Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока "А.А. Ахматова. Поэма "Реквием". Историко-культурный контекст".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока "А.А. Ахматова. Поэма "Реквием". Историко-культурный контекст".

библиотека
материалов
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gif

hello_html_m1b5583be.gifLesson Planner Template






Предмет: Язык и литература

Класс: 10 класс Юнит: Культура серебряного века

Подраздел: А.А. Ахматова. Поэма «Реквием». Историко-культурный


контекст. Учитель: Стасишина В.Г.

























Содержание

Понятия



Вопрос



Деятельность:




Ресурсы






исследования-


На уроке учащиеся через работу с аудиоматериалом, статьей из периодической










печати рассмотривают контекст создания, жанровые особенности произведения А.А.










Ахматовой «Реквием».



















Раздел «Культура

Творчество


Концептуальный


Введение (побуждение учащихся к учебной деятельности).




1.А.А. Ахматова поэма


серебряного

ключевая



вопрос:


На данном этапе учащимся предлагается прослушать

аудиоматериал:

поэму


«Реквием»


века», тема урока

концепция



- Каким образом


«Реквием» в исполнении автора -А.А. Ахматовой (только «Предисловие»,

00.03 –


2. Аудиоматериал


Жанр




00.10)






«Предисловие» из поэмы


«А.А. Ахматова.



даты создания и








родственное




http://rutube.ru/video/2de18777a4c239a8d0422ef2bb0323e3/

(вид дифференциации


А.А. Ахматовой «Реквием»


Поэма



публикации поэмы




понятие




усложнение в плане восприятия материала)





(00.03 – 00.10




могут служить






«Реквием».












После прослушивания беседа:




3. Презентация по теме





характеристикой















Историко-





- Назвать произведение и автора? (А.А. Ахматова «Реквием»)



урока.


Данные



эпохи А.А.












культурный

понятия по



Ахматовой?


- Определить исполнителя данного произведения?




4. Статья «Ежовщина»


контекст».

курсу «Язык



(вид


После беседы учащимся создаются условия для самостоятельного определения темы


gazeta.aif.ru › все издания ›


На уроке

и



дифференциации


урока, цели и навыков (через актуализацию знаний прошлого урока,


АиФ на Енисее › 45 (517)


учащиеся через

литература»



усложнение)


прогнозирование).











Инструкция (для учителя).








работу с

в МУР



Данный вопрос









аудиоматериалом

рассматрива



рассматривается при


1. Подготовить и предоставить на урок аудиоматериал «Предисловие» из поэмы




,статьей из

ются при



анализе контекста


«Реквием» А. Ахматовой (00.03 – 00.10), создать учащимся условия для





периодической

анализе



создания поэмы.


определения темы и цели урока, навыки, над которыми будет вестись работа на




печати

контекста





уроке.













2. Работа с произведением А.А. Ахматовой «Реквием»: создать условия для того,




рассмотрят

поэмы:













чтобы обратить внимание учеников на время создания «Вместо предисловия», его




контекст

учащиеся













роль для произведения, беседа:






создания поэмы,

определяют















- Какое это было время?








определять

жанровые

















- Какие строчки из «Вместо предисловия» подтверждают, что было «страшное




жанровые

особенности













время»?








особенности

произведения
















3. Рассмотрение контекста создания произведения (презентация учителя, запись в




изучаемого

, как (через













тетрадь):








произведения.

какой вид

















1934 г. - первые наброски «Реквиема».







искусства)










Навыки:

поэтесса





с 1935-1940 гг. – создание поэмы











1957 г. - «Вместо Предисловия»






На уроке ведется

изображает















1961г. – Эпиграф






















работа по

особенности


Обратить внимание учащихся на следующий факт:


формированию

своего


1950 г. – записать поэмы (долгое время произведение существовало только в памяти


навыков:

времени,


А.А. Ахматовой и ее друзей)


- работы с

почему ею


1988 г. первая публикация (через 22 года после смерти поэта).


различными

выбран


- Почему? (Рассмотрение концептуального вопроса:


источниками;

именно этот


- Каким образом даты создания и публикации поэмы могут служить характеристикой


- работы в

жанр.


эпохи А.А. Ахматовой?, вид дифференциации усложнение).


