Конспект урока английского языка 5 класс "Занимательное чтение"

 Технологическая карта урока (Раздел 3)

Предмет: Английский язык

Класс: 5

Тема урока: Занимательное чтение

УМК: «Радужный английский» (Rainbow  English) О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, Дрофа, 2016

Тип урока: Урок развития навыков чтения

Цели урока:

Ø   Образовательные:

•  формирование у учащихся навыков чтения различного вида;

Ø   знакомство с образцами художественного творчества на иностранном языке

Ø  Воспитательные:

•  воспитывать умение работать в парах и самостоятельно;
•  воспитывать уважительное отношение детей к взглядам и мнениям  друг друга;
•  воспитывать чувство взаимопомощи и взаимоподдержки;

Ø  Развивающие:

•  развивать познавательный интерес и активность учащихся;
•  развивать навыки устной речи и фонематический слух;
•  развивать  мышление, память, внимание.

Ø  Задачи:

•  Практика чтения аутентичных текстов (стихотворений, поучительных историй)
• Развитие кругозора учащихся
• Активизация изученной лексики
• Развитие языковой догадки.

Ø  Применяемые технологии:

•  здоровьесберегающая;
•  личностно-ориентированное обучение

Ø  Метод: коммуникативно- познавательный

Ø  Формы организации познавательной деятельности:

•  Фронтальная
• парная
• индивидуальная

Цели для ученика: 1)Формировать навыки и умения чтения. 2) Формировать навыки учебно-познавательных действий. 3) Формировать интерес и уважение к изучению английского языка.	Цели для учителя: 1)Актуализация знаний по изученной теме. 2)Обеспечить усвоение учащимися фонетических навыков, навыков чтения, говорения, аудирования. 3)Способствовать формированию памяти, мышления, познавательных и речевых умений, творческих способностей учащихся, УУД, коммуникативной компетенции. 4) Создать условия для усвоения учащимися умения составления предложений.
Новые понятия: peasant, cut down, honey, an axe, inside, put down, Dame, chat, side, puss, catch a rat, dark, purr	Опорные понятия:  вопросы к подлежащему (Who….?)
Оборудование: аудиозапись стихотворения Dame Trot	Планируемые результаты: Научатся читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания; определять основную мысль текста знакомятся с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка Прочитают басню и выскажутся о ее морали;  ответят на вопросы к басне; научатся описывать дом, разыгрывать басню; прослушают стихотворение и научатся читать его.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД
I.Мотивация  к учебной деятельности	Здоровается с учениками (Good morning, children. I am glad to see you. Sit down, please). Создаёт эмоциональный настрой на учебную деятельность. How are you? Are you OK?	Здоровается с учителем (Good morning, dear teacher), садятся на свои места. Настраиваются на учебную деятельность. I am OK. Thank you.	Личностные (действия смыслообразования, учебно-познавательный интерес)
II.Постановка темы и формулировка учебно-познавательной задачи	Выдвигает тему урока Children Look at the blackboard, please and guess what about we are going to speak today?	Догадываются, выдвигают тему урока. Озвучивают с учителем тему урока	Регулятивные (действия целеполагания) Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)
III. Формирование навыков чтения аутентичных текстов	Организует работу по прослушиванию и чтению стихотворения ‘Dame Trot” Ex.5A p.134	Учащиеся слушают, читают вслух английский и русский вариант. Знакомятся с информацией о детском писателе С.Я.Маршаке	Коммуникативные Развитие фонетических навыков и речевых умений Познавательные умение смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам Личностные использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов
IV.Физминутка	Организует отдых учащихся I think you are tired. Let’s have a rest! Stand up, please!	Учащиеся выполняют физразминку	Познавательные Умение с достаточной полнотой и точностью выполнять действия
V. Формирование навыков чтения аутентичных текстов	Организует работу по чтению басни Эзопа «Крестьянин и яблоня» Ex.1-3 р.133 Организует работу по инсценированию басни Ex.4 р.133	1)Читают текст и выбирают мораль басни. 2)Отвечают на вопросы. 3)Описывают дом крестьянина. 4)Разыгрывают басню	Коммуникативные умение осознанно использовать речевые средства в соот­ветствии с речевой задачей для выражения коммуникатив­ного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей; умение организовывать учебное сотрудничество и сов­местную деятельность с учителем и сверстниками  Познавательные умение смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, умение выделять основную мысль, глав­ные факты, опуская второстепенные, устанавливать логиче­скую последовательность основных фактов
VI. Рефлексия	Подводит учащихся к обобщению учебной деятельности на уроке Well children, we have done a lot today. What  have we done at the lesson? Do you like the lesson? Просит учеников оценить учебную деятельность друг друга. Объясняет домашнее задание.  To learn the poem “Dame Trot” by heart Прощается с учениками. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye.	Учащиеся отвечают на вопросы учителя, записывают домашнее задание	Регулятивные (оценивание учебной деятельности своих одноклассников и своей деятельности)

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока (Раздел 3)

Предмет: Английский язык

Класс: 5

Тема урока: Занимательное чтение

УМК: «Радужный английский» (RainbowEnglish) О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, Дрофа, 2016

Тип урока: Урок развития навыков чтения

Цели урока:

• Образовательные:

• формирование у учащихся навыков чтения различного вида;

• знакомство с образцами художественного творчества на иностранном языке
• Воспитательные:

• воспитывать умение работать в парах и самостоятельно;
• воспитывать уважительное отношение детей к взглядам и мнениям друг друга;
• воспитывать чувство взаимопомощи и взаимоподдержки;

• Развивающие:

• развивать познавательный интерес и активность учащихся;
• развивать навыки устной речи и фонематический слух;
• развивать мышление, память, внимание.