Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока английского языка, тема урока: «Животные» (Unit 5 Английский язык Ю. А. Комарова 6 класс)

Конспект урока английского языка, тема урока: «Животные» (Unit 5 Английский язык Ю. А. Комарова 6 класс)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Составил учитель английского языка

Баяндин Алексей Евгеньевич

План – конспект урока английского языка

1. Класс: 6

2. Английский язык, тема урока: «Животные» (Unit 5 Английский язык Ю. А. Комарова)

3. Этап обучения по данной теме начальный

4. Цель урока: формирование навыков говорения, введение новой лексики

Задачи урока:

Общеобразовательные

- развитие навыков монологической речи;

- формирование и развитие лексических навыков;

- развитие грамматических навыков;

- развитие навыков чтения, аудирования и письма.

Развивающие

- развитие коммуникативных навыков;

- развитие памяти, внимания, мышления, воображения;

- развитие инициативы в осуществлении иноязычной речевой деятельности;

- умение оценить свои знания;

- умение использовать полученные знания;

Воспитательные

- воспитание познавательной активности;

- развитие коммуникативной культуры поведения и общения;

- воспитание внимательного отношения к собеседнику;

- создание комфортной среды для каждого ученика и положительной мотивации к изучению английского языка.

5. Тип урока: комбинированный

6. Используемые приёмы, методы, технологии обучения:

- ИКТ, технология проектов, развития критического мышления

Методы обучения: показ, объяснение, организация тренировки и применения, коррекция, оценка.

Методы учения: ознакомление, осмысление, участие в тренировке и практике, самокоррекция, самооценка.

7. Используемые формы организации познавательной деятельности учащихся:

- индивидуальная;

- фронтальная;

- групповая.

8. Оборудование и основные источники информации: мультимедийный проектор, раздаточный дидактический материал, компьютер, схема, презентация урока, СД.

9. Прогнозируемый результат:

Предметные умения: закрепление лексики по теме «Животные», совершенствование умений чтения с извлечением необходимой информации, достижение метапредметных результатов, совершенствование навыков монологической и диалогической речи.

УУД: Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей. Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.


10. Список использованной литературы:

  1. Комарова Ю. А. Английский язык: учебник для 6 класса. – М.: ООО «Русское слово-учебник»: Макмиллан, 2012

  2. Комарова Ю. А. Рабочая тетрадь к учебнику Ю. А. Комаровой «Английский язык». 6 класс.– М.: ООО «Русское слово-учебник»: Макмиллан, 2012

  3. Комарова Ю. А. Книга для учителя к учебнику Ю. А. Комаровой «Английский язык». 6 класс.– М.: ООО «Русское слово-учебник»: Макмиллан, 2012

  4. www.macmillan.ru





















Ход урока

1.Организационный момент.

Ввести учащихся в языковую среду, создать интерес к теме урока и мотивировать их на дальнейшую деятельность.


Актуализация имеющегося учебного опыта











Целеполагание

- Dear, boys and girls, are you ready for the lesson?

- Listen to the ringtones! Can you identify to them? Слайд №1

( CD, track 42) - You are right. Name the animals, please.


- What will we talk about at the lesson today?



- Do you like them?


We will know : (слайд №2)

  • where the animals live;

  • what they eat;

  • what they can do;

  • some new words.

  • Yes, we are.







They are the sounds of animals

Учащиеся называют животных, звуки которых они услышали.

- About animals.

Называют тему урока -«Животные»


- Yes, of course.

Коммуникативная

2мин.

2. Фонетическая зарядка.

Откорректировать произношение

Let’s pronounce the animals.(ex.1, p.62, CD track 41)

Listen to and repeat, match the animals with the pictures. Which four animals aren`t in the pictures?



Слушают и повторяют названия животных, а затем соотносят картинки с названиями. После второго прослушивания проверяют свою работу и находят животных, которые отсутствуют на картинке.

(осуществляют самоконтроль).


Познавательная.











Регулятивная

2мин.

3. Речевая зарядка.

Повторение речевых образцов

Answer the questions (слайд 3):

  • Where is the lion?

  • Where is the elephant?

  • Where is the crocodile?

  • Where is the snake?

  • What does the monkey like to do?

  • What does the camel like to do?

  • What does the hippo like to do?

  • What does the parrot like to do?

Отвечают на вопросы.

Коммуникативная

2мин.

4. Основная часть урока.

Создание проблемной ситуации и актуализация имеющегося учебного опыта учащихся.


Реализация межпредметных

связей английского языка с биологией




















Физкульт минутка







Создание преодолимых интеллектуальных затруднений








Подведение итогов игры и демонстрация своего учебного продукта


Look at the slide and let's start our game. You must make 3 groups, choose your leader and totem (an animal) Choose a jury

Make a poster





The first round “Name an animal” Look at the pictures and name an animal

слайд №4



The second round “Collect right words” Collect right words from letters. слайд №5

The third round “Name the Body parts”. Look at the pictures and put right cards with parts of body. слайд №6


Let's have a rest, look this video and repeat.

слайд №7

The fourth round “Guess what” Read texts and guess an animal. слайд №8


The fifth round “Crossword”

Write words in this crossword

слайд №9

The sixth round “Collect a puzzle”

Запасной раунд



Let's speak about results





















Делятся на три команды, выбирают лидера и свой тотем (животное)

Н-р:

Команда «Волки», «Лисы» и т.д.

Каждой команде составить плакат с выполненными заданиями

Смотрят изображения животных и называют их, кто быстрее тот и побеждает.



Из букв составляют слова животных




На картинке с животным находим части тела





Смотрят видео и выполняют упражнения


Читают тексты и отгадывают животных




Заполняют кроссворд словами по теме «Животные»


Собирают пазлы с животным




Демонстрируют итоги игры


Познавательная

Коммуникативная










Регулятивная

Коммуникативная

Познавательная















Коммуникативная






Регулятивная









18 мин.

5. Рефлексия

Оценка знаний учащимися и учителем











6.Домашнее задание


1. Look in the cards on your desks and write absent words. Then check and put the mark to you yourselves.

слайд №10

2. Put your “heart” on the picture if you love animals



Choose yourself:

1. Learn words

2. Draw your favourite animal


3. Project about animal p.139

слайд№11

Пишут тест на карточках, заполняют пропуски. Проверяют и ставят себе оценки


Клеят сердечки с признанием любви к животным на картинку


На выбор:

1. Учат слова

2.Рисуют любимое животное

3. Проект о любом животном. План на с.139

Регулятивная














5 мин













1 мин



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров301
Номер материала ДБ-297693
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх