Предмет: английский язык.
Учитель: Шостацкая
Александра Сергеевна
Учебник: Ю. Э. Ваулина и
др. "Spotlight" ("Английский
в фокусе" для 5-го класса)
Класс: 5 класс, 4-ый год
обучения.
Тема: Выходные
Дата: 8.02.16
Тип урока: комбинированный (с
использованием дифференцированных упражнений)
Цель урока: систематизация
грамматических знаний по теме: "Present Simple и Present Continuous" и введение
НЛЕ по теме: "Занятия в выходные дни"
Задачи урока:
1. Воспитательная:
·
способствовать
формированию толерантности при работе в паре и группе;
·
воспитывать
уважение к труду
2. Образовательная:
·
формирование
навыков ознакомительного и просмотрового чтения;
·
закрепление ЗУНов по теме "Present Simple
и Present Continuous";
·
употребление
в речи изученной лексики по теме «Занятия в выходные дни»;
3. Развивающая:
·
способствовать
формированию интереса к изучению английского языка;
·
развивать
навыки во всех видах речевой деятельности;
·
развивать
коммуникативные способности.
Формирование УУД:
·
личностные: положительное отношение к процессу
познания, перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуацию речевого
общения на основе личного опыта;
·
регулятивные: умение планировать решение
учебной задачи, оценивать и корректировать свою деятельность;
·
познавательные: осознанное построение
речевого высказывания;
·
коммуникативные: сотрудничество в поиске
и сборе информации; разрешение конфликтов, контроль, коррекция и оценка
действия партнера.
Планируемые результаты:
·
совершенствование
навыков чтения;
·
развитие творческих способностей;
·
развитие навыков аудирования;
·
развитие умений монологической и письменной
речи.
Средства обучения:
·
аудиовизуальные (компьютер);
·
информационные (интернет ресурсы;
презентация, выполненная в редакторе
Power Point; учебник).
Языковой материал
|
Новый материал
|
Материал для повторения
|
Лексика
по теме: "Занятия в выходные дни"
|
Present Simple, Present
Continuous
|
Этап
учебного занятия
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Формы
работы.
Используемые
ресурсы
|
Greeting
2 минуты
|
Проверяет готовность учащихся к уроку,
приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой.
Good morning. Nice to meet you. How are you today?
|
Приветствуют
учителя
|
|
Warming up
4 минуты
|
Учитель предлагает
учащихся ответить
на вопрос, глядя на картинки на слайде:
Try to guess the
topic of our lesson today. Look at the pictures and words. (word - weekends)
What are we
going to speak about?
The topic of our
lesson today is "Weekends".
Look at the page
№
80.
How do you think we will do and know?
|
Учащиеся
отвечают на вопрос, делают предположения о теме урока.
|
Индивидуальная,
фронтальная
Слайд № 1
|
Introducing new
words
12 минут
|
Учитель знакомит
детей с новыми фразами.
So, pupils, let's read and learn new phrases.
Look at the slides. Repeat them all together.
Let’s use new phrases.
Then make sentences using the examples
in your SB.
|
Учащиеся
повторяют за учителем новые слова хором, а затем индивидуально
Учащиеся
выполняют дифференцированные упражнения с новой лексикой.
Учащиеся
строят предложения по образцу
|
Индивидуальная,
фронтальная
Слайды № 2-8
|
Physical
education's minute
2 минуты
|
Учитель предлагает учащимся выполнить
физминутку и немного отдохнуть.
|
Учащиеся
выполняют движения вслед за учителем, затем учащиеся говорят свои предложения
в Present Progressive.
|
|
Pre-reading
2 минут
|
Учитель
организует класс для работы c письмом Роузи в учебнике на стр.80 упр.2.
Try to guess
what is the letter about? What days is it about?
What activities
are they doing?
|
|
Фронтальная
|
While-reading
5 минут
|
Now let's read
Rosie's e-mail, while reading
make the tasks.
|
Учащиеся
читают и выполняют дифференцированные задания по тексту.
|
Индивидуальная
Worksheets
|
Post-reading
5 минут
|
Учитель предлагает выполнить упражнения
к тексту
It's time to check your understanding of
the text.
