Конспект урока А, Волков "Волшебник Изумрудного города"

Урок литературного чтения – 10.04.15

Тема : Волков «Волшебник Изумрудного города»

Цели:

-          Раскрыть идейное содержание произведения

-          Развитие общеучебных умений и навыков: умение анализировать, сравнивать, обобщать, вырабатывать умения и навыки сотрудничества

-          Воспитание нравственных чувств: самоотверженности, дружбы, преданность

Этапы	Содержание	Ответы уч-ся
Орг. момент Проверка домашнего задания Итог Знакомство с новым материалом Итог урока	Стих-е - С каким произведением вы познакомились на прошлом уроке? - Чем именно вам понравился главный герой? -Почему его тянуло в другие страны? -Какие качества характера нужны путешественникам? Мы проверили домашнее задание. Работа, предшествующая чтению   На сегодняшнем уроке мы продолжаем знакомиться  с произведениями, в которых главные герои путешествуют. (на доске портрет Волкова) - Ребята посмотрите на портрет этого человека. Что вы можете сказать о его эмоциональном выражении, посмотрите на выражение глаз, лица. - А хотите узначть, что это за человек, чем он занимался и какие сказки он написал? Александр Мелентьевич Волков - русский советский писатель, драматург, переводчик. Родился 14 июля 1891 года в городе Усть- Каменогорск в семье военного и портнихи. Он большой знаток иностранных языков, решил изучить ещё и английский. В качестве материала для упражнений, ему принесли книгу Фрэнка Баума «Удивительный волшебник из страны Оз». Он прочёл её, рассказал двум своим сыновьям, и решил перевести. Но в итоге получился не перевод, а переложение книги американского автора. Кое- что писатель передавал, кое- что добавлял. Например, придумал встречу с людоедом, наводнение и другие приключения. Пёсик Тотошка у него заговорил, девочку стали звать Элли, а Мудрец из страны Оз обрёл имя и титул- Великий и Ужасный волшебник Гудвин… - Александр Волков год работал над рукописью и озаглавил её «Волшебник Изумрудного города».  Рукопись была послана известному детскому писателю С.Я. Маршаку, тот её одобрил и передал в издательство, настоятельно посоветовав Волкову заняться литературой профессионально. «Волшебник Изумрудного города» вызвал большой поток писем автору от его маленьких читателей. Дети настойчиво требовали, чтобы писатель продолжил сказку о приключениях доброй маленькой девочки Элли и её верных друзей- Страшилы, Железного дровосека, Трусливого льва и смешной собачки Тотошки. Писатель умер 3 июля 1977 года в Москве. Но его книги о Волшебной стране неустанно переиздаются большими тиражами, радуя все новые  поколения юных читателей… (выставка книг) Какие книги вы читали? -Послушайте весёлую песенку, попробуйте по её содержанию угадать, о каком произведении будем говорить на уроке. (проигрывание музыки ) (на доске эпиграф) « в своей сказке я старался показать, что самое лучшее, самое дорогое на свете- это дружба и взаимная выручка» А.М. Волков. -Прочитайте эпиграф. Что мы должны понять после прочтения этой сказки? -Молодцы ребята! В путешествие мы отправимся ни одни, а с главными героями сказки Элли и её верным другом Тотошкой. (на доске появлется рисунок Элли с Тотошкой). -Но прежде чем отправится в «Изумрудный город» давайте выясним, кто пойдёт рядом с Элли в «Изумрудный город». - он на палочке висит Из соломы состоит Кто же это отгадайте! Быстро руки поднимайте! (появляется рисунок страшилы) - Раньше жил в лесу дремучем Ноги скрючив, руки скрючив Весь от ржавчины больной Отгадайте кто такой? (появляется рисунок железного дровосека) -как осенний лист дрожит Очень жизнью дорожит Будет скоро он герой Догадались, кто такой? (появляется рисунок льва) -Правильно! Теперь вспомним краткое содержание сказки «Волшебник Изумрудного города» (слайды) Чтение учителем и детьми. Первичный синтез: - Каким увидели Изумрудный город, путешественники? (Прочитайте) - Что ответили путешественники зелёному человеку? (Прочитайте) -Кого увидела Элли в Тронном зале? -О чём просит Элли Гудвина? (прочитайте) -Какие препятствия встретились героям по дороге в Изумрудный город? -какое условие поставил Гудвин Элли и её друзьям? - Почему именно Элли он дал такое поручение, ведь она слабая и беззащитная девочка. -Почему опечалилась девочка? (прочитайте) Озаглавливание частей. - О чём первая часть? -Как мы можем озаглавить первую часть? -О чём вторая часть? -Как мы озаглавим вторую часть? -Рассмотрим иллюстрацию к этому отрывку в учебнике на странице 186. -Кого вы видите? - Найдите отрывок, который соответствует ситуации. (прочитайте) -Как вы думаете, чем закончится история этих героев? -Не забывайте подарить добро Соседям, родственникам, другу. Оно как сказочное волшебство Вернётся к вам по кругу! Конец урока.	Симбад Мореход Смелость, мужественность, интерес К сказке Симбад Мореход Что нужно быть дружными. Страшила Железный дровосек Трусливый лев Страшный ураган, вызванный злой ведьмой Гингемой, уносит Элли и ее верного друга Тотошку в Волшебную страну. Смелая девочка вместе со своими друзьями собакой Тотошкой, Страшилой, Железным Дровосеком и Смелым Львом отправилась в Изумрудный город к волшебнику Гудвину просить его об исполнении желаний. Гудвина Не верила в свои силы О том, что герои пришли в Изумрудный город «Появление героев в Изумрудном городе» О том, что Гудвин попросил Элли освободить страну Живунов. «Просьба Гудвина освободить фиолетовую страну».