Конспект урока английского языка в 6 классе по теме: «Московский зоопарк» (стр. 10, Spotlight on Russia)

Конспект

урока английского языка

в 6 классе по теме:

«Московский зоопарк» (стр. 10, Spotlight on Russia)

Цель: развитие навыков умения работать с текстом (просмотрового и изучающего

            чтения), совершенствование навыков чтения вслух;

Задачи: формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих

            гражданской идентичности личности; развитие стремления к лучшему осознанию культуры своего народа, готовности содействовать ознакомлению с ней представителей других культур; формирование основ экологической культуры,

            соответствующей современному уровню экологического  мышления;  перенос  лекси        ко-грамматичского  материала  модуля  в  ситуации  речевого  общения  на  материале            о  родной  стране.

Тип урока: урок коррекции знаний, умений и навыков.
Оборудование: учебник «Английский язык» 6 (Spotlight), распечатанный текст из учебника.
                                                                       Ход урока

1. Организационный момент.
Учитель: Goog morning students! How are you?
Ученики: Hello! I’m fine. How are you?

1.     Структура урока развивающего контроля

•       

•      Актуализация знаний и осуществление пробного действия.

•      Фиксирование локальных затруднений.

•      Создание плана по решению проблемы.

•      Реализация на практике выбранного плана.

•      Обобщение видов затруднений.

•      Осуществление самостоятельной работы и самопроверки с использованием эталонного образца.

•      Решение задач творческого уровня.

•      Рефлексия деятельности.

2.  Мотивационный этап.

II.     СКОМКАННЫЕ ЛИСТОЧКИ:  Берётся распечатанный текст, который нужен, комкается листочек и раздается либо каждому, либо один на парту, и ребята пытаются найти слова, которые  можно увидеть, не разворачивая лист. эти слова они записывают в тетради, записывают  в столбик те слова, которые смогли рассмотреть, потом обмениваются с соседом/соседями  полученной информацией.

III. Чтение

1.1. Pre-reading:СКОМКАННЫЕ ЛИСТОЧКИ:  Берётся распечатанный текст, который нужен, комкается листочек и раздается либо каждому, либо один на парту, и ребята пытаются найти слова, которые  можно увидеть, не разворачивая лист. эти слова они записывают в тетради, записывают  в столбик те слова, которые смогли рассмотреть, потом обмениваются с соседом/соседями  полученной информацией.

1.1.2. по словам восстанавливаобучающиеся восстанавливают вариант текста, задают вопросы, записывают их для работы.

1.2.While-reading: читают просебя, отвечают на вопросы.

Учитель: Please find the answers for the questions .

Ученики: отвечают на вопросы

1.3. After-reading:

Ученики: отвечают на вопросы, анализируют версию, составленную по найденным словам .

2.2. Reading:
Учитель: OK. Open your books at page 10 and let’s read the text about Moscow Zoo.
Ученики: читают текст по слову. Упражнение на отработку техники чтения и интонации.

2.3. After-reading:

Ученики: выполняют упр. на стр.10.

3. Письмо. На экране идет показ 3 слайдa, отражающего фото  Empire State Building и вопросительных слов.
Учитель: Write the date, “Classwork” and do ex. 3,

1) find 5 ajectives in the superlative,

2) read the sentences with them.
Ученики:находят прилагательные, зачитывают предложения.

IV.  Закрепление.Говорение
Look at the board. Let's retell the facts about Empire State Building. But at first please make the questions with this words.

Ученики выполняют задания.

V.    Рефлексия.
Учитель: подскажи, какие из фраз изученных нами на уроке, мы можем использовать, чтобы рассказать о здании.
Ученики перечисляют и добавляют необходимые фразы.
Учитель: You are right.

VI.  Домашнее задание.

Your home task is to make a Fact Fale about our theatre and make a short report using it. Please write down new words in your vocabularies.

The lesson is over. Good bye.