Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока "Алгоритмы с повторениями" 6 класс (ФГОС)

Конспект урока "Алгоритмы с повторениями" 6 класс (ФГОС)

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №7

г. Кондопоги Республики Карелия








Конспект урока по теме:


Алгоритмы с повторением


6 класс








Учитель информатики

Афанасьева И. В.









г. КОНДОПОГА

2015


Цели урока: изучение понятие циклического алгоритма, расширение представления об исполнителях алгоритмов

Задачи урока:

Развивающая:

  • развитие познавательного интереса у обучающихся, умения обобщать, анализировать, сравнивать;

  • развитие логического мышления;

  • выполнение заданий, требующих исследовательского подхода к решению.

Обучающая:

  • изучение циклических алгоритмов;

  • изучение геометрии на интуитивном уровне.

Воспитательная:

  • воспитание интереса к учению и формирование познавательной активности.

  • формирование навыков самостоятельной деятельности.

Тип урока: интегрированный – урок формирования новых знаний

Ход урока:

  1. Актуализация знаний учащихся:

Кроссворд. (Ученики сначала самостоятельно разгадывают кроссворд, затем – общая проверка (слайд 1)). (от 0 до 6 баллов)

hello_html_m15fca192.png



    1. Конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к конечному результату.

    2. Кто может разрабатывать алгоритмы?

    3. Устройство, человек, животное, способное выполнять заданные команды.

    4. СКИ расшифровывается как … команд исполнителя



Давайте повторим геометрические фигуры, которые используют для обозначения шагов алгоритма

    1. Начало или конец …

    2. Ввод или вывод…

    3. Принятие решения…

    4. Выполнение действия…

    5. Алгоритм, в котором команды выполняются последовательно друг за другом

    6. Алгоритм, в котором в зависимости от выполнения некоторого условия совершается одна или другая последовательность шагов

    7. На каком уроке вы изучали геометрические фигуры?

    8. У какой фигуры все стороны равны, как у ромба, и все углы прямые, как у прямоугольника?



Отвечая на вопросы кроссворда мы с вами повторили :

  • что такое алгоритм

  • кто или что является исполнителем алгоритмов

  • типы алгоритмов (линейные и ветвления)

  • какие фигуры используются для записи алгоритма в виде блок - схемы

  1. Контроль знаний – тест (раздаточный материал тест) ; слайд 2- проверка теста –ответы (от 0 до 5 баллов)

  2. Проверка домашнего задания:

Составьте алгоритм для решения задачи в виде блок-схемы: ()

Из 9 монет одинакового достоинства - 1 фальшивая (она легче остальных). За какое минимальное число взвешиваний на чашечных весах без гирь можно определить фальшивую монету? (слайд 3) (от 0 до 5 баллов)

  1. Рассмотрим задачу

  1. Как пришить пуговицу? А как пришить 5 пуговиц? (слайд 4)



б)Какую программу для построения квадрата можно создать в среде Scratch? hello_html_2ccb547e.pnghello_html_m51fae536.pnghello_html_m37183ad6.png

Ответим на вопросы:

Какой это тип алгоритмов?

Как можно упростить данную программу?

Какое слово проявилось в закрашенном столбце?



Формулируется Тема урока: АЛГОРИТМЫ С ПОВТОРЕНИЯМИ.

  1. Работа с учебником

§3.4. Типы алгоритмов (Алгоритмы с повторениями).

    1. Разобрать определение:

  • Форма организации действий, при которой выполнение одной и той же последовательности команд повторяется, пока выполняется некоторое заранее установленное условие, называется циклом (повторением)

  • Алгоритм, содержащий циклы, называется циклическим алгоритмом или алгоритмом с повторениями

б) Разобрать и зарисовать в тетради блок-схему действий школьника, которому перед вечерней прогулкой следует выполнить домашнее задание по математике

  1. Циклический алгоритм в среде Scratch

hello_html_57f8b9a0.pnghello_html_2ccb547e.pngДля создания циклического алгоритма мы сегодня добавим ещё один блок «Повторить»

Для выполнения задания 2 практикума нам необходимо провести дополнительно Геометрическое исследование:

Все построения выполняются учителем на доске и учащимися в тетрадях в процессе объяснения

  1. Чему равна градусная мера развернутого угла?

бhello_html_m4ba75399.gif. Если один угол равен 300, то чему равен смежный ему угол?

hello_html_2f1e7773.gif

300

?





в.Сумма углов треугольника 1800. Чему равен угол в равностороннем треугольнике?

г. hello_html_bb9dc0b.gif

д. На сколько градусов должен повернуться исполнитель при построении равностороннего треугольника? (Обратить внимание, что 1200*3=3600)

hello_html_447df419.png

  1. Компьютерный практикум:

    1. Выполни построение квадрата с помощью циклического алгоритма

hello_html_2ccb547e.pnghello_html_6e60eeab.png

    1. Добавь блок для построения равностороннего треугольника

  1. Оценка за урок:

0 -4 балл – оценка «2»

5 - 8 балла – оценка «3»

913 баллов – оценка «4»

14 и более баллов – оценка «5»



  1. Домашнее задание в дневник: §3.4., задача № 203 из РТ



  1. Литература:

    1. Информатика: Учебник для 6 класса / Л.Л.Босова. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005

    2. Геометрия 7-9: учебник для общеобразовательных учреждений/Атанасян Л.С., Бутусов, В.Ф., Кадомцев и др. - М.: Просвещение, 2008.

    3. http://scratch.mit.edu/

    4. http://festival.1september.ru/articles/562791/











Автор
Дата добавления 05.05.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров86
Номер материала ДБ-068791
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх