Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока английского языка в 5классе УМК К.И. Кауфман, М. Ю. Кауфман «Happy English.ru»

Конспект урока английского языка в 5классе УМК К.И. Кауфман, М. Ю. Кауфман «Happy English.ru»


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:



План-конспект урока английского языка в 5А классе

ГОУ СОШ№244 24.09.2014г.

УМК К.И. Кауфман, М. Ю. Кауфман «Happy English.ru»-5.


Учитель английского языка: Терехова Е.А.


Тема урока:

«Agent Cute’s story» (« История Агента Кьюта». Развитие навыков аудирования и диалогической речи.) (Unit 1. Lesson 7,8."УМК Happy English .ru-5 УМК К.И. Кауфман, М. Ю. Кауфман)

Цели и задачи урока:

Образовательные:

1. Закрепление новой лексики, обеспечить ее отработку в серии языковых и речевых упражнений в рамках речевой ситуации "Знакомство'.'

2. Повторить формы приветствия и прощания при встрече и обеспечить отработку данного материала в ситуациях учебного общения.

3. Обучать ведению диалогов этикетного характера, формируя умение начать и закончить разговор.

4. Обучать элементам ведения диалога-расспроса. формируя умение запрашивать и сообщать фактическую информацию.

5. Формировать навыки техники чтения, аудирования и обеспечить отработку этого материала в текстах и упражнениях.

Развивающие:

а) развитие техники чтения, навыков устной речи.

б) развитие памяти и внимания

в) развитие воображения

г)практиковать учащихся в аудировании, чтении и беседе по прослушанному и прочитанному тексту.

Воспитательные:

а) Способствовать формированию позитивного отношения к иностранному языку

б) формирование навыков этикета речи


Оборудование: магнитофон и кассета с аудиозаписью

Фонетический материал: повторение правил чтения букв Mm, Ff, Hh

Лексический материал: How are you? Thank you. / Thanks. Good morning. Good afternoon. Good evening. Not at all. not so well so so

dangerous bright




Ход урока


1. Приветствие и организационный момент начала урока

Teacher: Hello, everybody!

2. Фонетическая зарядка

- Good morning, boys and girls. (Good morning, Елена Анатольевна!)

- I am glad to see you. (We are glad to see you too.)

- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)

- I'm fine thank you. Vova, how is your mother? (She is fine, thanks.)

- Masha, is your father OK? (Yes, he is. He is OK.)

- Who is absent today? (All pupils are present.)

- And who is on duty today? (Vova and Masha are on duty today.)

- OK. Let's start our work.

+проводится с использованием упражнения 1 на стр. 24 в учебнике, которое записано на аудиокассету

Teacher: I am going to train your articulation, as usual. Please, listen and repeat after me. Слова из упражнения 1 на стр. 24 закрепляют усвоение правил чтения, объясненных на предыдущем уроке.

3. Речевую зарядку можно совместить с проверкой части домашнего задания

- Let's play. Играем в игру «Лабиринт».


hello_html_1e53a2d7.png





4. Проверка домашнего задания (упражнения В, С на странице 24 в учебнике).

С.Read Misha's letter in Lessons 1, 2 again and answer the questions. Просмотрите текст уроков 1, 2 и ответьте на вопросы.

1. Where is Misha from? — ___________________________________________________________

2. How old is he? -__________________________________________________________________

3. What class is he in? —_____________________________________________________________

4. Is he from a big city or a small town?

5. Where is Misha's town? — _________

Д. Answer the questions about you. Ответьте на вопросы о себе.

1. What is your name and your surname? — ______________

2. Are you in Class 6? — _______________________________

3. Where are you from? — ______________________________

4. How old are you? — _________________________________

5. What class are you in? — _____________________________

6. Are you from a big city? — ___________________________

7. Where is your town? — ______________________________


5. Выполнение упражнения. Аудирование

Упр. 3 ,Упр. 4,5,6 обучают ведению диалога-расспроса, формируя умение запрашивать и сообщать фактическую информацию.

6. Работа с диалогом

Упр. 10,11 обучают ведению диалогов этикетного характера, формируя умение начать и закончить разговор.

Обратить внимание учащихся, что в английском языке очень важно, с какой интонацией произносится слово или фраза

7. Домашнее задание (А, В, С на стр. 29 в учебнике/ А, В, С на страницах 15 в рабочей тетради 1).

Teacher: You can do these exercises in your workbooks.

8. Подведение итогов урока. Выставление оценок

Teacher: So, pupils, the lesson is over. See you later and, please, be hardworking! Goodbye!









САМОАНАЛИЗ

урока английского языка в 5А классе ГОУ СОШ№244 24.09.2014г.

УМК К.И. Кауфман, М. Ю. Кауфман «Happy English.ru»-5.

Учитель английского языка: Терехова Е.А.

Урок проводился в 5 классе - классе со средним уровнем способностей и с хорошей мотивацией к учёбе. Учащиеся данного класса в целом обладают хорошим потенциалом. Урок был выстроен с учётом возрастных особенностей учащихся и степени сформированности у них общеучебных умений. Это заключительный урок 1 раздела- урок развития навыков аудирования и навыков диалогической речи.

При подготовке к уроку были учтены программные требования, как в лексическом, так и в грамматическом аспектах, предполагающие владение учащимися определёнными лексическими и грамматическими нормами.

По типу это урок закрепления нового материла, в нём присутствовали такие этапы как организационный момент, фонетическая разминка, основная часть (организация закрепления учащихся новых знаний), информирование о домашнем задании и инструктаж по его выполнению, а также подведение итогов урока. Структура урока была выдержана в соответствии с методическими требованиями.

В соответствии с программными требованиями были поставлены следующие задачи урока:

Обучающие:

1. Закрепление новой лексики, обеспечить ее отработку в серии языковых и речевых упражнений в рамках речевой ситуации "Знакомство'.'

2. Повторить формы приветствия и прощания при встрече и обеспечить отработку данного материала в ситуациях учебного общения.

3. Обучать ведению диалогов этикетного характера, формируя умение начать и закончить разговор.

4. Обучать элементам ведения диалога-расспроса. формируя умение запрашивать и сообщать фактическую информацию.

5. Формировать навыки техники чтения, аудирования и обеспечить отработку этого материала в текстах и упражнениях.

Воспитывающие:

а) Способствовать формированию позитивного отношения к иностранному языку

б) формирование навыков этикета речи

Развивающие:

  1. Развитие лингвистических способностей (фонематический слух, языковая догадка, имитация).

  2. Развитие психических функций связанных с речевой деятельностью (мышление, произвольное внимание, память, воображение)

Для решения образовательных задач учащимся были предложены разнообразные задания, соответствующие уровню данного класса. Учебный материал был отобран из учебника и прилагающихся к нему источников.

На каждом этапе были продуманы методы обучения и формы организации познавательной деятельности. В мою задачу как учителя входила стимуляция активной работы учащихся в достаточно быстром темпе, соответствующем уровню способностей данного класса, а также увлечение класса отобранным материалом в соответствии с их возрастными потребностями и интересами и погружение учеников в языковую среду. Учащиеся, с опорой на раздаточный и демонстрационный материал, достаточно активно оперировали учебным материалом, что позволило им усваивать материал осознанно и прочно, а также попутно происходило развитие интеллектуальных способностей учеников (внимание, память, мышление, воображение, развитие фонематического слуха и языковой догадки), отрабатывались общеучебные умения и навыки (умение работать с текстом, отвечать на поставленные вопросы, подготовить устный ответ), воспитывался не только интерес к предмету, но и трудолюбие, желание проявить себя, умение слушать.

На уроке применялся аудиомагнитофон для демонстрации аутентичного материала и создания англоязычной атмосферы с целью повышения интереса учеников к предложенному аспекту английской речи.

При закреплении нового материала акцент делался на практические языковые умения и навыки.

Все этапы урока были взаимосвязаны, и каждый логично вытекал из предыдущего. Я старалась убедиться, что каждая часть учебного материала воспринята и усвоена учащимися и только после этого переходила к следующей его части.

На уроке мной использовались различные методы и приёмы обучения: наглядно- демонстративный метод, методы формирования речевых умений (конструирование предложений, тематическая группировка), метод постановки вопросов, элементы аудирования, прием списывания с целью формирования умения правильно писать по - английски, различные приемы активизации внимания школьников.

В ходе урока использовалась традиционная форма организации учебной деятельности учащихся - индивидуальная и фронтальная.

Домашнее задание было подготовлено ходом урока, выбрано с целью закрепления лексического и грамматического материала, и дано с необходимым инструктажом о порядке его выполнения и возможных затруднениях.

В конце урока лаконично были подведены итоги и отмечена работа наиболее активных учеников. Завершение урока было организованным.

В целом атмосфера на уроке была живая и доброжелательная, без неоправданных пауз, ученики работали с интересом и удовольствием.

Я удовлетворена качеством полученных на уроке знаний большинства учащихся, хотя некоторым ребятам необходимо работать на уроке более активно и оперативно. Класс в целом был готов к активной работе на уроке и мобильному выполнению заданий. Временное соотношение частей урока было выдержано в соответствии с целями урока, все этапы урока были завершены в соответствии с планом. У детей удалось сформировать мотивацию к учебной деятельности на данном уроке, был подобран учебный материал, который смог заинтересовать учащихся. Все задачи урока были выполнены. Тип урока соответствовал его дидактическим целям. Все поставленные цели урока были достигнуты.


Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров100
Номер материала ДБ-309073
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх