Конспект урока английского языка по теме «То, как мы выглядим».

                     ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Автор	Агеева Диана Эрнестовна
Предмет	Английский язык
Класс	6
Тема урока	Систематизация и обобщение знаний по теме «То, как мы выглядим».
Связь данного урока с предыдущими и последующими уроками	Заключительный урок по теме.
Цели урока	Обобщить и систематизировать полученные знания по теме «То, как мы выглядим»  и применить их на практике. 1. Образовательные - закрепить, систематизировать и проверить знания пройденного материала - развивать навыки монологической речи - формирование и развитие грамматических навыков в употреблении модальных глаголов и разделительных вопросов - создать условия для активизации лексико-грамматического материала по теме в устной и письменной речи 2. Развивающие - развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения - формирование коммуникативной компетентности у учащихся - развивать творческую фантазию, познавательный интерес, инициативу в осуществлении речевой деятельности 3. Воспитательные - воспитать у учащихся стремление к изучению английского языка - воспитать культуру общения на другом языке
Тип урока	Урок обобщения и систематизации знаний
Технологии/формы организации УД	Компьютерные технологии используются на протяжении всего урока. Под руководством учителя происходит контроль полученных знаний, а также самостоятельная работа по подготовке к монологическому высказыванию по теме с опорой на схему. Проектная деятельность выступает итогом урока. Учащиеся активизируют лексико-грамматический материал для составления рассказа о своем лучшем друге, используя план, и размещают его на платформе Padlet. В начале урока был поставлен проблемный вопрос, который  предстояло решить в процессе занятия (проблемное обучение).
Ожидаемые трудности и пути их разрешения	Трудности в составлении письменного высказывания – преодолеваются путем индивидуального подхода.
Материалы	Технические средства обучения: компьютеры. Раздаточный материал: листы для самооценки.
Оборудование	Компьютеры, проектор
	Планируемые результаты
Предметные	- создание мотивации к изучению иностранного языка - формирование и обобщение знаний по теме «То, как мы выглядим» - закрепление знаний о построении разделительных вопросов и употреблении модельных глаголов - развитие навыков проектной деятельности - систематизация лексических единиц по теме - развитие аудитивных навыков
Личностные	Интерес к учебной деятельности, учебная мотивация, формирование положительного отношения к школе
Метапредметные
	Универсальные учебные действия
Познавательные	Работа с учебными моделями, информацией, выполнение логических операций обобщения и систематизации
Регулятивные	Управление своей деятельностью, контроль и коррекция, инициативность и самостоятельность
Коммуникативные	Речевая деятельность, слушать и понимать речь учителя и других учащихся на английском языке; учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию

Содержание урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые УУД
1. Самоопределение в деятельности	Настроить учащихся на общение на английском языке, заинтересовать, создать проблемный вопрос. Приветствие учащихся: “Good morning, children! I’m glad to see you. Sit down, please! ”How are you today?As for me, I’m O’K. And you? Используя картинку людей, разных по внешности и роду деятельности, подвести учащихся к цели урока. What do you see? Who are they? Do you think that they are different in their appearance? What we are going to do today?	Включиться в иноязычное общение, ответить на вопросы учителя. Самостоятельно сформулировать цель и задачи урока. We are going to revise the topic “What we are like”.	Познавательные: принимать участие в беседе, самостоятельно поставить задачи урока. Регулятивные: планирование своей деятельности в соответствии с целью урока. Коммуникативные: взаимодействие с учителем во время фронтальной беседы. Личностные: возникновение мотивации (социальной, учебно-познавательной).
2. Учебно-познавательная деятельность	1. Фонетическая разминка Look at the blackboard, please, and read all the words. Can you find the odd word? 2. Listening Now you are going to listen to the text. Look at ex.5 p129 and say which statements are true, false or not stated. Использование программы Voki для озвучивания текста. Now let`s check your answers! Exchange with your sheets. Check your answers. Put a mark to your partner. http://www.voki.com/php/viewmessage/?chsm=39506d6571156353ce8abf9b9c462486&mId=3135686 3. Well done! Now you will do ex.2 p.131. You task is to fill the gaps with the right modal verb. OK, and can you tell me, please, when do we use must/should/can or may? 4. Thank you very much! Look at the blackboard. What do you see? Can you tell me how do we call this type of sentence? На доске приведены примеры разделительных вопросов. That`s right! Tag questions! Let`s complete these sentences in ex.5 p.132 Now let`s read the right answers. 5. Физкультминутка. Просмотр видео и повторение простых упражнений под музыку. Are you tired? Let`s have a break!	Цель – повторить пройденный материал. Поставить и назвать задачу. 1)     Читают изображенные на доске слова, находят лишнее по смыслу слово. 2)     Слушают аудиозапись. Выделяют главную информацию, объясняют, почему утверждение верно/неверно. Обмениваются ответами (взаимопроверка). Называют задачу, которую решили. 3)     Обобщают знания о модальных глаголах, называют их. Выполняют упражнения. Самопроверка. 4)     Систематизируют знания о разделительных вопросах. Выполняют упражнение, выполняют самопроверку. 5)     Делают двигательный перерыв.	Познавательные: осуществить актуализацию полученных знаний по теме. Коммуникативные: формировать умение выражать свое мнение и слушать других. Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции действия. Личностные: формировать самооценку на основе успешной учебной деятельности  и мотивацию учебно-познавательной деятельности.
3. Интеллектуально-преобразовательная деятельность	Now we have a special task. Can you tell me, what we are going to do now?   Yes, that`s right! You have to name all the parts of the body! Let`s start! Использование платформы learningapps.org http://LearningApps.org/3701096 Very good! You know all the words! And now look at the scheme. What is it about? What will we do? http://popplet.com/app/#/4133648 Использование платформы popplet.com. You are going to make up a story about your best friend using this scheme. Then we will use padlet.com to share your stories with your friends! https://padlet.com/do_yourbest78/it62vw207ksb Now you can read all the stories and discuss them. Good job!	Учащиеся занимают места за компьютерами, заходят на сайт. 1)     Ставят и называют задачи. 2)     Организуют самопроверку, сразу же после выполнения задания получают информацию о своих ошибках. 3)     Систематизируют лексический материал по теме. 4)     Составляют монологическое высказывание с опорой на схему и записывают его на доску padlet.com 5)     Делятся своими историями друг с другом, обсуждают. 6)     Используют веб-платформы.	Познавательные: Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в письменной форме. Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания. Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки. Личностные: Формировать этические чувства, прежде всего-доброжелательность по отношению к другим.
4. Контроль и оценка результатов деятельности. Рефлексия	Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели. Thank you for your work! Tell me what was the purpose of the lesson. How did we revise the topic? You have some work sheets on your desks. Please, write your answers about our lesson. Now, children, I give you your home work. You must be ready for the dictation. And https://quizlet.com/214592002/dictation-flash-cards/ will help you. Here`s the link. Learn all the word combinations, please. Thank you for the lesson! Good bye!	Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия. 1)     Отвечают на вопросы учителя. 2)     Осмысливают и записывают домашнее задание. 3)     Оценивают урок и себя на специальном листе. 4)     Прощаются на английском языке.	Познавательные: повести анализ информации, оценить процесс и результаты деятельности. Коммуникативные: формулировать свое мнение, ставить вопросы, формулировать затруднения. Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль результатов. Личностные: формировать мотивацию учебной деятельносмти.