Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока английского языка в 8 классе

Конспект урока английского языка в 8 классе



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока английского языка в 8 классе в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения

Учебно – методический комплекс: УМК «Счастливый английский, В. П. Кузовлев, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудова и др.,

ТЕМА: «Would you like to go to Britain? Travelling to London»

Цели и задачи урока.

Основная практическая цель урока:

  • научить учащихся моделировать речевую ситуацию и вести диалоги, создать условия для познавательной активности учащихся; развитие социокультурной компетенции;

  • систематизация лексического и грамматического материала по названной теме, мотивирование учащихся на составление рассказа о достопримечательностях Лондона.

Образовательная цель урока:

  • освоение во всех видах речевой деятельности лексическо-грамматического материала по теме: “ Вы бы хотели поехать в Великобританию. Путешествие в Лондон»;

  • учить составлять проекты по данной теме;

  • строить высказывания о достопримечательностях Лондона;

  • использование английского языка для расширения кругозора, страноведческих и лингвострановедческих знаний.

Развивающая цель:

  • развивать способности логичного изложения мыслей;

  • развивать способности вступать в иноязычное общение;

  • развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию;

  • развитие психических функций учащихся

Воспитательная цель:

  • воспитание положительного отношения к британской культуре;

  • формирование уважительного отношения к народу и традициям изучаемого языка.

Задачи, за счёт решения которых обеспечивается достижение основной практической цели:

  • активизировать лексико – грамматический материал по данной теме;

  • совершенствовать навыки монологической речи;

  • вести диалог – расспрос.

Ожидаемый учебный результат.

Формирование личностных , метапредметных и предметных результатов.

Планируемыми личностными результатами являются:

  • формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками, в межкультурной коммуникации;

  • толерантное отношение к проявлениям другой культуры;

  • формирование уважительного отношения к другому человеку, способности вести диалог с другими людьми.

Планируемыми метапредметными результатами являются:

  • освоение универсальных учебных действий:

  1. развитие коммуникативных способностей;

  2. развитие умения взаимодействовать с окружающими;

  3. расширение общего лингвистического кругозора ;

  4. умение строить логическое рассуждение ;

  5. умение самостоятельно определять цели и задачи урока, исходя из поставленной учителем проблемной ситуации;

  6. овладение основами рефлексии.

  • формирование навыков работы в группах;

  • умение организовать сотрудничество с учителем и со сверстниками;

  • умение планировать своё речевое поведение;

  • осуществление регулятивных действий самоконтроля.

Планируемыми предметными результатами являются:

  • в говорении: начинать, вести, поддерживать и заканчивать диалоги, при необходимости переспрашивая , уточняя; расспрашивать собеседника в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала, выражать своё отношение к прочитанному;

  • в аудировании: воспринимать на слух и понимать речь учителя , одноклассников;

  • в чтении: читать аутентичные тексты с полным и точным пониманием основного содержания, уметь выражать своё мнение;

  • в письме: формирование орфографических навыков на основе изученных слов.

Оснащение: компьютер, экран, презентация по теме, дидактические карточки, УМК Кузовлева 8 класс, кинофрагмент о достопримечательностях Лондона.

Тип урока – обобщение и актуализация знаний

Технологии, используемые на уроке: ИКТ-технология, здоровьесберегающая, личностно-ориентированная.

Ход урока.


  1. Эмоциональное вхождение в урок:

  1. T: Good morning, children. Sit down, please. I am glad to see you. What is your mood now? I am well and how are you, Alina.

And you…

What about you…

P1- I am fine; P2-not bad; P3-I am all right; P4-I am great, thank you; P5-fine, thank you.

T: I am glad . (листы самооценки).

2. Постановка цели урока. Мотивация учебной деятельности.

Look here. There are a lot of expressions and pictures to our theme. What is the topic of our discussion. What can you say? (ответы учеников).

II. Актуализация знаний. Мозговой штурм.

1. Phonetic exercise. Repeat after me.

[t]-travel , travelling, Great Britain

[l]-Scotland, Ireland, London

[w]-Wales, why, what, where, when

[d]-guide, travel guide, tourist guide

[r]-interests ,rich, British

[n]-know, known, is known to be, are known to be

2. T Here are some expressions to our theme. Repeat after me:

why travel to Britain

to meet people

to walk

to go boating on a river

to buy souvenirs

to improve English

to learn about the history of Britain

to see the beautiful Britain countryside

to take part in a celebration

to visit new places

T: Read the expressions, will you…

T: What does it mean?

Answer my questions, please.

T: Would you like to go to Britain?

What are the reasons? Why would you like to go to Britain?

Would you like to go to Britain to meet new people?

…….to improve your English?

……..to see the beautiful Britain country?

……..to learn about…..?

………to see the beautiful…?

………to visit new places? И т. д.

III. Первичное усвоение новых знаний.

  1. Let’ s travel to Britain. … what is your favourite way of travelling?

P1: I like to travel by car. Travelling by car you can see a lot of sights and things in a short time. There is no need for tickets.

T And what about you…

P2 :I like to travel by plane. I think that it is the most fastest way of travelling.

P3: I like to travel by train. I think that it is the most comfortable way of travelling.

  1. T: Now we’ ll speak about travelling… What for? You will work in groups.

The first group…

The second group…

Open your books at page 54. Your hometask was to prepare two articles about travelling abroad. What are your arguments for and against travelling abroad. You must prepare it for 3 minutes.

Через 3 минуты.- Speak please. Here are the cards for you. Let’ s start with the first group.

P1: – ( вопрос 2-ой группе).

What are your argumеnts for travelling abroad?

P2 :– It’ s wonderful to discover new places.

P3: – Travelling is a part of people’ s education.

P4: – It informs people about art and culture.

P5: – Members of the family see more of each other.

P6: – You can improve your English.

T: The second group. (вопрос 1-ой группе).

P1: – What are your arguments against travelling abroad?

P2: – Your family and friends are far from you.

P3: – You have to wait at the airports.

P4: – You can’ t choose your favourite food.

P5: – The beaches are overcrowded.

P6: – Many places are polluted.

T: Thank you. You have spoken well.

IV. Первичная проверка понимания

Now we’ ll must decide how we’ ll get to London.

У1, you will be a director of the London Tourist Information Office. And you, У2 , will be a Russian tourist. Speak please about transport…

Sanija: Good morning.

Alina: Good morning.

S. (director) Can I help you?

A. I am the leader of a group of Russian tourists. We are in London for the first time and we’ d like to see famous London sights. What could you suggest?

S. I can suggest a double-decker bus tour and a boat tour along the Thames. Which of these tours would you prefer?

A. I think we’ ll go on both tours. And we’ d like to start with the boat trip along the Thames.

S. That’ s OK. Here you can see some leaflets about the most famous London sights.

A. Thanks a lot.

T: Thank you. You may take your sits. Now, have a rest.

Физминутка.

V.Первичное закрепление.

Аудирование: Now, you will listen to the text about London two times and then you will do the task ( раздаю задания).

T Now, you will see the film about London.

(после просмотра):

T Now, your hometask was to prepare projects.

Let’ s start. P1, go to the blackboard and start.

T: (после защиты проектов).Thank you very much. Your projects were very interesting.

VI. Информация о д/з, инструктаж по его выполнению. Рефлексия.

T: Let’ s make a conclusion. (рефлексия).

Что вам понравилось на уроке? Что узнали нового?

Может вам что – то пригодится в жизни? ( учащиеся высказываются , сдают листы самооценки).

T: your marks… You have worked well, thank you. Your hometask: ex. 4. P. 55. (инструкция по домашнему заданию). The lesson is over. Good buy.











57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров217
Номер материала ДВ-130927
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх