Конспект урока "Александр Невский"

УРОК :      С.С.Прокофьев. Кантата «Александр Невский». Образ Александра,

                  образ  русского народа. 

СОДЕРЖАНИЕ урока:  жанр кантата, история создания произведения,          

                                        особенности музыкального языка  кантаты; 

Цели урока

·         образовательные:  

- закрепить понятия: «кантата», «выразительность и   

  изобразительность»;

- оценить  значение творчества великого русского композитора С. Прокофьева в  воплощении

  целостного образа русского народа как защитника Родины;

-провести анализ музыкального языка произведения,  используя выразительные средства музыки:

  темп, регистр, тембр, мелодия, лад, интонация, динамика.

·         развивающие:       

-формировать умения и творческие навыки каждого ученика;

-прививать бережное отношение к истории своего народа;

-показать многомерность и гармоничность различных видов искусства  для создания образа Александра Невского;

-развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать;

-совершенствовать вокально-хоровые навыки.

·         воспитательные: 

      -пробуждать и воспитывать патриотические чувства детей, гордость за героев Отечества;

Задачи:

ü продолжить знакомство с жанрами вокальной музыки;

ü развивать интонационный слух и творческие способности учащихся;

ü формировать умение  анализа музыкального произведения.

Межпредметные связи: литература, изобразительное искусство, история, музыка.

Музыкальный материал:

• С. Прокофьев Кантата «Александр Невский»

Оборудование:  компьютер, презентация, раздаточный материал: таблица для заполнения.

ХОД УРОКА

 1 этап: организационный момент, повторение пройденного материала:

Здравствуйте, ребята!

Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с произведением вокального - инструментального жанра  - кантатой. Что это за жанр?(ответ ученика)

О произведении какого композитора идет речь? ( ответ)

Правильно. Биографию С. Прокофьева нам расскажет (ученик), а мы внимательно послушаем, дополним  и ответим на вопросы. (ответ: биография композитора)

Дополнения. Ответы на вопросы о композиторе.

Молодцы ребята!

А вы знаете как проходила работа над созданием кантаты? (ответ: история создания кантаты)

В начале 1938 года крупнейший советский кинорежиссер Сергей Эйзенштейн задумал большой звуковой фильм об Александре Невском. В качестве автора музыки он решил привлечь Прокофьева, с которым был хорошо знаком еще с 20-х годов. «Будучи давнишним поклонником его замечательного режиссерского таланта, я с удовольствием принял предложение», — вспоминал композитор. Прокофьев принялся за работу. Она протекала в самом тесном содружестве с Эйзенштейном. Работа шла двумя путями: либо режиссер показывал композитору законченный кусок отснятой пленки, предоставляя ему самому решать, какова должна быть музыка к нему, либо Прокофьев заранее писал тот или иной музыкальный эпизод, и Эйзенштейн строил зрительный ряд, основываясь на этой музыке. Бывало и так, что режиссер рассказывал Прокофьеву о каком-то эпизоде, иллюстрируя его карандашными рисунками, а потом делал съемки, исходя из готовой музыки.

«Александр Невский» вышел на экраны 1 декабря 1938 года и сразу завоевал колоссальный успех. Этот успех натолкнул композитора на мысль написать на материалах музыки к фильму кантату. Из разрозненных фрагментов, звучащих на протяжении фильма, нужно было скомпоновать стройные разделы вокально-симфонического цикла. Работа шла очень быстро и 17 мая 1939 года прошла ее премьера в Большом зале Московской консерватории.

2 этап: Подведение итогов изученного материала. Ребята формируют цель урока.

Что мы знаем?

- Биографию композитора.

- Определение жанра.

- Историю создания произведения.

- Строение кантаты.

Что хотим узнать?

-  личность Александра Невского и его подвиги.

- как представлен образ русского народа в кантате.

- как характеризуется в музыке образ князя Александра Невского.

- какие средства музыкальной выразительности использовал композитор.

3 этап: изучение нового материала.

- Личность:

Всеобщую славу молодому князю принесла победа, одержанная им на берегу Невы, в устье реки Ижоры 15 июля 1240 над шведским отрядом. Александр лично участвовал в битве, «самому королю възложил печать на лице острымь своимь копиемь». Считается, что именно за эту победу князя стали называть Невским.

По возвращении с берегов Невы из-за очередного конфликта Александр Невский был вынужден покинуть Новгород и уехать в Переславль. Тем временем над Новгородом нависла угроза с запада. Ливонский орден, собрав немецких крестоносцев Прибалтики и  датских рыцарей, вторгся в пределы новгородских земель.

