Конспект урока английского языка Adventure Sports (Starlight 7)

План – конспект урока английского языка

Учитель: Силютина Д. А.

Класс: 7 В

Тема: Adventure sports. Экстремальные виды спорта.

Цель урока: тренировка навыков чтения/обучение говорению

Задачи урока:

1. активизация новой лексики

2. тренировка навыков диалогической речи

3. обучение восприятию иностранной речи на слух

4. совершенствование произносительных навыков

Оснащение:

УМК Starlight 7

презентация Power Point

презентация Mimio

раздаточный материал

Ход урока

№ п/п

Этап

Действия учителя и учеников

Цели этапа

Дополнительные материалы, работа на доске

Форма работы

Время

1. Речевая разминка

2. Работа с лексикой

3. Чтение

4. Завершающая часть Подведение итогов.

Warm – up

Lexis

3. Reading

Gist reading

Reading for detail

Feedback on fluency and accuracy

Учитель приветствует учеников. Учащимся предлагается разгадать зашифрованное на доске слово:

T: Look at the board and try to decode the word, name one letter and we’ll see how fast you can guess the secret word

adventurous

Учащиеся отвечают на вопросы учителя:

- What professions do adventurous people choose? (tornado chaser, smokejumper, firefighter)

- What does it mean to be adventurous? (go to mountains, be risky, try extreme sports, surf in the ocean) – to love adventures

1. Учащимся предлагается назвать как можно больше слов, связных с темой урока:

T: let’s brainstorm the phrase ADVENTURE SPORTS:

- mountain biking

- motocross

- windsurfing

- mountain climbing

…

2. Учащимся предлагается познакомиться с названиями других экстремальных видов спорта, группа работает с учебником, соединяя названия видов спорта с соответствующими картинками. После выполнения задания учащиеся прослушивают записанные ответы, проверяют себя и повторяют за диктором.

T: Today you will learn a lot about some more different kinds of adventure sports. Open your students’ book, p. 14 ex 1a., match the sports to some pictures. Listen to the recording and check your answers, repeat after the speaker.

3. Учитель проверяет, усвоили ли учащиеся понятия, задав несколько вопросов:

- what do we mean when we talk about people going down mountain rivers? (ww rafting)

- … using a special type of sledge ? (luge)

- …using a special parachute? (paragling)

4. Учащимся предлагается разделить виды спорта по трем категориям: на земле, на воде, в воздухе. Учащиеся работают индивидуально, после этого они сверяют ответы в парах, учитель спрашивает трех отдельных учеников, чтобы окончательно проверить правильность выполнения задания.

T: Take the handout and divide the sports in three columns – on land, on water, in the air. Check your work in pairs and then report back to the class.

5. Учащиеся прослушивают три отрывка, говорящие обсуждают различные виды спорта, цель упражнения – догадаться, о каком виде спорта идёт речь.

T: You will listen to three people, try to guess the sport

- What sport did Lukas speak about? Do you agree?

6. Учащимся предлагается встать со своего места и задать три вопроса из карточки любому человеку из группы

T: You will take the card, stand up and walk around the classroom and ask three different questions. Don’t ask your neighbor, one question for one person:

- what sport have you tried?

- what sport would you like to try?

- what sport wouldn’t you like to try?

Учащиеся садятся на место и рассказывают об интересных фактах, которые они узнали, отвечают на вопросы учителя:

- What interesting things have you learned about each other?

- What sport would you like to try? Why?

- What sport wouldn’t you like to try? Why?

Ученикам предлагается познакомиться с текстом, рассказывающем о мировой чемпионке по фридайвингу. Работа с текстом проводится в два этапа – чтение для понимания основной идеи теста и чтения для извлечения дополнительной информации.

T: today you will learn more about one of the most dangerous sports in the world. Open their books and read the first sentences from each paragraph and be ready to answer the questions:

- Is the text about a man or a woman?

- What activity does she practice?

- Does she like it?

Перед вторым этапом учитель снимает возможные лексические трудности:

T: before we continue let’s see how well you can understand some difficult points from the text. Match some words with their synonyms.

carry on – continue

shrink – become smaller

terrific – great

silent – with no noise

goggles – swimming glasses

double – to become bigger

campaign – social activity

environmental – telling about nature

water surface - top of a sea, a lake, etc

mermaid – half woman- half fish

T: Read the text silently and choose the best answer for questions. Be ready to read out the lines to prove your answer.

Extra question: prove that she has a busy life.

Учащимся предлагается просмотреть короткое видео о мировом чемпионе по фридайвингу и ответить на несколько вопросов, т. о. вспомнить изначально поставленную тему. Учащиеся высказываются. используя активную лексику урока.

T: Do you want to see how these amazing people practice their favourite activity? Watch the vidoe and be ready to answer some questions:

- What type of person should one be to try adventure sports?

- What should you do if you want to e successful in adventure sports?

- Comment on the quotation: “Each time I reach a limit there is a door. It opens and the limit is gone”

Учитель благодарит учащихся за проделанную работу и прощается с группой.

• Настроить речевой аппарат учащихся на работу

• Ввести учащихся в контекст урока

• Сформулировать вместе с учащимися тему и основные задачи урока

• Тренировать навыки говорения

• Активизировать фоновые знания учащихся

• Пробудить интерес к поставленной теме урока

• Тренировать навыки аудирования

• Тренировать произносительные навыки

• Пополнить словарный запас

• Тренировать навыки работы в парах

• Тренировать навыки аудирования

• Тренировать фразы согласия-несогласия

• Развивать навыки говорения

• Развивать навыки диалогической речи

• Тренировать навыки подготовленной монологической речи

• Снять напряжение (динамическая пауза)

• тренировка навыков чтения

• активизация фоновых знаний

• развитие способности понимать основную идею текста

• тренировка умения отвечать на вопросы по содержанию текста

• Тренировать навыки монологической речи

• Прокомментировать допущенные ошибки

• Подвести итоги урока

Работа на меловой доске

Работа на меловой доске

Аудиопособие к УМК, учебник стр 14

Раздаточный материал, карточка № 1

Аудиопособие к УМК, презентация Power point

Раздаточный материал, карточка № 2

Учебник стр 15

Интерактивная презентация Mimio

Учебник стр 14 упр 5

Презентация Power Point, видео сюжет по теме урока

Учитель – ученики

Учитель – ученики

Ученики

Учитель – ученики

Ученик - ученик

Учитель – ученики

Ученик – ученик

Ученик

Учитель – ученик

Ученик – ученик

Учитель – ученик

2-3 мин

3 мин

4 мин

3 мин

2 мин

4 мин

5 мин

5 мин

6 мин

6 мин

5 мин

Приложение 1

on land

on water

in the air

Self – designed

Приложение 2

1. What adventure sport have you tried?

Name:

Answer:

2. What sport would you like to try?

Name:

Answer:

3. What sport wouldn’t you like to try?

Name:

Answer:

Self – designed