Конспект урока А.Л. Барто "Снегирь"

А.Л. Барто «Снегирь»

1. Мобилизующее начало

Добрый день, друзья мои!

-Добрый день- ответим мы.

Как две ниточки связали

Доброты и теплоты.

2.Орг. момент

 Ребята, вы бывали в театре? Что это за место, можете мне рассказать? Что нужно, для того чтобы пройти в зал? У меня для вас тоже есть билеты.  Выберите себе один. Объединитесь в группы по цвету. Давайте вспомним правила  работы в группе. Выберите себе режиссера.

4.Речевая разминка

- А знаете ли вы, что перед выступлением делают актеры. Давайте мы тоже с вами выполним разминку. Выполняю я- затем вы

Артикуляционная гимнастика с применением речедвигательных упражнений на звуки ( А, О, И, У, Э, Р, З, С, Ж, Ш, Л)

5.Актуализация знаний

Прочитайте, что написано у вас на билетах. Я уверена, что эти стихотворения вам известны. В группе попробуйте с помощью жестов, мимики обыграть. Остальные должны отгадать это произведение и автора. Оцените свою работу в группе у каждого из вас веер. В первой квадрате веера.

6.Постановка учебной задачи. Формулирование целей урока детьми.

- Скажите, а что или кто объединяет эти произведения?

- Сегодня мы познакомимся с творчеством А.Л. Барто. Посмотрите на её портрет. А  что вы мне можете про нее рассказать? Назовите произведение, с которым познакомимся на уроке,  выполнив работу в группе. Найдите подсказку под столом и выполните задание.  Что нужно сделать? Кто догадался, что это за произведение? Оцените свою работу в группе.

-Что вы знаете о снегире? У вас на столах имеется дополнительная информация. Ознакомьтесь с ней, расскажите своими словами, что заинтересовало или удивило вас.

Тема нашего урока: А.Л. Барто «Снегирь».

- Чему бы вы хотели научиться в нашем импровизированном театре?

1. Научиться читать выразительно стихотворение

2. Познакомиться с новым произведением

3.Узнать больше о авторе произведения

7. Первичное восприятие текста

Итак, я предлагаю вам открыть учебник на странице и самостоятельно прочитать стихотворение.

Давайте прослушаем произведение Снегирь, как ее читает мастер художественного слова

8.Словарная работа.

- В тексте вам встретились устойчивые выражения, может быть незнакомые  слова..

- Предлагаю вам работу в группах. Соотнесите понятие и значение слов

Арбат-	непромокаемая, обычно резиновая обувь. Обычно их носят с валенками. В прошлом их носили для защиты обуви и на туфли, и на ботинки.
Галоши (Калоши)-	одна из древнейших улиц российской столицы, название происходит от арабского слова «арбат» («рабат»), означающее «пригород».
Скажи(те) на милость-	(разговорная форма)- скажи(те), пожалуйста, вот удивительно, или с иронией в значении вот ещё!

8.Анализ (работа в группах)

-Поработаем в группах. Каждая группа выберите себе задание.

1гр.- обыграйте стихотворение. У вас на столе есть все необходимое для того чтобы войти в роль. Постарайтесь соблюдать правильную интонацию.

2гр.-Прочитайте еще раз стихотворение. Составьте схему: каким вы представляете себе мальчика?

3гр.- Прочитайте еще раз стихотворение. Составьте план.

Готовы? давайте проверим, 1 гр. мы проверим позже.  Понравилось ли вам инсценировка? Оцените свою работу.

Скажите, а вы бы хотели иметь такую птицу дома?

Как вы думаете, повлияла ли покупка снегиря на воспитание мальчика?

Стихотворение заканчивается вопросом : «Значит снова можно драться Завтра утром во дворе?» Как бы по-вашему мнению герой ответил на этот вопрос?

А были ли вы в такой ситуации, когда вам приходилось совершать добрые поступки , дела, чтобы вам что-то купили? Поделитесь.

Итог. Рефлексия

С творчеством, какого писателя мы познакомились? Ваши впечатления? Какие отметки у вас получились на веере внизу оцените свою работу.? Покажите, что у вас получилось.

На доске три веточки рябины, посадите своих снегирей, как вам было в нашем театре.

Дом. задание

Какое задание вы бы себе дали? Выберите то, с которым вы легко справитесь и запишите.

Спасибо всем за работу!

Краткое описание документа:

1. Мобилизующее начало

Добрый день, друзья мои!

-Добрый день- ответим мы.

Как две ниточки связали

Доброты и теплоты.

2.Орг. момент

Ребята, вы бывали в театре? Что это за место, можете мне рассказать? Что нужно, для того чтобы пройти в зал? У меня для вас тоже есть билеты. Выберите себе один. Объединитесь в группы по цвету. Давайте вспомним правила работы в группе. Выберите себе режиссера.

4.Речевая разминка

- А знаете ли вы, что перед выступлением делают актеры. Давайте мы тоже с вами выполним разминку.

Артикуляционная гимнастика с применением речедвигательных упражнений на звуки ( А, О, И, У, Э, Р, З, С, Ж, Ш, Л)

5.Актуализация знаний

Прочитайте, что написано у вас на билетах. В группе обсудите. Назовите произведение отрывок, которого вы прочитали? Кто автор произведения? Оцените свою работу в группе у каждого из вас веер. В первой квадрате веера.