Из Новгорода было отправлено посольство к Ярославу Всеволодовичу с просьбой о помощи. Тот направил в Новгород вооруженный отряд во главе со своим сыном Андреем Ярославичем, которого вскоре заменил Александр. Он освободил занятое рыцарями Копорье и Водьскую землю, а затем выбил из Пскова немецкий гарнизон.

Вдохновленные успехами новгородцы вторглись на территорию Ливонского ордена и начали разорять поселения крестоносцев. Вышедшие из Риги рыцари, уничтожили передовой русский полк, вынудив Невского отвести свои отряды к границе Ливонского ордена, проходившей по Чудскому озеру. Обе стороны стали готовиться к решающему сражению.

Оно произошло на льду Чудского озера, у Вороньего камня 5 апреля 1242 и вошло в историю как Ледовое побоище. Немецкие рыцари были разгромлены. Ливонский орден был поставлен перед необходимостью заключить мир, по которому крестоносцы отказывались от притязаний на русские земли.

Ребята, знаете ли вы подробности «Левого побоища»? (ответы)

-Образ Александра Невского.

      Как же представлен образ Александра невского в произведении?

      Для того, чтобы ответить на этот вопрос, нужно прослушать музыку второй части кантаты «Песнь об Александре Невском». Подумайте, каким перед вами предстает Александр  Невский в этой музыке?  Определите его музыкальный портрет.

                                                                   Звучит музыкальный фрагмент

-Каков характер прозвучавшей музыки? (ответы детей) Повествовательная, величавая, размеренная, похожа на древнерусскую былину.

- Каким предстал А. Невский перед вами, каким вы его видите в музыке? мужественным, сильным, надежным, уверенным защитником – богатырем. Перед нами былинный герой. Музыка величавая и строгая (подражание народным величальным песням).

Впишите название части кантаты и определите средства музыкальной выразительности, которыми пользуется композитор. (дети заполняют таблицу)

    Может ли эта музыка являться одновременно и характеристикой русского народа? Конечно же.

   -Яркой музыкальной картиной, изображающий русский народ, также является четвёртая часть кантаты  «Вставайте, люди русские».

-Ребята, когда вы будете слушать текст, вы должны выделить те слова, которые прославляют народ, родную землю

                                                                   Звучит музыкальный фрагмент

 Этот хор – знаменитая патриотическая русская песня, призыв к защите родной земли. В которой композитор передает настрой, состояние русского народа, его решимость и мужество. Александр бросил клич, и словно из-под земли вырастают новые русские воины. Простые, мирные люди брали в руки оружие и вставали в ряды защитников. В лихие времена – каждый воин. Это правило действует всегда, в любую эпоху. Если Родина в опасности, люди объединяются и выступают на ее защиту.

Впишите название части кантаты и определите средства музыкальной выразительности, которыми пользуется композитор. (дети заполняют таблицу)

             Ребята давайте  присоединимся  к хору из кантаты. Ваша задача спеть в характере, мужественно, решительно, уверенно и четко.

                                                                                           Звучит музыкальный фрагмент

Вставайте, люди русские,

На славный бой, на смертный бой.

Вставайте, люди вольные,

За нашу землю честную!

Живым бойцам почёт и честь,

А мёртвым - слава вечная.

За отчий дом, за русский край

Вставайте, люди русские!

Вставайте, люди русские,

На славный бой, на смертный бой.

Вставайте, люди вольные,

За нашу землю честную! 2 р

На Руси родной,

На Руси большой

Не бывать врагу!

Поднимайся, встань,

Мать родная, Русь! 2р

-Какой характер у этой песни?  (ответы)    

-Что вы почувствовали исполняя песню? (ответы)

4 этап: подведение итогов урока

                 Что же вы узнали сегодня на уроке? Получили ли вы ответы на свои вопросы?

                 Все ли цели урока достигнуты?

                (ответы учеников)

Проанализируйте результаты своей работы на уроке, посмотрите на свои листочки. Все ли вы заполнили и отметили?

 Сделаем вывод. Почему в России помнят и чтят память Александра Невского?

(ответы)

Вывод.

Семь  веков прошло, а люди знают, почитают А. Невского, а произведения разных видов искусств помогают донести до потомков его образ. Благодаря этому мы знаем его знаменитые слова «Идите и скажите всем в чужих краях, что Русь жива. Пусть без страха жалуют к нам в гости. Но если кто с мечом к нам войдет, тот от меча и погибнет. На том стояла и стоять будет Русская земля».

Ваше домашнее задание послушать остальные части кантаты, подготовиться к викторине.

 Спасибо за урок.