Конспект урока английского языка в 3 классе

Технологическая карта  урока английского языка в  3 классе.                                                   

Тема: Школы в Британии и в России
Цель:    Познакомить с особенностями школ в Великобритании.
Планируемые результаты	Предметные			УУД
	- рассмотреть особенности обучения детей в Великобритании в разных типах школ. -выявить отличия обучения от Российского Великобританского. -развивать политическое мышление, навыки детального чтения, внимательность. -практиковать в чтение с детальным извлечением информации таблицы -Практиковать в заполнении таблицы необходимой информации из текста -воспитывать интерес к изучению особенностей другой страны -воспитывать умение работать в коллективной деятельности.			Личностные: положительное отношение к  процессу познания, применять правила сотрудничества; Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи ,высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы; Коммуникативные: участвовать в учебном диалоге и строить монологические высказывания; Регулятивные: планировать решение учебной задачи, оценивать и корректировать свою деятельность.
Основные понятия: лексические единицы по теме
Организация пространства
Межпредметные связи		Формы работы	Ресурсы
		Индивидуальная, парная,  групповая, фронтальная.	Учебник Spotlight 3 Рабочая тетрадь Spotlight 3 -Таблица (виды школ). -презентация школ Великобритании.

Ход урока

Технология проведения	Деятельность учителя		Деятельность ученика
1-й этап Организационно-мотивационный. Постановка цели и задач урока (актуализация и обнаружение имеющихся у ученика знаний, пробуждение интереса и мотивация)	Good – morning dear children! I’m very glad to see you. Today we’ll to talk about school. На доске картинки с разными школами, учащиеся  должны определить о чем будет речь на уроке .		Приветствуют учителя
Фонетическая зарядка (развитие произносительных навыков, мотивация к  изучению темы) Речевая зарядка	Повторение звука Ее Three , yellow, pen, see, we, teddy, tree, pencil,   desk, she.  (карточки приклеены под партами) Let’s find cards with question in our class. When you find you should read and ask your partner. 1)    What is your name? 2)       What is your surname? 3)    What is name of mother?...		Давайте вспомним правила чтения и распределением слова по звукам [i:] и [e] a)     Чтение в хоровом режиме с учителем b)     Чтение индивидуального детьми Учащиеся отвечают на вопросы
2 Этап «Информационно-аналитический.
Введение НЛЕ	1)    Nursery school – детский сад 2)    Age 3)    Primary school – начальная школа 4)    Spend 5)    Wear 6)    Uniform	Учащиеся записывают слова в тетрадь и произносят правильно с учителем, по цепочке, индивидуально
Развитие лексических навыков	Работа с текстом	a)     Чтение по предложениям учащимися b)    Перевод текста c)     Выполнение задания после прочтения (заполнение таблицы)
Активизация навыков письменной речи.	1.     Развитие письменных навыков.	Составить текст о школах России. Выполнение задания у доски запись текста в тетрадь.
3 этап Рефлексивно – оценочный
Рефлексия Подведение итогов, формирование личной ответственности за результаты деятельности Домашнее задание	«Солнышко»  На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации; голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации.  Объявление д/з (выучить текст о школах в России) Выставление оценок.

Краткое описание документа:

Тема: Школы в Британии и в России
Цель: Познакомить с особенностями школ в Великобритании.
Планируемые результаты	Предметные	УУД
- рассмотреть особенности обучения детей в Великобритании в разных типах школ. -выявить отличия обучения от Российского Великобританского. -развивать политическое мышление, навыки детального чтения, внимательность. -практиковать в чтение с детальным извлечением информации таблицы -Практиковать в заполнении таблицы необходимой информации из текста -воспитывать интерес к изучению особенностей другой страны -воспитывать умение работать в коллективной деятельности.	Личностные: положительное отношение к процессу познания, применять правила сотрудничества; Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи ,высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы; Коммуникативные: участвовать в учебном диалоге и строить монологические высказывания; Регулятивные: планировать решение учебной задачи, оценивать и корректировать свою деятельность.