Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока английского языка "Предметы интерьера" Spotlight 2
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока английского языка "Предметы интерьера" Spotlight 2

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема: Предметы интерьера.

Цель: повторить названия комнат, предметов мебели и цветов; развивать навыки чтения, аудирования, говорения и письма; развивать координацию движений; воспитание познавательного интереса; интереса к изучению английского языка.

УУД:

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи;

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу;

Познавательные УУД: находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде;

Личностные УУД: развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу.

Ход урока:

1. Организация учащихся к уроку:

Good morning!

Good morning!

Good morning to you!

Good morning!

Good morning!

I'm glad to see you!

Учитель обращается к отдельным учащимся:

  • Hello! What’s your name? How are you?

2. Актуализация опорных знаний учащихся.

  1. Повторение ранее изученной лексики по темам: ''Colors”, “My home”, “Alphabet(учитель показывает учащимся картинки с цветами или предметами и задает вопросы: What is this? What color is it? What letter is it?)

  2. hello_html_6b0350b5.gif




3) “First steps to the reading”

Буква С всегда кряхтит,

Кашляет, а не свистит: [k], [k], [k],

Помни это и тверди [k], когда увидишь С.

Только верные подружки e, i, y

Лечат букву-кашлянушку,

Делают ее свистушкой.

Знай ты это и читай

С как [s] перед e, i, y.

Сс

[s]

[k]

pencil

cat

ice

clock

cinema

can

cent

second

cycle

class

3. Постановка цели и задач урока.

(На доске записаны вразброс буквы слова Housе, учитель просит одного из учащихся назвать эти буквы, а затем просит весь класс составить известное им слово из этих букв и записать его)

- Как вы уже догадались, тема нашего урока сегодня дом. И сегодня вам вместе с Лулу, Чаклзом и Ларри предстоит узнать кое-что новое по этой теме.

4. Первичное усвоение нового материала.

1) Аудирование.

Упр.1, стр.34.

- Listen and repeat. (Учитель читает слова, дети повторяют. Учитель обращает внимание на произношение звука [θ])

2) Отработка произношения новых слов.

Учитель показывает картинку с изображением и спрашивает:

- What is this? (дети отвечают хором и индивидуально)

Запись слов в словари с помощью словаря.

Физическая разминка

Hands up, hands down,

Hands on hips, sit down.

Stand up, hands to the sides,

Bend left, bend right,

Stand straight!”

5. Первичная проверка усвоения.

1) Игра «Catch the word»

We will play now. (Сейчас мы поиграем) Our game named «Catch the word» (Наша игра называется «Поймай слово»)

I’ll say some words and you will clap your hands if you’re here my word. (Я загадаю слово, и буду называть разные слова, когда вы услышите загаданное слово – хлопайте в ладоши) (Учитель называет слова из лексики урока вперемешку с другими ранее изученными словами)

6. Первичное закрепление.

1) Говорение, письмо.

Учитель называет имя ребенка и показывает картинку с изображением комнаты. И задает вопрос:

Wheres Masha?

Дети отвечают: She is in the …..и записывают предложение по образцу.

  1. Аудирование, чтение.

Упр.3, стр.35, Трек № 32.

7. Объяснение д.з.

Упр.2, стр.43 – письменно, слова учить, упр.2, стр.35 – читать. Принести на следующий урок цветную бумагу, ножницы и клей.

8. Подведение итогов урока.

1) Рефлексия

- Что нового узнали на уроке?

- Что было сложно?

-Что понравилось?

2) Прощание







hello_html_41cee6aa.png









hello_html_m4127a9c0.png

hello_html_3d377bf4.pnghello_html_219662a7.jpg

hello_html_2d233d31.jpghello_html_4cecafd9.jpg

hello_html_38caadd8.jpg

Общая информация

Номер материала: ДБ-384140

Похожие материалы