What other phrases can you use for
writing the letter?(упр. 3 на стр.80)
|
Учащиеся выполняют дифференцированные
задания по тексту.
Учащиеся знакомятся с новыми фразами для
письма
|
Групповая,
фронтальная
Worksheets
|
Writing drill
5 минут
|
Учитель предлагает выполнить упражнения по
карточкам
|
Учащиеся выполняют дифференцированные
задания письменно.
|
Индивидуальная
Worksheets
|
Speaking drill
4 минут
|
Учитель предлагает ученикам рассказать о
том, как проходят их семейные выходные
Now, tell us how you spend your
weekends. Use the pictures and examples in your SB
|
Учащиеся строят монологические
высказывания на основе картинок и речевых образцов
|
Индивидуальная
|
Reflection
2 минуты
|
Учитель
подводит итоги, спрашивает, чему научились, что получилось хорошо и в чем
были затруднения.
What did we
learn? What was difficult? Did you like our lesson? Your marks are…
|
Учащиеся
высказывают свое мнение о том, что происходило на уроке.
|
Фронтальная,
индивидуальная
Слайд № 9
|
Setting HW
2 минуты
|
Учитель предлагает записать домашнее задание и
объясняет его.
Your HW will be to do ex. 5 on p. 80 in
your SB and ex. 1 on p. 49 in your WB. Thank you for your work. The lesson is
over. Bye.
|
Учащиеся
записывают домашнее задание
|
Индивидуальная
работа
Слайды № 10
|
Задания для этапа Introducing new
words
Group A – Make
your sentences with new phrases about your daily activities.
Group B – Continue
the sentences using new phrases.
I usually …
I never …
I often …
Group С – Match and
read the word expressions.
Write an email
|
Играть с
другом
|
Wash the dog
|
Позвонить
|
Play with a
friend
|
Написать
электронное письмо
|
Make a phone
call
|
Помыть
собаку
|
Work in the
garden
|
Выпить
кофе
|
Plant flowers
|
Сажать
цветы
|
Drink coffee
|
Работать
в саду
|
Задания для этапа
While-reading
Group A – Find key
words about the family’s activities.
Group B – Find the
sentences in Present Progressive.
Group С – Find the verbs
in Present Progressive.
Задания для этапа
Post-reading
Group A – Tell
about the family’s activities.
Group B – Answer
the questions:
What is mum doing?
What is dad doing?
What is Tom doing?
What is Zoe doing?
Group С – Continue the
sentences:
Mum is …
Dad is …
Tom is …
Zoe is …
Задания для этапа Writing drill
Write true
sentences. What is happening now?
- it/snow
_____________________________________________________________
- I/swim/in the
pool. ____________________________________________________
- My mum/learn
English _________________________________________________
- My dad/listen
to music __________________________________________________
- I/wear shoes
__________________________________________________________
- I/brush my
teeth _______________________________________________________
- My
parents/drive a car __________________________________________________
- My
friend/read a book __________________________________________________
- I/make
breakfast _______________________________________________________
- My
grandmother/write a letter ____________________________________________
Write the
questions to the answers.
E.g. Tom is reading a
book in the library. – Where is Tom reading a book?/What is Tom doing?
- Paul is
working today. – __________________________________________________
- Your friends
are going to the cinema. – ______________________________________
- The trolley
bus is coming to the stop. – _______________________________________
- Mr. Williams
is painting the hospital. – _______________________________________
- James is
doing his homework. – ____________________________________________
- Ann and Lyn
are sitting in the café now. – ____________________________________
Write short
answers.
- Is it
raining? – ______________
- Are you
watching TV? – ______________
- Are you
wearing a white sweater? – _____________
- Is your mum
talking on the phone? – ______________
- Is your
friend eating now? – ______________
- Are your
classmates swimming in the pool? – _______________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.