Конспект урока английского языка по теме "Спорт"

Конспект урока английского языка  во 2 классе

УМК: «Английский с удовольствием», авт. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н., 2011 г.

№ урокa: 28

Цель:  развитие умений и навыков устной речи.

Образовательные задачи:

1.       Учить рассказывать о себе от имени сказочного героя, используя речевые образцы: I am…, I have got…, I have not got…, I can…, I can not…

2.       Учить вести  диалог-расспрос, используя вопрос Can you?

3.       Учить приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности, используя речевой образец Let’s…!

Развивающая: развитие навыков активного слушания, внимания, памяти.

Воспитательная: воспитывать интерес к изучению иностранного языка.

Универсальные  учебные действия:

1.       Умение распознавать знаково-символические обозначения.

2.       Умение работать в паре.

Оборудование: презентация, модели

Ход урока:

этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Установление контакта, формулировка целей урока.	Приветствует детей, узнает их настроение, подводит к формулировке целей урока. -Good morning, children! (слайд 1) -Let*s begin our lesson. Спрашивает о настроении. How are you today? (слайд 2) Спрашивает о том, что проходили на прошлом занятии, просит сформулировать  цели урока.	Приветствуют учителя. -Good morning, good morning, good morning to you. Good morning, good morning, I am glad to see you. Отвечают на вопрос учителя, используя фразы I am OK, I am so-so. Формулируют цели урока.
2.Фонетическая зарядка	Воспроизводит звуки, читает слова, записанные с помощью транскрипционных знаков (слайд 3, 4) Произносит слова, просит поднять руку, когда услышат звук [ei] Dog, name, pen, play, hen, skate, cat, table, tennis.	Повторяют звуки за учителем, читают слова за учителем, а затем самостоятельно Активно слушают, поднимают руку при узнавании нужного звука.
3. Актуализация знаний, применение их в практических задачах.	Показывает видео с песней «The ABC», спрашивает алфавит. Дает задание соотнести  букву и ее название, записанное с помощью транскрипции. (слайд 5) Дает задание письменно выполнить упр. 3 на стр.25 в рабочей тетради Организует физминутку. Воспроизводит название спортивных игр. (слайд 6) Организует игру «Вратарь». Организует выполнение упр.1 на стр. 49, используя модель Организует выполнение упр.2 на стр. 49. Организует работу в парах, упр. 3, стр. 50, контролирует выполнение задания. Организует  выполнение упр. 4 на стр. 50	Слушают песню, вспоминают названия букв, воспроизводят алфавит. Соотносят букву и ее название. Письменно выполняют упражнение в рабочей тетради. Повторяют названия спортивных игр за учителем. Один ученик выходит к доске, другие по очереди спрашивают названия спортивных игр. Выполняют задание упражнения, используя модель Расшифровывают письмо Трикки, используя предложенные модели. Разыгрывают  диалог в паре, используя модель. Один ученик выходит к доске, предлагает ребятам поиграть в различные виды спорта, показывает движения, другие ребята повторяют.
4.Подведение итога, рефлексия	Проводит рефлексию, просит ребят оценить свою деятельность на уроке и отметить то, над чем нужно поработать. Выставляет оценки. Просит записать задание на дом: Р.Т. упр. 1,2 стр. 24	Анализируют свою деятельность, записывают домашнее задание.

• 1 слайд

  Good morning! Good morning!
  Good morning to you!
  Good morning! Good morning!
  I am glad to see you!
  
  
  

• 2 слайд

  Ok!
  So-so
  

• 3 слайд

  [ei]
  [æ]
  [i]
  [i:]
  [ai]
  [n]
  [k]
  [d]
  [e]
  [m]
  [g]
  [t]
  [dʒ]
  [tʃ]
  [ɔ]
  [ɔ:]
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  [hæv nɔt gɔt]
  [əm]
  [nɔt]
  [kæn]
  [hæv gɔt]
  

• 5 слайд

  [ei]
  [ti:]
  [en]
  [di:]
  [i:]
  [kei]
  [dʒi:]
  [eitʃ]
  [ai]
  [dʒei]
  [eks]
  [em]
  A
  X
  D
  T
  J
  N
  E
  K
  M
  I
  G
  H
  

• 6 слайд

• 7 слайд