Конспект урока английского языка по теме "Мои любимые игрушки"

Конспект урока английского языка во 2 классе.

Тема урока: My favourite toys (Мои любимые игрушки).
Класс: 2в
Дата проведения: 27.04.18
Время проведения: 08.30-09.15
Место проведения: МБОУ «Гимназия №21» Приволжского района г. Казани.
Тип урока: урок закрепления и систематизации знаний учащихся.
Учитель: Клементьева Наталья Александровна.
Авторы УМК: VirginiaEvans,JennyDooley, NadezhdaBykova, MarinaPospelova “Spotlight”.
Цели урока:
Образовательная – научить учащихся называть игрушки, говорить, где они находятся, описывать внешность игрушек, активизировать в речи изученную лексику, закрепление и использование правила употребления конструкции have got и has got в утвердительной и отрицательной форме, формирование умения читать по транскрипции.
Развивающая – развивать умения и навыки учащихся в монологической и диалогичекой речи, используя типовые фразы, развивать умения и навыки аудирования.
Воспитательная – воспитание у учащихся интереса к иностранному языку и культуре, коммуникабельности и культуре общения, воспитание дружелюбия.
Планируемые результаты:
Личностные: формирование отвественного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Метапредметные: умение строить логические рассуждения, умозаключения, уметь адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.
Предметные: развивать умения систематизировать новые знания и на их основе составлять собственное монологическое высказывание.
Оборудование урока: любимые игрушки учащихся, листы с заданиями, проектор, презентация к уроку, учебник, рабочая тетрадь, плюшевый мишка, коробка для игрушек, транскрипционные знаки.

Ход урока:

1.Организационный момент (2 minutes).
Teacher: Good morning, children!
Children: Good morning, good morning, good morning to you
                 Good morning, good morning,
                 I’m glad to see you.
Teacher: How are you, children?
Children: We are fine, thank you!How are you?
Teacher: I’m fine too, thank you! Sit down, please! Let’s begin our lesson.

Teacher: Masha, what’s your name?
Masha: My name is Masha.
Teacher: How old are you, Iskander?
Iskander: I am …
Teacher: What’s the weather like today, Vika?
Vika: It’s sunny today!

2.Целеполагание (постановка целей и задач урока для учащихся) (4 minutes).
Teacher: Now look at the blackboard, please. Посмотрите на доску, пожалуйста.You can see some pictures. На доске вы видите рисунки. Tell me what we will talk about today. Скажите мне, о чем мы сегодня с вами будем разговаривать.
Children: About toys.
Teacher:  So, the topic of our lesson is…. Итак, тема нашего урока - ….
Children: My favourite toys.

Teacher:  Good for you. Ребята, что мы сегодня, значит, должны будем сделать?
Children: отвечают
Teacher:  You’ll revise words about toys and you’ll learn to speak where your toys are. Мы сегодня с вами повторим слова по теме «Игрушки», и вы узнаете, где находятся ваши игрушки.

3.Фонетическая разминка (мотивация к учебной деятельности) (3 minutes).
Teacher: Now, let’s name the sounds and read some words with these sounds.  А сейчас давайте назовем звуки и прочитаем слова с этими звуками. So, the sound is….
Children: [i]
Teacher: All right. Read the words with this sound.
Children: читают.
Teacher: What’s sound is this?
Children: [j]
Teacher: Name the words with this sound.
Children: читают

(Дети читают все вместе слова на экране (Слайд 2) на звуки [i],[j] , а потом получают карточки с известными словами (из Модуля 4, 12b) 

Teacher:  Well done! Thank you!

4. Речевая разминка. (3 minutes)

(повторение названий цветов)
Teacher:  What colour is this? (учитель показывает картинки, учащиеся вспоминают слова по теме «Цвета»).
Teacher:  Good for you.

Teacher:  Open your exercise-books. Write down the date. Today is the 27^th of April. Now listen to the song. Послушайте песню и скажите, о чем эта песня, напишите в тетради все названия игрушек, которые вы услышали и увидели в песне.
(Слушают и отвечают на вопрос).
Teacher:  Назовите все игрушки, которые увидели. Опишите их. Где они находились? А всегда ли вы кладёте свои игрушки на место? Какие маленькие слова-помощники нам необходимы, чтобы рассказать, где хранятся ваши игрушки?

