Конспект урока английского языка "Учимся читать" (2 класс)

Прибыткова Марина Евгеньевна, учитель английского языка

Конспект урока по английскому языку

Тема: урок 36. «Учимся читать»

Класс: 2 «В»

Тип урока: комбинированный

Цель: формировать навыки устной речи

Задачи:

Образовательные:

1).    Повторить английские буквы и звуки, их произношение.

2).    Учить читать звук  i в закрытом слоге.

3).    Закрепить структуру утвердит.предлож. С глаголом в 3 л., ед.ч.

Развивающие:

            1).Развивать коммуникативные умения: задавать и отвечать на вопросы.

2).    Содействовать развитию психических процессов: внимания, мышления, памяти.

3).    Содействовать развитию мыслительной деятельности

Воспитательные:

1).Прививать интерес к предмету.

2).    Содействовать нравственному воспитанию учащихся.

3).     Способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах.

4).    Содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка.

Оборудование: картинки, аудиозаписи.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Примечания
Вводная часть. 1. Орг.мом. 2.  Фонетич. Зарядка 3. Речевая разминка  Основная часть. 4. Активиза ция навыков аудирова ния. Формирование граммати ческих навыков. Закрепле ния грамматич.навыков. Д/з. Заключительная часть. Итог урока.	Good day boys and  girls! I  glad to see you! Sit down please. My name  is Marina Evgen evna. Now. Вспомним звуки.  I show, you repeat after me, ok? Обезьянка умеет задувать свечку. Покажем, как она это делает. Дуем на ладошку.  Обезьянка умеет задувать свечку. Как она это делает? [h-h-h] -Well! Медведь тоже умеет задувать свечку, но делает это по-другому. Как он это делает? [p-p-p] -Good! Посмотрите , как хитрая лисичка задувает свечку. Как она это делает?[w-w-w] -После того, как звери задули свечи, они отправились на прогулку. В лесу звери повстречали комара. Он то летал низко, то высоко. Было слышно то [s], то [z]. -Давайте поиграем! Комары, которые летают низко-[Z] и мы их ловим ладошками, чтобы они нас не покусали. А комары, которые летают высоко [S] –мы сидим тихо, чтобы не привлекать их внимание. Very well. Вспомним тему прошлого урока.   О ком  говорили? Разыграем диалог и представим, что потерялся не слоненок, а вы. Какие вопросы задавал служащий  слоненку? Кто желает выступить? Very well. Look at me. Thanks.  Оpen your book, please.  Page 62 exercise 1.  Look at my pictures,please.  Посмотрите на картинки. Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? Тема нашего урока сегодня: что мы делаем кажждый день. А сейчас ваша задача: понять, что делает веселый клоун Том и повторить за диктором. What  does Tom do? Что делает Том? Tom sings. Tom swims. Tom skips. Что интересного заметили? В каком случае мы ставим окончание -s? Давайте составим схемы этих предложений. Что  у нас всегда на 1 месте в утвердительном предложении? Подлежащее (действующее лицо) На 2 месте — глагол, обозначающий отношение к действию. What about you? Are you  sing? Are you  swim? Are you  skip? Если мы говорим про кого-то в единственном числе, то ставим у глагола окончание  s, если про себя — то нет. Ok.   Мы знаем, что делает Том каждый день.  What about you? Что вы делаете каждый день? Спросите своего соседа по парте. (Работа в парах). -Мы узнали ,чем занимается клоун Том каждый день.Давайте расскажем о том, чем занимаются наши друзья-артисты из театра. Look at my pictures,please.   What does the dog do?( the dog swims.The monkey climbs.The crocodile swims.The tiger runs.) На доске картинки по теме”Движения”.Ученики составляют предложения по картинкам, используя модель предложения, которая составлена детьми на предыдущем этапе урока. Look at the blackboard.  Даны слова, но некоторые буквы убежали. Помогите мне вставить пропущенные буквы.  P     g     i   x swi    s  ip r   n d  g   a t sin c  ke p  n Физкультминутка. Show me your shoulders, (руки на плечи) Show me your neck, (руки на шею) Clap, clap your hands (хлопаем в ладоши) And show me your back.(поворачиваемся спиной, и снова разворачиваемся) Show me your head, (руки на голову) Show me your neck, Clap, clap your hands And show me your back К нам пришла в гости буква. А какая вы мне сейчас скажете. Какие звуки даёт  эта буква?   I          ai Какие типы чтения слогов вы знаете? (Откр., закр.) В каком слоге буква  I читается как [ I], как вы думаете? В закрытом слоге слово заканчивается на согласную Мы сегодня учимся читать звук в закрытом слоге. Listen  to me, please. Учитель читает слова до слова it. Read after me. Very good. Читаем дальше самостоятельно предложения. Кто желает прочитать их? Open your copybooks. Page 62. Exercise   4. Read, please. Выборочное чтение до слова it. Чтение учителя. Home task. Открываем дневники, записываем. Open your  , page  63 exercise 4. Read, please. A pig went to town to buy a stick. What? A pig with a stick? A stick for a pig? Who ever saw a pig with a stick? Открывпем дневники, записываем домашнее задание. Copybook  page  32 exercise 3. Самые внимательные ученики вспомнят тему нашего урока. Как она звучит? Что мы сегодня делали на уроке? Что повторяли? Узнали новое? -The lesson is over . Good –bye.	Настрой на урок. Повторяют за учителем. Служба спасения. О слоненке, который потерялся. Who are you? What is your name? How old are you? Where do you live? What is your name? How old are you? Where do you live? Разыгрывают диалог. Увлечения, дела, хобби клоуна Тома. Действующее лицо I sing I swim I skip Заполняют пропуски.