Конспект урока английского языка по ФГОС Как проходят твои выходные?

Конспект урока английского языка по ФГОС

          Ф.И.О.: Балданова Елизавета Владимировна

Предмет: английский язык (программа В.П. Кузовлев “English 4”).

Класс: 4 класс

Тип урока: комбинированный

Дата: 17.01.2018г.

Технологическая карта изучения темы

Тема	Как проходят твои выходные?
Цели	Образовательные: создать условия для развития навыков чтения; Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, групповой работе. Создать условия для поддержания интереса к изучению английского языка Формировать УУД: - ЛичностныеУУД: самостоятельность, самоорганизация, ценностное отношение к совместной познавательной деятельности, самооценка. -  Регулятивные УУД: целеполагание, прогнозирование. - Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество; умение слушать и слышать. - Познавательные УУД: расширение кругозора учащихся через лингвострановедческую информацию.
Планируемый результат	Предметные: Познакомиться с новой лексикой; Уметь выражать свое мнение по данной теме; Развитие навыков чтения. Личностные: самоорганизация, ценностное отношение к совместной познавательной деятельности. Метапредметные: Регулятивные: целеполагание, прогнозирование, рефлексия; Коммуникативные: умение (работать в парах, помогать друг другу); Познавательные: моделирование, умение структурировать и обобщать знания, смысловое чтение.
Основные понятия	Лексика по теме «Выходные»
Межпредметные связи
Ресурсы: - основные - дополнительные	Учебник
Организация пространства	Фронтальная работа, групповая работа

Технология проведения	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов	Планируемые результаты
				Предметные	УУД
I. Мотивация к учебной деятельности (7 мин) Цели: погружение в языковую среду; развитие навыков произношения английских слов и звуков, повторение ранее пройденных слов	Учащиеся настраиваются на работу урока. Развивают навык произношения английских слов и звуков	Учитель настраивает учащихся на работу урока. Организует фонетическую зарядку	1. Организационный момент. -Good morning, children! - Good morning, teacher! - Sit down, please. T.: How are you? P.: I’m fine! T.: Who is absent today? P.:     T.: Ok. Let’s begin our lesson. 2. Фонетическая зарядка But at first let’s practice the English sounds. Let’s read aloud together this rime. We will practice sound [w]. Why do you cry Willy? Why do you cry? Why Willy? Why Willy? Why, Willy, why? 3. Речевая разминка. - Now we will practice English words.  I want you read the song on page 39. One pupil reads only one line. Let’s start!  А сейчас я хочу, чтобы вы прочитали песенку на странице 39. Читаем по одной строчке по цепочке. Давайте начнем!	Развитие навыка произношения английских слов и звуков;	Коммуникативные: умение слушать и слышать. Личностные: выражение своего настроения. Познавательные: решение игровой проблемы.

II. Формулирование темы урока, постановка цели (2 мин) Цель: Организация совместного открытия темы урока.	Учащиеся называют тему урока.	Учитель подводит учащихся к открытию темы урока.	T.: OK. Well done! Ребята, я предлагаю вам догадаться, о чём мы сегодня с вами будем говорить. Open your books on page 44. Look at new words. (Учитель показывает учащимся страницу 44 в учебнике). What do you think? What are we going to talk about? P.: Weekends! Выходные! T.: Yes, you are right! Today we will speak about “Weekends and what they are like”. Да, вы правы! Сегодня мы будем говорить о выходных и как их можно проводить. Как вы проводите свои выходные?	Умение отвечать на вопросы	Регулятивные УУД: целеполагание, прогнозирование. Личностные и коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли.
III. Проверка домашнего задания (10 мин) Цель: Организация обобщения знаний, полученных ранее.	Учащиеся по желанию читают перевод предложений, а остальные проверяют.	Учитель проверяет домашнее задание	- Your homework was to translate the sentences on page 43 ex 4. Let’s check it. Вашим домашним заданием было перевести предложения из упр 4 на странице 43. Давайте проверим.		Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать  Познавательные УУД: умение обобщать полученные знания .
IV. Первичное восприятие и усвоение нового материала (5 мин) Цель: Организация первичного восприятия и усвоения новых слов по теме «Выходные»	Учащиеся читают новые слова на странице 44	Учитель предлагает детям прочитать новые слова на странице 44	- Let’s read new words at page 44 exercise 1. Давайте прочитаем новые слова на странице 44. - Ok. Good. Now we will read the text above. Хорошо. А теперь мы будем читать текст, находящийся выше. Физкультминутка -          Well, but now we have a rest. Stand up, please. Let’s do exercise. Hands up! Clap! Clap! Clap! Hands down! Shake! Shake! Shake! Hands on hips! Jump! Jump! Jump! Hop! Hop! Hop! Stand still! -          Very good! Sit down, please.	Активизация навыков чтения	Познавательные УУД: работа с информацией.  Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать.
V. Развитие навыков чтения (8 мин) Цель: Организация чтения текста упр 1 стр 44	Учащиеся по цепочке читают по одному предложению текст из упр 1 стр 44 и переводят.	Учитель организует чтение текста из упражнения 1.	- Ok. Good. Now we will read the text above. Хорошо. А теперь мы будем читать текст, находящийся выше.	Умение слушать и слышать.	Познавательные УУД: смысловое чтение  Коммуникативные: умение слушать и слышать.  Регулятивные УУД: рефлексия
VI. Развитие навыков диалогической речи (10 мин) Цель: Организация развития навыков диалогической речи	Ученики выполняют упр 2 стр 45 – составляют диалоги и читают их вслухю	Учитель организует работу.	- Now we make dialogues. Look at ex 2 p 45. А сейчас мы будем составлять диалоги. Посмотрите на упр 2 на стр 45. Вам нужно обсудить со своим соседом по парте ваши планы на выходные. Даю вам 3 минуты, затем проверяем.	Умение составлять диалог.	Коммуникативные: умение слушать и слышать, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Познавательные УУД: умение структурировать знания, увеличение словарного запаса.
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2 мин) Цель: Организация понимания ценности выполненной деятельности.	Учащиеся отвечают на вопросы учителя.	Учитель спрашивает учащихся.	- Ребята, что вы узнали сегодня на уроке? Вам понравилось? Что именно вам понравилось?		Личностные: умение оценить свою деятельность.
VIII. Домашнее задание (1 мин) Цель: Развитие самостоятельности	Учащиеся слушают и задают возникшие вопросы по д.з.	Учитель объясняет задание.	Стр 46 упр 4 – составить рассказ		Личностные: самостоятельность.