1044736
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока "Алфавит "

Конспект урока "Алфавит "

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Класс

1 А

Тема урока

Алфавит

Цель урока

Задачи урока

формировать представления об алфавите, как группе букв, расположенной в установленном порядке

-совершенствовать умение запоминать название и последовательность букв русского алфавита;

-формировать умение пользоваться алфавитом;

-развивать фонематический слух, речь;

-воспитывать целеустремлённость, трудолюбие.

Планируемые результаты:

Личностные

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку;

формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Метапредметные

Регулятивные УУД:

организовывать свое рабочее место под руководством учителя;

формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

общеучебные - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме при формулировании ответов на вопросы; логические - построение рассуждений по обозначенной проблеме; постановка и решение проблем - самостоятельный поиск и создание способов решения проблем творческого характера.

Коммуникативные УУД:

формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

формировать умение работать в паре и группе;

формировать умение слушать и понимать других.

Предметные


- запоминать название и последовательность букв русского алфавита;

- учиться располагать слова в алфавитном порядке;

отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

Рабочая программа

"Перспективная Начальная школа"

Оборудование:

персональный компьютер, мультимедийное оборудование, презентация, раздаточный материал.








Этапы урока.

Цель.

Деятельность учителя и

деятельность учащихся

Формирование УУД

I Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Цель: создать эмоциональный настрой на урок, мотивировать обучающихся на работу.













II Этап мотивации к познавательной деятельности, актуализация знаний

Цель: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности к занятию; подготовка мышления обучающихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий





III Первичное усвоение новых знаний

Цель: организовать анализ возникших ситуаций (осознаний того, в чём состоит недостаточность их знаний, умений).





















IV Первичная проверка понимания

Цель: применение знаний, фиксирование их в обобщённом виде.

























































V Рефлексия содержания учебного материала и рефлексия деятельности.

Цель: организация фиксации нового содержания, изученного на уроке, проведение самооценки учениками работы на уроке

- Ребята, давайте поприветствуем друг друга

"Подари частичку" (учащиеся поворачиваются друг к другу и мысленно дарят частичку чего - то хорошего)

Чтобы хорошо учиться,

Надо очень много знать,

Каждый день копилку знаний

Непременно пополнять.



Сегодня утром, когда я пришла в класс, на столе увидела телеграмму. Мне ее прислали Миша и Маша.

Давайте прочитаем телеграмму.

Слайд1

(Дорогие ребята, Мы просим Вас о помощи попасть в Библиотечный дом , которая заколдовала Анишит -Йокоп в Волшебном Лесу. Наш путь перегородили Асырк и Торк, которые требуют пропуск. Ребята они оставила нам подсказку в рабочей тетради на стр 3 упр.1 С уважением Миша и Маша.)

Что мы с вами выполняли в данном задании? (Помогли Мише и Маше расшифровать подсказку, мы вписали недостающие буквы).

Много с буквами хлопот,

Уж такой они народ.

Буквы – значки, как

Бойцы на парад,

В строгом порядке

Построились в ряд,

Каждый в условном

Месте стоит

И называется все… (Алфавит)

- Значит, как же будет звучать тема нашего урока? (алфавит)

Перед нами современный русский алфавит, который мы изучили.

Слайд 2

Буквы строго встали в ряд, будто по линейке,

Каждый знает своё место, и уйти не смеет.

Все они стоят красиво, по порядку, посмотри.

Ну, а вы теперь сумейте повторить все 33!

Давайте его пропоем (слайд 3)

-Ребята, а как Вы думаете зачем на нужно знать алфавит?

Слайд 4

- А какие цели мы перед собой поставим?

что узнаем…… (что такое алфавит)

что выясним… (для чего нужен алфавит)

чему научимся…(научимся располагать слова в алфавитном порядке).

- Ребята, вы определили тему урока, а теперь исследуем слово алфавит.

- «алфавит» (на доске написано слово)

-Исследуем слово( поставим ударение, разделим на слоги, посчитаем количество букв и звуков в слове)

Вспомним правило посадки

Откройте тетради на печатной основе стр.3, пропишите в тетрадях слово.



ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ.

Нашим юным учёным было дано задание подготовить сообщение об этом слове…

Сообщения учащихся об алфавите.

Ребята что вы узнали об алфавите?

Откройте учебник русского языка на стр .8 (учитель читает до иллюстрации проецируя на доке)

Ребята, посещая библиотеку, вы заметили, что библиотекари быстро находят ту или иную книгу. Почему?

Работа в группах "Расставь книги на полки в алфавитном порядке"(учащимся раздаются карточки с фамилиями писателей 1 группа:А-Г, 2 полка: Д-З, 3 полкаИ-М, 4 полка_ Н-Р, 5 полка- С-Ф, 6 полка Х-Ш, 7 полка Щ-Я.) Проверка выполнения знаний у доски.

Андерсен Воронин Барто Горький

Друк Ермов Житков Заходер

Ильина Козлов Лунин Маршак

Носов Орлов Перро Рубцов

Соколова Толстой Усачев Фет

Щадрин Энтин Юнус Яхнин

Физминутка слайд 5



Ребята откройте тетрадь запишите число, классная работа. Сейчас каждая группа запишет те фамилии авторов, которые вы выставляли на полку. Записать слова в алфавитном порядке.



- Проверка по эталону. слайд 6



- Проверьте свои результаты по образцу для самопроверки зеленой ручкой. Поставьте ?, если есть ошибки, и «+», если ошибок нет.



- У кого есть ошибки? В чем они?



- Вы молодцы, что нашли у себя ошибки и определили их причину.



- Какой вывод вы можете сделать? ( Нужно еще тренироваться в записи слов по алфавиту). А теперь в прописях постройте лестницу успеха.



Ребята сейчас мы станем художниками, работать будем в парах . Алфавит – художник”. Соедините все буквы русского алфавита по порядку и у вас получится картинка

(ребята выполняют, пока звучит музыка 33 родных сестрицы 3м26сек)

- Что вам помогло выполнить это задание?(знания букв)



- Зачем люди придумали алфавит? Где нам еще может помочь алфавит?

ВЫВОД: В нашей жизни нам часто приходится сталкиваться с алфавитом.

Продолжите предложение:

МНЕ ПОНРАВИЛОСЬ ...

Я УЗНАЛ ...

Я НЕ ПОНЯЛ ...

Слайд

Закончен урок, и выполнен план,

Спасибо, ребята, огромное вам

За то, что упорно и дружно трудились,

Что на уроке вы не ленились!





Личностные УУД

- мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Коммуникативные УУД

-планирование учебного сотрудничества


Регулятивные УУД

- волевая саморегуляция






Познавательные УУД:

- умение обобщать и классифицировать по признакам


Коммуникативные УУД:

- умение аргументировать своё предложение;

- умение договариваться.

- умение работать в парах


Регулятивные УУД

-контроль, коррекция









Коммуникативные УУД:

- умение слушать и понимать других;

- умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.


Познавательные УУД:

моделирование.




Познавательные УУД:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме при формулировании ответов на вопросы

































Регулятивные УУД:

- умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Коммуникативные УУД:

- умение слушать и понимать других;

- умение договариваться.
















Познавательные УУД:

самостоятельный поиск и создание способов решения проблем творческого характера.



























Регулятивные УУД:

умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

умение оформлять свои мысли

самооценка



Общая информация

Номер материала: ДБ-006505

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.