5.Актуализация знаний. Мозговой штурм (активизация изученной лексики). (5 минут)
Teacher: Children, do you like to play? What do you like to play with?

(Перед ребятами картинки с изображением игрушек на экране  и комплект карточек с картинками и названиями игрушек на каждой парте).

Teacher: Now, let’s revise all toys we know. А теперь давайте вспомним все игрушки, которые вы знаете. Look at the blackboard, please. What’s this?

(Учитель показывает картинку, учащиеся по очереди их называют).

Teacher: Please, show me  teddy-bear…

(Затем учитель называет игрушки, а дети показывают карточки с изображением этих игрушек. Следующее задание – на доске развешиваются картинки и подписываются, затем картинки снимаются – учащиеся должны ориентируясь на надписи правильно развесить картинки).

Teacher: Ребята, а надо ли, чтобы в комнате был порядок или пусть игрушки будут разбросаны, где попало? (Слайды 4-5)
Children: отвечают
Teacher: Well done!

6. Учебно-познавательная деятельность (отработка лексики).(10 минут) – работа в группах.
(Учитель раздает карточки с таблицей, в которой зашифрованы слова по теме, они могут располагаться по горизонтали, вертикали и по диагонали)

Teacher: Please, find all words you  know and circle them.(Слайд 6)
(Ученики выполняют задание).
Teacher:  Now, your home task for today was to describe your favourite toy  and  show it to everyone. Well, who wants to begin?

(Учитель просит детей  показать и описать свои игрушки по образцу(домашнее задание): It’s a plane. It is blue. It can fly (Слайд 7)

7. Физкульт-минутка (3 minutes)
Teacher:  Let’s sing and do!
(Песенка «Toys for me…»- p.83 ( DVD-видео, Module 4),песенка повторяется 2 раза)
Teacher:   Well done!
Teacher:  Stand up, please. Let’s do some exercises (разминка).

8. Интеллектуально-преобразовательная деятельность. Репродуктивное задание.

(5 minutes)

(Для отработки предлогов места учитель использует игрушку – маленького медвежонка, помещает его в(под, на) коробку с вопросом)

Teacher:  What’s this?
Children: It’s a toy box.
Teacher:  Where’s the teddy bear?
Children: отвечают
Teacher:  Well done!

9. Импровизационное задание. (5 minutes) (Сингапурская структура Mix Pair Share c элементами Timed Pair Share)
Teacher:  Ребята, я знаю, что вы должны были вырезать куклы. Придумайте им необычные имена. Now stad up, please. Сейчас вы под музыку находите себе пару. Ok. Итак, вы нашли себе пару. А сейчас в течение 30 секунд каждый из вас должен другому рассказать о своей кукле. Начинает тот, у кого имя длиннее. Время пошло.
(Учитель просит показать свои вырезанные куклы.  После учащиеся описывают свои куклы, дают им имена. Например: Alfred’s got dark hair, a small nose и т.д. Затем устраивается выставка кукол в классе).

10. Рефлексия .Подведение итогов. (3 minutes)

Teacher:  So, my dear friends, you have done lots of work.На доске вы с двух сторон видите картинки со смайликами. Если вам понравился наш урок, то подойдите к смайлику с правой стороны, если нет – то к смайлику с левой стороны. What have you learned?

What have you done? Дорогие ребята, вы хорошо потрудились. Что же мы сегодня изучали? Мы выполнили то, что наметили?
Children: ученики отвечают на вопросы  учителя.
Teacher:  OK, thank you very much!

11. Домашнее задание. Окончание урока. (2 minutes)
Teacher:  Вашим домашним заданием будет одно из заданий на доске на выбор. 1) Нарисовать любимую игрушку  английских ребят  и подписать части лица по-английски.

2) Найти интересную информацию в Интернете (журналах, справочниках) о любимых  игрушках английских ребят (одной или нескольких) и подготовить презентацию ребятам (3-5 слайда), подписать названия игрушек по-английски.

(Учитель объясняет особенности в выполнении домашнего задания и предлагает ученикам нарисовать дома их любимую игрушку и подписать, где она лежит (находится) дома. Учитель прощается, выставляет оценки за урок и благодарит.)

Teacher:  Thank you, my dear friends! I like your work! Good-bye! See you next Friday!