Конспект урока английского языка по теме "Мой день рождения"

Конспект урока по английскому языку

по теме «Happy Birthday» («Счастливого дня рождения»)

Учитель: Одинцова Нонна Геннадьевна

УМК: Enjoy English. 3 класс.  Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.

Тема урока: Happy Birthday (Счастливого дня рождения)

Тип урока: Закрепление изучаемого материала

Цель урока:

Образовательная:

создание условий для применения предметных умений (совершенствования языковых и речевых навыков).

Развивающая: создание условий для формирования УУД (коммуникативных, познавательных, регулятивных) в 3 классе на материале темы урока

Коммуникативные:

Ученики научатся:

·        адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для построения монологического высказывания, владеть диалогической формой коммуникации;

·        формулировать собственное мнение и позицию;

·        задавать вопросы.

Ученики получат возможность научиться:

·        адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

·        адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Познавательные:

Ученики научатся:

·        строить сообщения в устной и письменной форме;

·        осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

·        осуществлять синтез, как составление целого из частей;

·        проводить сравнение по заданным критериям;

·        строить рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Ученики получат возможность научиться:

·        осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

·        осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Регулятивные:

Ученики научатся:

·        принимать и сохранять учебную задачу;

·        учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

·        планировать свои действия в соответствие с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

·        учитывать установленные правила и в планировании и контроле способа решения;

·        осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

·        оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и заданной области;

·        адекватно воспринимать предложения и оценку учителя;

·        различать способ и результат действия;

·        вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата.

Ученики получат возможность научиться:

·        в сотрудничестве с учителем строить новые учебные задачи;

·        преобразовывать практическую задачу в познавательную;

·        проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

·        самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

·        осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

·        самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Воспитательная:

У учеников будут сформированы:

·        способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности;

·        внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

·        широкая мотивационная основа учебной деятельности;

 Ученики получат возможность для формирования:

·        выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

·        устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

·        адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

·        положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика».

Техническое оснащение урока:

компьютерная презентация урока;

раздаточный дидактический материал.

Ход урока:

1.      Приветствие

Good morning, Children.

Good morning, teacher.

2.     Talking about the mood

How are you today? (I’m fine, thank you. And you?)

3.     Topic

What is the topic of our lesson? What do you think?

The topic of our lesson is “Happy birthday”  (В этой четверти мы изучали эту тему)

We have a letter from our Green School friend Tiny. Как вы думаете, что находится в конверте?

4.     Making a Plan

We have a letter from our Green School friend Tiny. Как вы думаете, что находится в конверте?

Подсказка:

I help you a little. I have a hint for you:

- Imagine that your friend has got a birthday. He wants to celebrate it. How do you know about the party, about the time and the place?

-We receive the invitation.

1)invitation

- You come to the party. What do you do first of all?

- We sing a birthday song and give presents.

2) song

3) presents

- And what begins then?

- A birthday party

4)party

5)stories

5.     Invitation.

It’s the invitation from our foreign friend Tiny. His birthday is on the 25^th of March.

6.     The Song.

Как мы можем поздравить Тайни – песенка “Happy birthday” и стихотворение «You have a date to celebrate»

We have a date to celebrate

Which comes but once a year

And so today we’d like to say

From all of us to you

Happy Birthday

Happy Birthday

Happy Birthday to you!

7.     Birthday presents

-         Children tell me please, what would you like to have for your birthday?

-         I would like a doll, a ball, a computer game, chocolate, a book, a bike….

-         There is a crossword on your desks. Your task is to fill in the lines.

					1
				2
			3
	4
				5
					6
			7
	8
					9
				10
11
	12
		13

What would Tiny like for his birthday? What do you think? (Tiny would like a … for his birthday)

8.     Break

And now let’s have a break.

(The song – head, shoulders, knees and toes)

9.     Birthday party

Now it’s time for a birthday party. I’d like to listen to your dialogues. Act out the birthday party.

10.                      Birthday stories

После вечеринок всегда есть что рассказать, всегда хочется поделиться впечатлениями. Хотите прочитать о дне рождения кошечки Джейн?

•         Jane’s story

•         Hello! My name is Jane. I am a grey cat. I am a pupil of Green ________. My _________ is on the 14^th of March. It is in spring. I have got a birthday ______. My friends come to see me. They are a cat Kitty, a dog Doggie and a rabbit Patrick. We drink black _____ and eat _______. I have got a ham cake for Doggie, a carrot cake for Patrick and a fish cake for Kate and me.

•         We play _______________ and listen to ______ and dance.  It’s fun. I get a lot of ___________: a teddy bear and a toy mouse. I like my birthday party very much.

11.                       My birthday – the questions

Now I know how you celebrate birthdays. But I am interested in extra information about your birthdays. Answer my questions, please. And then sum up all the information and tell me about your birthdays.

•         When is your birthday?

•         Is it in spring, summer, autumn or winter?

•         Have you got a birthday party?

•         Do your friends come to see you?

•         What do you like to do?

12.                      My birthday – stories.

Listening children’s stories

Thank you for your stories. They are very interesting.

13.                      Рефлексия

Перед вами таблица с перечнем заданий, которые мы делали на уроке. Отметьте, каким показалось вам каждое из заданий

	OK	Not bad	Bad
Reading the invitation
Birthday song
Birthday poems
Birthday presents. Crossword
Birthday birthday party. Dialogues
Birthday stories. Reading "Jane's birthday"
Birthday stories. My birthday
Birthday cards

14.                      Подведение итогов урока.

Thank you for the lesson. Good job. You have excellent marks, good marks.

15.                      Hometask

Thank you for the lesson.Goodbye