«Абзац виды
текста.»
Класс: 3
Вид деятельности: коллективная,
индивидуальная.
Цели:
- воспитание любви к русскому
языку, сознательное отношение к языку, как к средству общения и получения
знаний;
- развитие
речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков;
- освоение знаний о русском
языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях
общения, обогащение словарного запаса,;
- формирование умений опознавать,
анализировать, классифицировать языковые факты;
- применение полученных знаний и
умений в речевой практике.
Задачи:
- Уметь
находить микротему, делить текст на абзацы, оформлять абзац на
письме;
- выстраивать композицию
рассуждения.
Оборудование:
- раздаточный материал.
Универсальные учебные действия
(УУД):
Личностные: установка на здоровый
образ жизни и ее реализация на уроке.
Предметные: обнаруживают и
формулируют учебную проблему.
Метапрпедметные: самостоятельно
отбирают для решения предметных учебных задач необходимые словарные
статьи.
Коммуникативные: при
необходимости отстаивают свою точку зрения, аргументируя ее.
1. Организационный момент:
Громко вновь звенит звонок
Нам пора начать урок
Все волненья позади-
Жажда знаний впереди!
Оглянитесь, улыбнитесь,
Тихо по местам садитесь!
2.Тема нашего урока: Микротема
текста. Абзац.
Сегодня на уроке мы продолжаем
работать с текстом, будем определять тему текста, узнаем, что такое микротема
текста, будем делить текст на абзацы. Это очень важное умение, оно вам поможет
успешно писать сочинения и изложения. Итогом работы станет проверочная
работа. Сегодня мы познакомимся с понятиями микротема и абзац.
3. Повторение по теме «Текст»
-Мы с вами уже знакомились с
понятием текст и тема текста. Давайте вспомним, что же такое текст.
Учащиеся дают определение
текста. Текст-это группа предложений, объединённых темой и основной
мыслью. Предложения в тексте связаны между собой по смыслу и грамматически.
признаки текста:
1) предложения связаны между
собой по смыслу и грамматически;
2) можно определить тему;
3) можно определить основную мысль;
4) есть начало и концовка – смысловая целостность и завершённость;
- Спасибо. Всё верно. Давайте определим тему текста.
- Стрекоза.
- Найдите предложение, в котором
заключена основная мысль.
- Стрекоза – удивительное
насекомое.
- А как можно озаглавить данный текст?
- Стрекоза.
- Удивительное насекомое.
- Спасибо. Ребята, а почему стала
возможна перемена местами частей текста и это не повлияло на смысл самого
текста.
- Потому что в них рассказывается
о разном: в одной части о красоте стрекозы, во второй о её полёте.
4. Новый материал.
а) введение понятия « микротема»
-Мы с вами определили тему текста
. А что же такое микротема?
(на доске слово «микро»)
Микро –
это слово греческого происхождения, обычно первая часть сложных слов,
обозначает что-то малое, часть чего-то большого.
- Вспомните слова, которые
начинаются с микро.
-Микроорганизм – маленький
организм, микроавтобус – маленький автобус, микродвигатель– маленький двигатель
и т.д.
- А как вы думаете, что
такое микротема?
-Это небольшая часть темы.
-Откройте учебники на стр.60.
Прочитайте, что такое микротема.
Запишите определение в
тетрадь:
Микротема –
часть одной общей темы, все микротемы подчинены общей теме, раскрывают её. Если
в тексте есть несколько частей, то каждая из них имеет свою тему
- Выделили микротемы.
- А ещё?
- Составили план текста.
- Сделаем вывод: что значит –
составить план текста?
- Составить план текста -значит
выделить микротемы и озаглавить их
5.Динамическая пауза (2 мин.)
Цель: сменить вид деятельности.
Комплекс упражнений для глаз.
- Закройте глаза, не напрягая
глазные мышцы, досчитайте до 5, откройте широко глаза и посмотрите вдаль.
Посмотрите на кончик носа и переведите взгляд вдаль. Не поворачивая головы,
делайте медленные круговые движения глазами по часовой стрелке и обратно. Посмотрите
вдаль, затем проделайте движения по диагонали в одну и в другую стороны.
Закройте глаза, посчитайте до 5 и медленно откройте.
Выполняют комплекс упражнений для
глаз.
.б) введение понятия «абзац»
- Ребята,
прочитаем вторую часть лингвистического текста на стр. 60 нашего учебника.
(дети читают)
-Кто может сказать своими
словами, что такое абзац.
- Абзац – это группа предложений,
раскрывающих микротему.
- Запишем данное определение в
тетрадь.
- Как выделить абзац?
- Абзац выделяется красной
строкой.
6. Закрепление.
- Сейчас мы будем работать с
текстом. Попробуем выделить в нём абзацы и определить количество микротем (
упр. 164, работа по заданию учебника).
Прочитайте текст, определите его
тему, озаглавьте.
