Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока английского языка "Shopping"

Конспект урока английского языка "Shopping"

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Конспект урока английского языка в 3 классе по УМК «Forward», М.В. Вербицкой

Тема урока: Обобщение темы «Shopping

Цель урока: Создание условий для успешного формирования навыков устной речи, лексико-грамматических  навыков по теме урока.

Задачи:

1.       Образовательные:

учить понимать на слух основное содержание текста;

 учить читать про себя и полностью понимать текст, построенный на   знакомом языковом материале;

учить составлять словосочетания и предложения по теме урока;

учить вести диалог «В магазине»;

учить составлять монологическое высказывание «Реклама магазина»

 

  1. Развивающие: развивать  умение сравнивать, обобщать, анализировать
  2. Воспитательные: формировать ответственность, требовательность к себе и другим, воспитывать мотивы учения, положительного интереса к знаниям

 

Формирование УУД:

личностные: положительное отношение к процессу познания, применять правила сотрудничества;

регулятивные:  планировать решение учебной задачи, оценивать  и корректировать свою деятельность.

познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; находить дополнительную информацию;   высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

коммуникативные: участвовать в учебном диалоге, сотрудничать в совместном решении проблемы и строить монологические высказывания, диалоги.

Планируемые результаты:

Базовый уровень: тренировка в использовании лексико-грамматического материала в устной речи, понимание текста для аудирования по теме урока.

Повышенный уровень: умение строить диалог,  монологическое высказывание

Оборудование: Медиа-проектор, экран, компьютер, звуковое  пособие к уроку.

 

 

 

 

 

Этапы урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Планируемые результаты

1.      Организационный момент

Цель: приветствие, организация внимания учащихся, проверка готовности

Слушают учителя, принимают и сохраняют учебную задачу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

проговаривают стихотворение

 

 

 

 Создает эмоциональный настрой на решение учебной задачи, обеспечивает мотивацию на сотрудничество в выполнении упражнений

Приветствие:

Good morning!

Today our lesson is unusual, because there are some guests here.

Please turn to them and say HELLO!!!

 

OK! Sit down, let’s begin!

 

Now, look at the screen,

Мотивирует на выполнение речевой зарядки

 

Lets remember our poem.

 

On Monday it is sunny

On Tuesday it is frosty

On Wednesday I’m hungry

On Thursday I’m thirsty

On Friday I dance hip-hop

On Saturday and Sunday

I go to the shop!

 

 

Проводит речевую зарядку с использованием звуков, необходимых на данном уроке

 

OK, very good!

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

2.      Актуализация знаний

Цель: активизация изученной лексики по теме «Shopping» и активизация речевых образцов в ситуации по теме «Shopping»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Целеполагание:

постановка целей деятельности, выбор способа и средств их реализации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Обобщение и систематизация.

Активизация устной речи

Цель: обеспечение восприятия, осмысления и употребления устной речи ситуаций общения по теме «В магазине», обеспечение  повышения уровня осмысления изученного материала, глубины понимания в ходе активизации устной речи

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

отвечают на вопросы, создают проблемную ситуацию, находят способы решения проблемы.

 

 

 

 

 

 

 

 

ответы: about shopping

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Создают проблему, предлагают пути её решения, планируют свои действия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отмечают смайликами для себя, что они умеют делать, что им нужно научиться делать

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работают с графической информацией,

понимают содержание, делают выводы о назначении задания, находят пути его выполнения.

 

Делят карточки с  ранее изученными лексическими единицами (названия магазинов и товары) на три группы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Делают проверку задания путем составления диалогов в данными словами.

 

 

 

 

 

Взаимодействуют между собой, проверяя выполненную работу)

 Это  способствует выполнению коммуникативной задачи и лучшему запоминанию лексических единиц)

 

 

 

 

 

 

 

исчисляемые, неисчисляемые

 

SOME – некоторое количество

 

С исчисл можно употреблять слово SOME и числительные, с неисчисл. Только SOME.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

читают словосочетания и составляют диалоги в парах с опорой на образец.

