Конспект урока "Алгоритмы с повторениями" 6 класс (ФГОС)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №7

г. Кондопоги Республики Карелия

Конспект урока по теме:

Алгоритмы с повторением

6 класс

Учитель  информатики

Афанасьева И. В.

г. КОНДОПОГА

2015

Цели урока: изучение понятие циклического алгоритма, расширение представления об исполнителях алгоритмов  

Задачи урока:

Развивающая:

·         развитие познавательного интереса у обучающихся, умения обобщать, анализировать, сравнивать;

• развитие логического мышления;
• выполнение заданий, требующих исследовательского подхода к решению.

Обучающая:

• изучение циклических алгоритмов;
• изучение геометрии на интуитивном уровне.

Воспитательная:

• воспитание интереса к учению и формирование познавательной активности.
• формирование навыков самостоятельной деятельности.

Тип урока: интегрированный – урок формирования новых знаний

Ход урока:         

1.      Актуализация знаний учащихся:

Кроссворд. (Ученики сначала самостоятельно разгадывают кроссворд, затем – общая проверка (слайд 1)). (от 0 до 6 баллов)

1)     Конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к конечному результату.

2)     Кто может разрабатывать алгоритмы?

3)     Устройство, человек, животное, способное выполнять заданные команды.

4)     СКИ расшифровывается как … команд исполнителя

Давайте повторим геометрические фигуры, которые используют для обозначения шагов алгоритма

5)     Начало или конец …

6)     Ввод или вывод…

7)     Принятие решения…

8)     Выполнение действия…

9)     Алгоритм, в котором команды выполняются последовательно друг за другом

10) Алгоритм, в котором в зависимости от выполнения некоторого условия совершается одна или другая последовательность шагов

11) На каком уроке вы изучали геометрические фигуры?

12) У какой фигуры все стороны равны, как у ромба, и все углы прямые, как у прямоугольника?  

Отвечая на вопросы кроссворда мы с вами повторили :

·        что такое алгоритм

·        кто или что является исполнителем алгоритмов

·        типы алгоритмов (линейные и ветвления)

·        какие фигуры используются для записи  алгоритма в виде блок - схемы

2.      Контроль знаний – тест (раздаточный материал тест) ; слайд 2- проверка теста –ответы (от 0 до 5 баллов)

3.      Проверка домашнего задания:

Составьте алгоритм для решения задачи в виде блок-схемы: ()

 Из 9 монет одинакового достоинства - 1 фальшивая (она легче остальных). За какое минимальное число взвешиваний на чашечных весах без гирь можно определить фальшивую монету? (слайд 3) (от 0 до 5 баллов)

4.      Рассмотрим задачу  –

а.       Как пришить пуговицу? А как пришить 5 пуговиц? (слайд 4)

б)Какую программу для построения квадрата можно создать в среде Scratch?

Ответим на вопросы:

Какой это тип алгоритмов?

Как можно упростить данную программу?

Какое слово проявилось в закрашенном столбце?

Формулируется   Тема урока: АЛГОРИТМЫ С ПОВТОРЕНИЯМИ.

5.      Работа с учебником

§3.4.  Типы алгоритмов (Алгоритмы с повторениями).

a.       Разобрать определение:

·         Форма организации действий, при которой выполнение одной и той же последовательности команд повторяется, пока выполняется некоторое заранее установленное условие, называется циклом (повторением)

·         Алгоритм, содержащий циклы, называется циклическим алгоритмом или алгоритмом с повторениями

б) Разобрать и зарисовать в тетради блок-схему действий школьника, которому перед вечерней прогулкой следует выполнить домашнее задание по математике

7.   Циклический алгоритм в среде Scratch

 Для создания циклического алгоритма мы сегодня добавим ещё один блок «Повторить»

Для выполнения задания 2 практикума нам необходимо провести дополнительно Геометрическое исследование:

Все построения выполняются учителем на доске и учащимися в тетрадях в процессе объяснения

а.      Чему равна градусная мера развернутого угла?

б. Если один угол равен 30⁰, то чему равен смежный ему угол?

 

в.Сумма углов треугольника 180⁰. Чему равен угол в равностороннем треугольнике?

г.

д. На сколько градусов должен повернуться исполнитель при построении равностороннего треугольника? (Обратить внимание, что 120⁰*3=360⁰)

 

6.         Компьютерный практикум:

a.      Выполни построение квадрата с помощью циклического алгоритма

b.      Добавь блок для построения равностороннего треугольника

7.      Оценка за урок:

0 -4  балл –  оценка «2»

5 - 8   балла – оценка «3»

  9– 13 баллов – оценка «4»

 14  и более баллов – оценка «5»

8.      Домашнее задание в дневник:          §3.4., задача № 203 из РТ

9.         Литература:

a.       Информатика: Учебник для 6 класса / Л.Л.Босова. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005

b.      Геометрия 7-9: учебник для общеобразовательных учреждений/Атанасян Л.С., Бутусов,  В.Ф., Кадомцев и др. - М.: Просвещение, 2008.

c.       http://scratch.mit.edu/

d.      http://festival.1september.ru/articles/562791/