группе;



4. Работа со статьей "Ежовщина" (вид дифференциации усложнение, умение работать


- составлять



с несколькими источниками)


фактические,



Вначале, в течение 5 минут, учащиеся читают статью самостоятельно.


концептуальные



Затем они обсуждают содержание статьи в группе (3 группы).


и дискуссионные



Итогом обсуждения является составление по текстам (поэмы и публицистической


вопросы.



статьи) фактического, дискуссионного и концептуального вопросов (данные вопросы





оформляются на лепестках от цветка, актуализация знаний по теме «Вопросы





исследования»).





5. Презентация работ. Перед презентацией учащиеся отвечают на вопрос: Что ими





было рассмотрено? (контекст поэмы, данное слово пишется в сердцевине цветка)





1. Группы презентуют свою работу: ими задаются вопросы, на которые отвечают





слушающие.





2. Во время выступления групп учащиеся индивидуально оценивают качество





вопроса по 5балльной шкале в тетради.





По окончании презентации делается вывод об историко-культурном аспекте поэмы,





актуализация ключевого понятия «творчество» и родственного «жанр», учащиеся





делают вывод, почему жанр произведения – поэма, определяют тему произведения.





6. Рефлексия деятельности:





Учащиеся в группах выставляют общие оценки за составленные вопросы (данные





оформляются на доске), им предлагается заполнить листы с записью «Данная





работа…», «Рекомендации…».





Выбирается лучший вопрос (концептуальный и дискуссионный).





- Что у вас получилось хорошо?





- Составление каких вопросов у вас вызвало затруднение, почему?





- Чему способствует данная работа?





- Над чем вам надо поработать?



Деятельность (ученик):


  1. Учащиеся, прослушав аудиоматериал, определят тему, цель урока, назовут навыки, над которыми ведется работа.


  1. При работе с главой из поэмы «Вместо предисловия» определят его роль, охарактеризуют время, изображенное в поэме, свою точку зрения подкрепят цитами из текста.


  1. При рассмотрении контекста создания поэмы «Реквием» ответят на концептуальный вопрос «Каким образом даты создания и публикации поэмы могут охарактеризовать особенности эпохи А.А. Ахматовой?, вид дифференциации усложнение.


  1. Работая в группе, составят по поэме «Реквием» и публицистической статьи «Ежовщина» фактические, дискуссионные и концептуальные вопросы.


  1. Презентуют свою работу, дадут оценку составленным вопросам, сделают вывод об историко-культурном аспекте поэмы, определят, почему поэтессой был выбран жанр для произведения – поэма).


  1. Рефлексия. Подведут итоги по работе на уроке:


  • Данная работа…, рекомендации….


Выберут лучший вопрос (концептуальный и дискуссионный)



Роль глобального контекста: «Глобализация и устойчивое развитие». Планируется, что данный глобальный контекст будет рассмотрен через работу анализ контекста поэмы и работу с публицистической статьей «Ежовщина». Учащимся создаются условия для определения сферы использования, как жанр произведения способствует отображению времени в поэме и раскрытию авторского замысла.


Цели IB:


(согласно руководству по языку А)


Задача В: Организация

II. последовательно и логически излагать мнения и идеи


Методы дифференциации: Дифференция прослеживается в моделях преподавания и обучения.


1.Усложнение: данный вид дифференцации используется при рассмотрении концептуального вопроса - Каким образом даты создания и публикации поэмы могут охарактеризовать особенности эпохи А.А. Ахматовой?


2. Усложение в плане восприятия материала: учащимся предлагается, прослушав аудиоматериал (Предисловие» из поэмы «Реквием» А. А. Ахматовой , 00.03 – 00.10), определить тему и цели урока, навыки, над которыми будет вестись работа на уроке.


3. Усложнение: данный вид дифференцации при работе с публицистической статьей «Ежовщина» (,умение работать с несколькими источниками)


Подходы к обучению:работать с различными источниками, в группе, составлять фактические, концептуальные и дискуссионные вопросы Описание оценивания: на данном уроке будет вестись работа по отработке навыков составления фактических, концептуальных и дискуссионных вопросов.


Домашнее задание: полностью прочитать поэму А.А. Ахматовой «Реквием».




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров218
Номер материала ДВ-187510
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх