Тема
урока: «Защита окружающей среды»
Тип
урока: урок обобщения и систематизации ЗУН.
Представление
о результатах:
1.Личностные
результаты:
-формирование
бережного отношения к планете, окружающей среде.
2.Метапредметные
результаты:
-развитие
регулятивных УУД;
(умение
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации)
-
развитие коммуникативных УУД;
(умение
слушать и высказывать свое мнение по предложенной ситуации, развивать чувство
сотрудничества в парной работе)
3.
предметные результаты:
-
научить использовать изученные лексические и грамматические единицы в кратких
монологических высказываниях,
-совершенствование
навыков аудирования.
Цели
урока:
1. Учебная:
-формирование
навыка использования изученных лексических и грамматических единиц в
монологических высказываниях.
-
совершенствование навыков аудирования.
2.Воспитательная:
-воспитание
бережного отношения к планете;
-
умение работать в парах;
3.
Развивающая:
-развитие
внимания, памяти;
-
развитие способности и готовности общаться.
4.Социокультурная:
-
приобретение знаний о проблемах окружающей среды, загрязнения океана.
Задачи:
ü Активизация
лексических единиц и фраз по теме: «Защита окружающей среды».
ü Формирование
коммуникативной компетенции.
ü Совершенствование
навыков аудирования.
Оборудование: учебник
Spotlight 10, компьютер, мультимедийный проектор, CD к учебнику, CD (planet ocean)
Ход
урока:
1.
Организационный момент.
Good
morning, boys and girls. I am glad to see you again.
Sit
down, please. Let`s start our lesson.
2.
Целеполагание, сообщение задач урока,
мотивация учебной деятельности.
-
Please look at the picture. Do you have any ideas? What are we going to speak
about?
(Учащиеся
смотрят на первый слайд и сообщают тему урока)
-
We will speak about our planet. The theme of our lesson is “Environmental
protection”.
3.
Систематизация изученной лексики.
-
What should we do to protect the environment? Please make up sentences.
Учащиеся
выполняют упражнение 1с.64 устно. Каждый ученик составляет предложение по
образцу, используя изученную лексику.
(Students:
- We should reduce the amount of water. We should reuse bottles and paper)
4. Чтение.
Работа в
парах.
Work
in pairs, read your passage and fill in missing words. (упражнение
2а, текст “Use less staff”)
Каждой
паре предлагается задание: прочитать свой абзац, выделить ключевые слова и
заполнить пропуски в тексте. После проверки задания учащиеся слушают правильные
варианты ответов на диске.
5.
Просмотр эпизода фильма “Fragile ocean”.
Перед
просмотром учащиеся знакомятся с новыми словами и выражениями, которые они
могут встретить в фильме.
-
We are going to watch a film about environmental problems and pollution of
oceans.
-
You will have to choose the correct word for each gap.
The
fragile ocean
The ocean is a fragile and vulnerable place. It
supports a vast range of animal life. But every day we see examples of manmade
problems. They kill the ocean.
Choose
the right answer according to the film:
1)
Whales are …
a)
protected by law in the USA. b) not
protected
2 )¾ of all marine pollution comes from …
a)
the land b) the sea
3)
Name the main sources of pollution:
emissions
from automobiles garbage
oil
contaminated soil
factories
animal waste
4)
According to the film toxic chemicals are …
a)
dumped into the sea b) buried under the ground
6.
Говорение.
Обсуждение
фильма. Учащиеся отвечают на вопросы после просмотра фильма, составляют краткие
монологические высказывания о главной идее фильма.
- Answer the questions:
1) What
can damage oceans and seas?
2) What
is the main idea of the film?
3) Tell
a few words about the film
7.Письмо.
-
Write down several sentences using new words and expressions you have learned
from the film.
8.
Проверка задания.
9.Подведение
итогов.
-
Today
we have done a lot of work. We have discussed environmental problems, watched a
video and answered the question what should people do to save our planet.
10.Оценка
деятельности учащихся. Домашнее задание.
-
Your
marks for today…
Homework:
create posters and write down some ideas how can we protect the environment.
You will have to present your posters to the class.
Thank
you for the lesson. Have a nice day.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.