 

 

 

Разыгрывают мини-диалоги.

 

 

Оценивают.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают диалоги, указывают на правильные картинки ставят номер по порядку.

 

 

 

Обмениваются учебниками и делают  взаимопроверку.

Организует фронтальную работу

Проводит параллель с ранее изученным материалом

Побуждает к высказыванию

 

Now answer my question, What about will we talk today?

 

 

Do you like to go shopping?

When do you go shopping?

Why do you go shopping?

 

Do you want to be a shop assistant?

Do you want to have your own shop?

What shop do you want to have?

 

Soon it will be the most magic and wonderful holiday.

What is it?

 

Do you want to celebrate this holidays in Great Britain?

 

 Let’s image that we will go to Great Britain.

 

What will you do there?

 

As for me, I’m sure that I will go shopping and buy presents for my friends and relatives.

 

And what about you?

 

What do you know to go to the British shop?

What do you need?

 

 

Обеспечивает мотивацию на сотрудничество  в постановке проблемы,  решении учебной задачи и  выполнении упражнений :

 

А кто хочет так красиво

Let’s think…..

 

You can see your worksheets at your desks. Take them and look at the table.

 

And look at the screen:

 

Let’s analyze what can you do and draw the smile at the start.

 

Please, read and translate the table.

 

 

 

 

Ok.

 

Let’s start our work!

 

 

Систематизация лексики:

 

I give you some cards.

Let’s think.

What can you do with them?

You can divide these cards into 3 groups.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Please, work in groups.

I give you 2 minutes.

 

Организует учебное взаимодействие (работу в группах)

 

 

Let’s check, look at the screen.

 

активизация диалогической речи

На экране макет диалога

What can you buy at  ____?

I can buy______ at______?

 

Now the first group, work in pairs and make up the dialogues about the toyshop.

Your groups listen to them very attentively.

 

The second group make up the dialogues about the supermarket.

 

The third group make up the dialogues about the baker’s.

 

 

 

 

Итак, после этих заданий, кто-то уже может поставить веселый смайлик там, где был грустный, а кто-то еще должен потрудиться, чтобы прийти к назначенной цели.

 

Повторение употребления some

Look at the screen

 

На какие две группы можно разделить эти существительные?

 

 

Зачем здесь слово SOME?

Что оно обозначает?

 

 

 

 

 

 

 

активизация диалогической речи

Open your student book at page №r 67, ex №11

 

Read the word’s combinations.

Make up the dialogues in pairs.

 

 

 

 

Please, act out some dialogues.

 

 

Оцените свою работу на данном этапе.

 

 аудирование

Now let’s go to the shop.

SB ex.12 p.67.

You will listen some dialogues in the different shops.

You must point to the right picture and write the number.

 

 

 

 

  Change your student books and check the task.

Listen to the text once more.

 

 

 

Let’s check

№1,2…

 

 

OK, let’s have a short rest.

Stand up and repeat after me.

Песня «If you are happy…»

Физминутка

(исполнение сопровождается жестами).

Это упражнение является физминуткой на уроке.

 

 

Коммуникативные УУД

Метапредметные результаты

Предметные результаты

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

цену

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

вставляют в пробелы нужные слова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Much money!!!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

составляют предложения и перечисляют товары.

 

 

 

Выполняют распоряжения учителя, делают взаимопроверку, самопроверку.

 

 

I haven’t got enough money!

Let’s continue our work.

 

Чтобы что-то купить в магазине, что нужно знать?

повторение числительных

 

Let’s play BINGO!

You have some tables, please write down the numerals from this slide.

 

(на слайде – нужные числительные)

 

You know the rules of this game.

 

Let’s play.

называю числительные

 

 

Оцените свою работу на данном этапе.

 

 

А что самое главное необходимо иметь, чтобы упешно пойти в магазин

 

повтрение названий британских денежных единиц

Как называются денежные единицы в Великобритании?

Look at the screen.

Кто изображен? Почему?

 

Now AB p40 D

What can you see in this picture?

 

 

 

 

Now listen and circle right prize.

Listen once more

 

 

 

 

 

Чем огорчен покупатель в конце разговора?

 

 

 

Оцените свою работу на данном этапе

 

 

 

 

 

 

Метапредметные результаты

Предметные результаты

 

Применение знаний в новой ситуации.

Построение диалогического высказывания

Цель: обеспечение повышения уровня осмысления изученного материала, глубины понимания

 

 

 

 

 

 

 

Работают с информацией, анализируют правила и речевые образцы, на которые опираются

 

 

 

 

 

 

 

оказывают в  сотрудничестве необходимую помощь (работают в парах), демонстрируют свои умения, тренируются в составлении предложений.

 

Строят высказывания, понятные для собеседника. Умеют использовать речь для регуляции своего действия, отрабатывают операции, в которых допущены ошибки

Обеспечивает мотивацию выполнения заданий, побуждает к высказыванию,

 

Now answer me question.

Can you go to the British shop? Yes

Let’s play shopping!

I give all of you your own role. Some of you will be shop assistants, some  will be buys(покупателями).

 

Раздаю конверты с ролями

У покупателей деньги и список покупок, к продавцов заранее  подготовленное задание – небольшая реклама магазина

 

Shop assistants, you will present your shop.

Buyers, you will go to the right shop and buy right things.

 

Let’s play!

 

 Отмечает степень  вовлеченности учащихся в работу на уроке

Обеспечивает положительную реакцию детей на высказывания одноклассников

Обеспечивает контроль за выполнением заданий

 

 

Организовывает погружение в проблему

Организовывает устный коллективный анализ учебной задачи. Фиксирует выдвинутые учениками гипотезы, организует их обсуждение

 

Отмечает степень  вовлеченности учащихся в работу на уроке

Обеспечивает положительную реакцию детей на высказывания одноклассников

Обеспечивает контроль за выполнением заданий

 

обеспечивает контроль за выполнением заданий(индивидуальный, выборочный)

 

Our guests and I want to listen to you. Please go to the black board.

 

Проводит коррекцию ответов, если это необходимо.

Метапредметные результаты

Предметные результаты

 

1.      Задание на дом

Цель: обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Определяют уровень своего домашнего задания, ставят цели для лучшего выполнения, определяют для себя критерии

Проводит инструктаж о выполнении домашнего задания по уровням: стандартный, повышенный, творческий,

ставит цели для самостоятельной работы учащихся, разъясняет критерии успешного выполнения

 Я думаю, что наш урок сегодня прошел удачно, и вы все хорошо поработали. Но это было только начало в подготовке постера своего магазина, который  вы сделаете дома.

 

 Личностные

Метапредметные

Предметные

2.      Итог урока. Рефлексия деятельности

Цель: инициирование рефлексии учащихся по поводу своего психоэмоционального состояния, мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассником

анализируют, контролируют и оценивают результат

Рефлексия своих действий

Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили (что получилось, что не получилось и почему)

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке, дает качественную оценку учебной деятельности учащихся

 

Take your tables with smile and draw the smile at the finish.

Скажите, много ли смайликов поменялось?

Я думаю, если даже один или два смайлика поменялись, то мы с вами не зря встретились.

Оцените работу своей группы, партнеров.

 

Личностные

Метапредметные

Предметные

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 924 679 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Конспект занятия по английскому языку на тему: "Покупки" творческое объединение "Счастливый английский" Центр Детского Творчества имени В.Г.Софронова
  • Учебник: «Английский язык. Forward. Часть 1», Вербицкая М.В., Эббс Б., Уорелл Э.
  • Тема: 11. Shopping! Идём по магазинам!
  • 16.10.2019
  • 197
  • 1
«Английский язык. Forward. Часть 1», Вербицкая М.В., Эббс Б., Уорелл Э.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 31.01.2020 532
    • DOCX 34.7 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Андросова Марина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Андросова Марина Николаевна
    Андросова Марина Николаевна
    • На сайте: 2 года и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 984
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой