Конспект
урока английского языка в 2 классе по ФГОС.
Класс: 2
Автор и название УМК: ,
Дж. Дули и др. «Spotlight»
Тема урока: My Letters! (Мои буквы!)
Тип урока: урок
«открытия» новых знаний.
Форма урока: комбинированный.
Формы работы: фронтальная
работа.
Цель урока:
Деятельностная цель: формирование
умений реализации новых способов действий.
Содержательная цель: формирование
системы математических понятий.
Задачи урока: познакомить
детей с английским алфавитом (a – h); формировать навыки аудирования, чтения, говорения и
письма
Оборудование: комплект
картинок Letter Fun Cards; комплект карточек со словами для данного модуля;
плакат My Letters!; CD для работы в классе.
Ход урока
Организационный момент
- Hello, everyone!
Скажите все вместе: Hello!
Учитель обращается к каждому ученику.
- How are you?
Hello!
- Fine, thanks!
Фонетическая зарядка
- Ребята, я думаю, что вы
заметили, что в английских словах звуки отличаются от русских. В начале каждого
урока мы будем делать специальную зарядку для тренировки произношения английских
звуков.
Вы пришли к доктору.
Покажите ваше горло: [æ]-[æ]-[æ].
Дятел стучит по дереву:
[t]-[t]-[t]
- A fat cat sat on a mat. Это скороговорка – a tongue-twister. Толстая кошка сидела на
коврике.
Учитель показывает соответствующую картинку.
Дети повторяют звуки вместе с учителем.
[æ]-[æ]-[æ]
[t]-[t]-[t]
Дети повторяют скороговорку хором и индивидуально.
Постановка целей
- Сегодня вы узнаете
первые восемь букв английского алфавита и слова, которые начинаются с этих
букв. Вы научитесь писать эти буквы и читать с ними слова.
Работа по теме
Учитель произносит звук [æ],
затем показывает на первую картинку и произносит слово.
- Everyone, look at the
picture. Ant. Repeat after me.
Повторите за мной. После этого учитель показывает на картинку и задает вопрос одному
из учеников.
- What’s this? Что это?
Отвечайте по-английски.
Учитель произносит звук [b],
затем показывает на следующую картинку и произносит слово.
- Look at the picture. Bed. Repeat
after me. Повторяйте за мной.
Учитель показывает на картинку и задает вопрос одному из учеников.
- What’s this?
Аналогично учитель знакомит детей со словами cat, dog, egg, flag, glass, horse.
Учитель пишет на доске рядом с первой картинкой строчную
букву a и произносит звук [æ].
- Repeat after me.
Затем учитель рядом с буквой a пишет слово ant и произносит его.
- Repeat after me.
Аналогично учитель знакомит детей с буквами b, c, d, e, f, g, h.
Ученики хором повторяют за учителем: [æ] - ant.
- Ant
Ученики хором повторяют за учителем: [b] - bed.
- Bed
Ученики хором повторяют за учителем звук.
Учащиеся хором повторяют за учителем: [æ] - ant.
Работа с картинками: на
доске закреплены картинки, расположенные точно так же, как в упр. 1(учебник, с.
6).
Ознакомление с написанием
букв и чтение новых слов.
Закрепление изученного
материала
Учитель пишет на доске цифру 6.
- Open your books at page six.
При этом учитель открывает свой учебник и показывает на цифру 6.
- Прочитайте задание к
упражнению 1.
- Listen and repeat,
please.
- Open your workbooks at page
four.
При этом учитель
открывает свою рабочую тетрадь и показывает на цифру 4. Затем указывает на упр.
1.
Ученики читают задание про себя.
Учащиеся слушают запись и в паузах повторяют звуки слова хором.
Работа по учебнику: упр.
1, стр. 6., аудирование.
Выполнение задания в
рабочей тетради: упр. 1, стр. 4, написание букв.
- Ореn your workbooks at page four.
(При этом учитель
открывает свою рабочую тетрадь и показывает на цифру 4. Затем указывает на
упр. 1.)
— Ехеrcise one. Ребята,
как вы думаете, что нужно сделать в том упражнении? (Обвести буквы по контуру и
написать их самостоятельно.)
- Правильно.
Тгасе the letters. (Ученики выполняют задание.)
6. Динамическая пауза.
Работа по учебнику Упр. 2 (с. 6).
(На доске вывешивается
плакат Му Letters!.)
- Let’s listen to chant and do
some exercises. Давайте послушаем
песенку-рифмовку и сделаем зарядку.
(Ученики слушают запись и
повторяют за учителем или делают самостоятельно ритмичные движения. Учитель при
этом каждый раз указывает на соответствующую картинку и букву па плакате.)
- Repeat the chant,
please.
(Учащиеся слушают запись
и стараются повторить слона, делая при этом ритмичные движения.)
Закрепление изученного
материала (продолжение)
1. Работа по учебнику
Упр. 5 (с. 7).
(Учитель пишет на доске
цифру 7.)
- Ореn your books at page seven.
(При этом учитель
открывает спой учебник и показывает на цифру 7. Затем указывает на первую
картинку в упр. 3.)
- Look at the picture,
please. What’s this?? (Horse.) (Аналогично учитель задает вопросы об
остальных картинках.)
- Под каждой картинкой вы
видите слово с пропущенной первой буквой. Подумайте, какая буква пропущена, и
напишите ее. (Буквы можно вписывать прямо в учебнике. Учитель контролирует
выполнение задания, оказывая детям необходимую помощь.)
2. Словарная работа
(Учитель стирает первые
буквы в написанных на доске словах.)
__nt
|
__at
|
__gg
|
__lass
|
__ed
|
__og
|
__lag
|
__orse
|
- Look at the words on the
board. The first letters are missing. Write
them, please.
(Ученики по одному
выходят к доске, вписывают пропущенную букву и читают слово.)
3. Работа с карточками
(Учитель делит учеников
на две группы. Каждый ребенок из первой группы получает карточку, на которой
написано одно из новых слов. Каждый ребенок из второй группы получает карточку
с картинкой. Ученики должны найти свою пару.)
Инструктаж по выполнению
домашнего задания (упр. 2: РТ, с. 4)
(На доске картинка, на которой
нарисован флаг.)
What’s this? (Flag)
(Учитель пишет
буквы d, f, b под
картинкой.)
- Which is the first letter of
the word flag? Какая первая буква в слове /1а§?
(Ученики называют букву,
и учитель обводит ее. Можно еще раз повторить это задание со словом (dog.)
- Ореn your workbooks at page for, please.
(Учитель читает задание к
упр. 2 вслух.)
- Что нужно сделать в
этом упражнении? (Обвести букву, с которой начинается слово.)
- Do this exercise at home. Выполните это задание дома. (Учитель записывает домашнее задание
на доске, а ученики — в дневниках.)
9. Подведение итогов
урока
- Наш урок подходит к
концу. Подведем итоги. Сколько букв английского алфавита вы уже знаете? Вы
умеете писать эти буквы?
- Какие слова и фразы вы
запомнили?
- Какое задание вам
понравилось больше всего? (Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)
- That’s all for today.
goodbye! (Goodbye!)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.