствора сульфата калия (K2SO4)

2вариант- добавить 1мл раствора сульфата натрия (Na2SO4)

Что наблюдаете? Написать уравнения реакций.

Сделать вывод о химических свойствах солей и возможности протекания реакций.

Рефлексия.

1.Я узнал много нового и интересного.

2.На уроке мне постоянно приходилось работать.

3.На все возникшие в ходе урока вопросы я получил ответы.

4.Мне это пригодится в будущей профессиональной деятельности и в повседневной жизни.

5.Считаю,что работал добросовестно и достиг цели урока.


Викторина

1.Соли какой кислоты называются нитратами? (азотной)

2.Какая соль является символом гостеприимства? (хлорид натрия)

3.Какая соль лежит в основе зубов и костей? (фосфат кальция)

4.Какая соль лежит в основе мела и мрамора? (карбонат кальция)

5.Пищевой продукт и консервант? (хлорид натрия)

6.Какая соль широко используется в строительстве? (карбонат кальция)

7.Какая соль используется в быту как моющее средство? (карбонат натрия)

8.Темно-фиолетовые кристаллы, в медицине используют как антисептик? (перманганат калия)



























  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Химия», Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.
Тема: § 46. Соли

Номер материала: ДБ-1317556

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.