Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока английского языка в 8 классе "СМИ в Великобритании"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока английского языка в 8 классе "СМИ в Великобритании"

библиотека
материалов

Конспект открытого урока английского языка в 8 классе.

Тема урока: Средства массовой информации (газеты).

Триединая цель по содержанию:

Воспитывать культуру общения учащихся, развивая личностные качества самореализации в процессе познавательной деятельности систематизируя и актуализируя лексический материл по теме «Newspapers».

Что должен знать ученик к концу изучения темы:

  • лексические единицы для решения возможных коммуникативных задач по теме «Newspapers»;

  • сходства и различия между серьёзными английскими газетами и жёлтой прессой.

Что должен уметь ученик к концу изучения темы:

  • корректировать произносительные навыки;

  • развивать орфоэпические навыки;

  • выбирать лексические единицы для решения возможных коммуникативных задач по теме;

  • читать про себя текст с извлечением определённой информации;

  • выразительно озвучивать текст;

  • подбирать к газетной статье подходящий по смыслу заголовок в результате беглого просмотра;

  • кратко высказываться на заданную тему;

  • систематизировать и отбирать необходимые языковые и речевые опоры для решения поставленной коммуникативной задачи;

  • выполнять коллективные задания на английском языке;

  • вносить предложения для обсуждения в группе и обосновывать их;

  • использовать языковую и контекстуальную догадку.


Дидактическая цель: создать условия для систематизации изученного лексического материала; выявление уровня овладения системой знаний, умений и опыта коллективной деятельности средствами технологии ИКТ.


Формы и способы применения ИКТ на данном уроке: используется учебная презентация, которая демонстрируется на большом экране с помощью проектора.


Тип учебного занятия:

систематизация и обобщение изученного материала



Методы обучения:

словесный, наглядно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, контрольный


Формы организации учебно-познавательной деятельности:

фронтальная, групповая


Средства обучения: учебник М.З.Биболетова, Н.Н. Трубанева «Английский язык. Английский с удовольствием. Enjoy English», мультимедиапроектор, презентация урока, выполненная в Power Point, магнитофон, аудиозапись, лист определения ЗАР и ЗБР, дидактический раздаточный материал.

Содержание занятия (1 час)


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Определение уровня готовности учащихся к уроку и создание комфортной ситуации на уроке.



а) приветствие



б) беседа с дежурным, определение отсутствующих


Проверяют готовность своего рабочего места к уроку, настраиваются на успешную работу в процессе урока.

Приветствуют учителя, одноклассников, гостей.


Задают различные вопросы.

Проводят тренинг «Мозговой штурм»

Этап целеполагание и мотивация

Look at the screen and try to guess the theme of our lesson. What do you think? What is the theme of our lesson? Слайд 1.

The theme of our lesson is “About newspapers” Слайд 2.

Do you like to read newspapers or magazines?

What about your parents and friends?

What kind of newspapers do you know? Слайды 3-11

As the theme of our lesson is “About newspapers” what do you think what is the aim of our lesson?

Слайд 12





Формулируют тему урока

About newspapers

Отвечают на вопросы учителя.



Самостоятельно формулируют задачу урока

- Learning to discuss the newspapers


Этап актуализации знаний.


First of all I suggest you to fill in the blank. And answer some questions. Mark your answers at the beginning of the lesson.

Today you are two teams. Each team must get a lot of points. At the end of our lesson we will know who is the best reader of the newspapers.


Заполняют бланки самоконтроля, определяя ЗАР, ЗБР.







Этап подготовки к активному усвоению знаний






If you want to discuss our theme you must do some exercises. Such as Phonetic ex., Lexical ex., Speech ex. and work with the Texts.

Слайды 13-14.

The first team can choose the category of tasks.











Команды по очереди выбирают категорию заданий и выполняют их в группе. Затем проверяют правильность выполнения заданий, сравнивая их с образцом на слайдах. За каждое правильно выполненное задание получают балы.


Этап проверки домашнего задания



Phonetic exercise. Слайд 15

Listen and read exercise 10 page 64.


Оценивает правильность чтения и произношения слов. На доске отмечает количество заработанных балов.

Это задание оценивается в один бал.


Lexical exercises. Слайды 16-26.

* Translate the words.

Это задание оценивается в два бала.



Слушают диктора.

Повторяют хором за диктором. По цепочке читают слова.






Переводят слова с русского на английский язык.



Этап обобщения и систематизации изученного


* Make up the words.

Это задание оценивается в три бала.


* Do the crossword puzzle.

Это задание оценивается в пять балов.


Составляют слова из букв, записанные в разброс.


Разгадывают кроссворд.




Этап релаксации













hello_html_mf973892.gif

Этап обобщения и систематизации

изученного






















hello_html_57c415f5.gif

Этап подведения итогов урока.

Рефлексия.







Проводит под музыку физкультминутку. Слайды31-38.

  • Turn your head to the right

  • Turn your head to the left

  • Bend forward your head.

  • Bend back your head.

  • Raise up and down your shoulders.

  • Turn back your right shoulder.

  • Turn back your left shoulder.

  • Close your eyes for 5 seconds.

  • Open your eyes for 5 seconds.

  • Blink your eyes quickly for 2 seconds.



Work with the texts. Слайды 27-30.


*Look through two newspapers’ articles quickly. Guess which of the headlines go with these articles.

Это задание оценивается в пять балов.



*Read the text. Complete each sentence with one of the words in the box.

Это задание оценивается в десять балов.



Speech exercise. Слайды 39 -41


What two main kinds of newspapers are there in Britain?


* Say what the differences between broadsheets and tabloids are.

Это задание оценивается в десять балов.





Now, boys and girls! What was the aim of our lesson?

Для того чтобы решить задачу урока мы с вами вспомнили лексику по теме «Газеты», учились составлять слова по буквам, которые даны были в разброс, учились разгадывать кроссворд с этими словами, учились восстанавливать газетную статью, а также озаглавливать статьи из газет, учились рассказывать о сходствах и различиях между английскими серьёзными газетами и жёлтой прессой.


What kind of star can we put near the aim?

Fill in the blanks.






Your homework.Слайд 46.

Write your own article which you want to publish in tabloids or broadsheets.



Your marks ….. .

Выставляет и комментирует оценки.


Our time is up the lesson is over. Слайд 47. Thank you for your work. Good bye!





Под музыку выполняют упражнений, снимая напряжение с мышц в области спины и шеи, улучшают кровообращение в области глаз.











Читают про себя две газетные статьи. Подбирают им заглавия. Из 4-х вариантов только два варианта правильных.


Читают текст просебя.

Заполняют пропуски в предложениях, используя для этого слова в рамочке.


Отвечают на вопрос учителя. There are broadsheets and tabloids.



Вытягивают карточку с заданием. В группе готовят монологическое высказывание по одной из тем.



Отвечают на вопросы учителя. Вспоминают задачу сегодняшнего урока. Рассказывают о путях достижения этой задачи.









Отмечают красной или синей звездой степень реализации задачи урока.

Заполняют бланки самоконтроля



Записывают д/з в дневники. Задают вопросы по

выполнению д/з.



Общая информация

Номер материала: ДВ-334083

Похожие материалы